Modelo educativo de Moodle El e-learning no solo se debe entender como un conjunto de tecnologías y servicios característicos, sino como una forma de aprendizaje. Escoger y poner en práctica correctamente el modelo educativo subyacente son claves para el éxito de cualquier acción formativa en modalidad e-learning. Martin Dougiamas creó Moodle en torno al modelo educativo del constructivismo social, un modelo moderno que pone el énfasis en las personas. Filosofía de Moodle La filosofía de Moodle se basa en cuatro ideas centrales: • El modelo pedagógico del Constructivismo. • El modelo pedagógico del Construccionismo. • El modelo pedagógico del Constructivismo social. • La teoría de Conectados y separados. Constructivismo El constructivismo es un modelo pedagógico que afirma que las personas crean conocimiento mientras tratan de comprender y dar sentido y a sus experiencias. Este modelo asume, por tanto, que el conocimiento no es “algo” que existe y se transmite a un alumno, sino que son éstos los que construyen el conocimiento de forma activa. Por este motivo, los primeros pasos del aprendizaje tienden a ser caóticos y complejos. No obstante, una vez establecida una base, esta forma de aprendizaje se torna más efectiva y útil. Moodle promueve este modelo de aprendizaje al incorporar como parte central de la experiencia formativa la realización de trabajos en grupo, la participación en foros de debate, la discusión en Chats… Construccionismo El construccionismo comparte ideas con el modelo constructivista, pero se diferencia de éste en que supone que el conocimiento sólo es realmente útil para el individuo cuando debe hacerlo llegar a los demás. Es decir, el conocimiento se asienta cuando surge un intercambio de ideas mediatizado por el uso del lenguaje. El uso de las herramientas de comunicación de Moodle favorece el intercambio del conocimiento, y por tanto, su asentamiento. Biblioteca Moodle – Modelo educativo de Moodle 1 Constructivismo social El constructivismo social surge a partir del constructivismo y el construccionismo, como un modelo en el que el conocimiento se crea y transmite en el seno de un proceso social colaborativo. Al igual que en el constructivismo, son las personas individuales las que crean el conocimiento. No obstante, tal y como sugiere el modelo construccionista, este conocimiento sólo adquiere su importancia cuando es transmitido a otros individuos. Esta transmisión de conocimiento produce una retroalimentación, que afianza y continúa dando forma a la idea inicial. Conectados y separados La teoría de Conectados y separados estudia las actitudes de los participantes en un debate. Si individuo se centra en los hechos objetivos para defender sus propias ideas, frente a las de otro individuo, decimos que dicho individuo manifiesta un comportamiento separado. Por el contrario, si el individuo realiza un esfuerzo por comprender las ideas de otro individuo, el comportamiento se dice conectado. Ambos comportamientos son positivos, ya que permiten construir un conocimiento más profundo y afianzado. Por tanto, en el proceso de debate es deseable la intervención o regulación de un moderador que fomente ambos comportamientos. Conectivismo El conectivismo, propuesto por George Siemens, es uno de los modelos pedagógicos más recientes. Este modelo tiene en cuenta las nuevas realidades de la actualidad: el crecimiento exponencial del conocimiento y la reducción de la vida media de éste. Estas nuevas realidades han sido motivadas por el enorme progreso tecnológico que hemos experimentados en las últimas décadas, y llevaron a Siemens a plantearse algunas preguntas como: • ¿Cómo se ven afectadas las teorías de aprendizaje cuando el conocimiento no se adquiere de forma lineal? • ¿Cómo podemos mantener actualizado nuestro conocimiento en un entorno que cambia tan rápidamente? • ¿Qué impacto tienen las redes en el proceso de aprendizaje? • ¿Cómo se interconexionan las distintas áreas del conocimiento? Según Siemens, el papel del profesor es análogo al de un “encargado de museo”, en el sentido de que su labor es la de crear espacios en los que el conocimiento pueda ser creado, explorado y conectado. Aunque Moodle no incorpora el conectivismo como parte central de su filosofía, dada la flexibilidad de esta plataforma podemos tenerlo en cuenta sin problemas. Biblioteca Moodle – Modelo educativo de Moodle 2 Para saber más • Filosofía de Moodle: http://docs.moodle.org/es/Filosofía • ¿Qué es el constructivismo social? http://es.wikipedia.org/wiki/Construccionismo_social • Sitio Web del conectivismo: http://www.connectivism.ca Biblioteca Moodle – Modelo educativo de Moodle 3