Diálogo comprensión

Guía pedagógica y metodológica
Índice
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 4
OBJETIVOS DE LA LECCIÓN ............................................................................................. 9
SOPORTE TEXTO ...............................................................................................................11
SOPORTE AUDIO ...............................................................................................................13
SOPORTE VÍDEO................................................................................................................15
DIÁLOGO DESCUBRIMIENTO ...........................................................................................17
DIÁLOGO EXPRESIÓN .......................................................................................................19
DIÁLOGO COMPRENSIÓN .................................................................................................21
DIÁLOGO COMPRENSIÓN - ORAL ....................................................................................23
FICHA CULTURAL ..............................................................................................................25
SECUENCIAS DE PELÍCULAS ...........................................................................................27
CONVERSACIÓN VIRTUAL ................................................................................................28
PREGUNTA DE COMPRENSIÓN........................................................................................30
REDACCIÓN DE DOCUMENTOS .......................................................................................31
SOPA DE LETRAS ..............................................................................................................32
SOPA DE LETRAS - AUDIO ...............................................................................................33
ASOCIAR IMÁGENES Y PALABRAS .................................................................................34
ASOCIAR IMÁGENES Y PALABRAS - ORAL ....................................................................35
ASOCIAR PALABRAS ........................................................................................................36
PALABRA CORRECTA.......................................................................................................37
PALABRA CORRECTA - ORAL .........................................................................................39
ORDENAR LA FRASE ........................................................................................................41
ORDENAR LA FRASE - ORAL ...........................................................................................43
PALABRA MISTERIOSA .....................................................................................................45
TRANSFORMAR LAS PALABRAS .....................................................................................46
RELLENAR HUECOS..........................................................................................................47
PALABRAS Y TEMAS .........................................................................................................49
CRUCIGRAMA ....................................................................................................................50
CRUCIGRAMA - AUDIO ......................................................................................................52
TRANSFORMAR LAS FRASES ..........................................................................................53
PALABRAS Y FUNCIONES ................................................................................................55
TRANSFORMAR EL TEXTO ...............................................................................................56
REDACCIÓN .......................................................................................................................58
EJERCICIO DE FONÉTICA .................................................................................................59
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PRONUNCIAR PALABRAS ................................................................................................61
DICTADO .............................................................................................................................62
PRONUNCIAR FRASES ......................................................................................................64
ENIGMA ...............................................................................................................................66
MOSAICO ............................................................................................................................67
MAPAMANÍA .......................................................................................................................69
FICHA DE VOCABULARIO .................................................................................................70
EXPLICACIONES CLAVE ...................................................................................................71
FICHA EXPLICATIVA ..........................................................................................................72
PALABRAS CLAVE ............................................................................................................73
DOBLAR PELÍCULAS .........................................................................................................74
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Introducción
®
Esta guía te asesorará y te ayudará a estudiar con Rosetta Stone .
La guía está compuesta de fichas que describen los distintos tipos de actividades existentes y las
maneras de abordarlos.
No es imprescindible leer esta guía hasta el final antes de iniciar el aprendizaje. Podrás consultarla
en todo momento remitiéndote a las partes que sean de tu interés.
1- Una formación personalizada
Para empezar, Rosetta Stone permite definir tus necesidades con el fin de obtener un
programa de formación personalizado. Podrás seguir una formación adaptada a lo largo de
las diferentes sesiones de estudio. En todo momento podrás volver a definir tus
necesidades, modificando o añadiendo contenido a tu programa de formación o cambiando
de lección si la que te propone Rosetta Stone no es la adecuada.
2- Un programa claro y riguroso basado en la comunicación
Los programas de formación propuestos, basados en un enfoque comunicativo, favorecen
el aspecto funcional del idioma y desarrollan todas las competencias: la comprensión y
expresión oral y escrita, así como la competencia sociocultural.
Los objetivos pedagógicos presentados al principio de algunas lecciones explican de
forma clara los actos de habla abordados y las nociones trabajadas. Esto permite conocer el
contenido de la lección y lo que habremos aprendido al final de la misma.
Todas las lecciones empiezan con una actividad que presenta un contexto determinado
(un soporte pedagógico en diferentes formatos como texto, audio, vídeo o diálogo, por
ejemplo) y van seguidas de actividades que tratan, con diferentes enfoques, los actos de
habla y los recursos lingüísticos necesarios para realizarlos.
Esta progresión te ayudará a asimilar, de manera sencilla, las nociones básicas para poder
comunicarte en el idioma estudiado sin tener que realizar ningún esfuerzo para
memorizarlas. Además, algunas de las actividades de estas lecciones utilizan el
reconocimiento de voz, a través del cual podrás practicar la expresión oral de manera
específica y prepararte para participar en conversaciones reales.
3- Actividades adaptadas a tus necesidades: una gran variedad de temas
Rosetta Stone propone contenido inspirado en situaciones de tipo profesional, así como de
la vida cotidiana.
- Los programas de formación sobre contextos de la vida cotidiana tratan situaciones de
comunicación del día a día como, por ejemplo, la familia, el ocio, los deportes, etc.
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- Los programas de formación sobre contextos profesionales tratan situaciones de
comunicación en las que todo el mundo podría verse involucrado, sea cual sea su
profesión. Tratan, por ejemplo, situaciones como la recepción de clientes, la redacción
de documentos, las reuniones, etc.
- También cuenta con programas de formación destinados a hacer descubrir y asimilar el
vocabulario específico necesario para el ejercicio de una profesión, presentado en
contexto en documentos profesionales auténticos o facsímiles. Estos programas de
formación van dirigidos, principalmente, a personas que ya conocen la profesión o el sector
de actividad en cuestión.
- Rosetta Stone contiene, asimismo, lecciones que proponen vídeos sobre temas de
actualidad en sectores como la economía, la ciencia o la política.
4- Recursos para completar tu aprendizaje: la Biblioteca
Como complemento del aprendizaje guiado, Rosetta Stone pone a tu disposición la
Biblioteca, que puede utilizarse durante todo el proceso de aprendizaje para consultar o
profundizar puntos concretos o para concentrarse en un aspecto con el que se tengan
dificultades particulares.
Los elementos que pueden consultarse son los siguientes:
Explicaciones sobre el idioma
Explicaciones de gramática, vocabulario y
fonética
Vocabulario
Lista
de
palabras
y
expresiones,
acompañadas de su audio y traducción
Conjugación
Herramienta para conjugar los verbos en
todos los tiempos y modos
Mapas
Mapas geográficos
Civilización
Fichas que tratan temas de interés cultural
relativos a los países en los que se habla el
idioma estudiado
Los Espacios de la Biblioteca, disponibles según la modalidad de formación, permiten
realizar un trabajo determinado por competencias y nociones. Se puede elegir un nivel
determinado o acceder a todo el contenido disponible.
Los Espacios para trabajar de forma determinada y autónoma, por competencias o
nociones, son los siguientes:
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Situaciones
Se presentan las diferentes lecciones completas
mediante soportes pedagógicos
Gramática
Lista
de
explicaciones
de
gramática
acompañadas de actividades para practicar
Vocabulario
Lista de familias temáticas acompañadas de una
lista de palabras y actividades
Hablar
Diferentes tipos de soporte destinados a
desarrollar la expresión oral por temas,
acompañados eventualmente de actividades
Escuchar
Lista de temas acompañados de actividades para
desarrollar la comprensión oral
Escribir
Lista de temas acompañados de actividades para
desarrollar la comprensión escrita
Cultura y civilización
Lista de categorías culturales con mapas, fichas
culturales,
enigmas
y
otras
actividades
relacionadas
Extra: Conversación
Actividades de Conversación virtual para
desarrollar la comunicación interactiva de forma
amena
Además, es posible cambiar los parámetros de las opciones en las diferentes actividades
como, por ejemplo, la dificultad del reconocimiento de voz.
Estos son los principales tipos de información disponibles en esta guía:
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Nombre de la actividad en Rosetta Stone®.
DESCRIPCIÓN
Tipo de actividad y explicación de su
funcionamiento.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
Descripción de los objetivos pedagógicos
de cada actividad, con información detallada
de las competencias y conocimientos a
desarrollar.
CONSEJOS DE USO
Descripción del desarrollo de la actividad,
cómo hay que abordarla y lo que se debe
hacer o aprender antes de pasar a la
actividad siguiente.
ACCESO A LOS RECURSOS
Varios tipos de recursos contextualizados
están disponibles para todos los tipos de
actividad:
- Consultar el soporte desde cualquier
actividad para repasar en contexto las
nociones abordadas en ella.
- Acceder a la traducción, escuchar y
pronunciar una palabra o la conjugación de
un verbo haciendo clic con el botón
derecho del ratón sobre la palabra
deseada (la traducción no está disponible
cuando el idioma de la interfaz elegido y el
idioma de aprendizaje son el mismo).
- Consultar el menú Herramientas
complementarias en la parte superior
izquierda de la pantalla. Este menú permite
escuchar y pronunciar palabras, acceder a
las explicaciones de gramática relacionadas
con la actividad, así como a la conjugación
de los verbos. Haz clic en la opción deseada
en el menú desplegable y, después, en la
palabra deseada (sólo para las palabras
subrayadas).
- Consultar el menú Traducción en la parte
superior izquierda de la pantalla. Este menú
permite acceder a la traducción de palabras
en el idioma de las instrucciones elegido en
Parámetros. Para acceder a la traducción de
palabras, haz clic en Palabras… del menú
desplegable y, después, en la palabra
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deseada
(sólo
subrayadas).
para
las
palabras
Además, puedes disponer de otros tipos de
recursos específicos complementarios para
algunos tipos de actividades. En ese caso,
dichos recursos estarán detallados en la
ficha de la actividad correspondiente.
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Objetivos de la lección
DESCRIPCIÓN
Esta pantalla permite conocer los objetivos de la lección, es decir, el contexto, el objetivo
general, la situación comunicativa presentada, el tipo de documento (carta, resumen de una
reunión, conversación entre compañeros de trabajo, etc.), los acentos de las voces que se
escuchan, así como las diferentes actividades relacionadas, las competencias
comunicativas, los actos de habla y las diferentes nociones que se van a trabajar: la
familia léxica (por ejemplo, las palabras o expresiones que se utilizan en el ámbito
económico), las nociones de gramática (la formación y el uso del condicional), las nociones
de vocabulario (el uso de expresiones como down the line), la fonética (las diferentes
entonaciones de la frase) y las nociones culturales o sociolingüísticas (los cumplidos).
Además, el Desarrollo completa la información sobre la lección, detalla su composición y la
progresión de las actividades.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Detallar el proceso de aprendizaje para que sea más eficaz: saber lo que se aprende y
cómo se aprende.
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CONSEJOS DE USO
- Lee bien los Objetivos de la lección antes de empezar las actividades.
- Consulta los Objetivos de la lección cuando termines la lección para hacer una síntesis.
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Soporte texto
DESCRIPCIÓN
Soporte texto facsímil inspirado en una situación comunicativa que sirve de referencia y
contextualiza las nociones que se van a trabajar a continuación.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión escrita.
- Introducir o repasar los actos de habla anunciados en los Objetivos de la lección.
- Introducir o repasar en contexto nociones de gramática o de vocabulario.
- Asimilar y ampliar el vocabulario específico.
- Familiarizarse con las características del idioma escrito.
- Descubrir las convenciones y normas que se aplican en los documentos escritos de los
países en los que se habla el idioma estudiado.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
- Lee el documento completo, al menos dos veces sin pararte, para comprender el sentido
general del texto. A menudo, se comprenden más tarde partes del texto que no se habían
entendido al principio.
- Cuando realices la primera lectura, intenta comprender el sentido general del texto,
apoyándote en la parte del texto que entiendes, en lugar de centrarte en las palabras cuyo
significado desconoces. De hecho, las palabras y expresiones que comprendes te ayudarán
a conocer el contexto y a imaginar el significado de las partes que no entiendes. Tras
realizar algunas lecturas completas del texto, la comprensión del mismo te resultará más
fácil.
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- Después de leer el documento completo varias veces, puede resultar útil leerlo por partes
para concentrarse en ciertos elementos del texto.
- El soporte es la actividad central de la lección, por eso es primordial que lo estudies
detenidamente antes de pasar a las actividades asociadas al mismo.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Consulta las fichas explicativas asociadas al soporte. Estas fichas contienen
explicaciones sobre los puntos lingüísticos o culturales interesantes que aparecen
contextualizados en el mismo.
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Soporte audio
DESCRIPCIÓN
Soporte audio facsímil inspirado en una situación comunicativa que sirve de referencia y
contextualiza las nociones que se van a trabajar a continuación. Puede estar ilustrado con
fotos que permiten comprender mejor el contexto.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión oral.
- Introducir o repasar los actos de habla anunciados en los Objetivos de la lección.
- Introducir o repasar en contexto nociones de gramática o de vocabulario.
- Familiarizarse con las características del idioma: entonación, estructuras, expresiones, etc.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
- Empieza por escuchar el soporte completo, al menos dos veces sin pararte, para
comprender el sentido general. A menudo se comprenden más tarde partes que no se
habían entendido al principio.
- Cuando escuches el audio por primera vez, intenta comprender el sentido general,
apoyándote en la parte que entiendes, en lugar de centrarte en las palabras cuyo significado
desconoces. De hecho, las palabras y expresiones que comprendes te ayudarán a conocer
el contexto y a imaginar el significado de las partes que no entiendes. Tras escuchar el
audio completo varias veces, éste te resultará más fácil de entender.
- Después de escuchar el audio completo varias veces, puede resultar útil escucharlo por
partes para concentrarse en ciertos elementos.
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- Si se tienen dificultades para entender el audio, se puede visualizar el guión completo del
mismo para leer el texto mientras se escucha la grabación.
- El soporte es la actividad central de la lección, por eso es primordial que lo estudies
detenidamente antes de pasar a las actividades asociadas al mismo.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Consulta las fichas explicativas asociadas al soporte. Estas fichas contienen
explicaciones sobre los puntos lingüísticos o culturales interesantes que aparecen
contextualizados en el mismo.
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Soporte vídeo
DESCRIPCIÓN
Soporte vídeo facsímil inspirado en una situación comunicativa que sirve de referencia y
contextualiza las nociones que se van a trabajar a continuación.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión oral.
- Familiarizarse con las características del idioma: entonación, estructuras, expresiones, etc.
- En algunos soportes, introducir o repasar los actos de habla anunciados en los Objetivos
de la lección.
- En algunos soportes, introducir o repasar en contexto nociones de gramática o de
vocabulario.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
- Empieza por visualizar y escuchar el soporte completo, al menos dos veces sin pararte,
para comprender el sentido general. A menudo se comprenden más tarde partes que no se
habían entendido al principio.
- Cuando escuches el soporte por primera vez, intenta comprender el sentido general,
apoyándote en la parte que entiendes, en lugar de centrarte en las palabras cuyo significado
desconoces. De hecho, las palabras y expresiones que comprendes te ayudarán a conocer
el contexto y a imaginar el significado de las partes que no entiendes. Tras ver el soporte
completo varias veces, te resultará más fácil de entender.
- Después de ver el soporte completo varias veces, puede resultar útil verlo por partes para
concentrarse en ciertos elementos.
- Si se tienen dificultades para entender el soporte, se puede visualizar el guión completo del
mismo para leer el texto mientras se escucha la grabación.
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- El soporte es la actividad central de la lección, por eso es primordial que lo estudies
detenidamente antes de pasar a las actividades asociadas al mismo.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Consulta las fichas explicativas asociadas al soporte. Estas fichas contienen
explicaciones sobre los puntos lingüísticos o culturales interesantes que aparecen
contextualizados en el mismo.
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Diálogo descubrimiento
DESCRIPCIÓN
Soporte que simula una situación comunicativa auténtica del ámbito laboral o de la vida
cotidiana. Los temas tratados son variados e ilustran la realidad cultural de los países en
los que se habla el idioma estudiado.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión oral.
- Permitir identificarse con uno o varios personajes recreando una situación.
- Abordar la comunicación en contextos diferentes.
- Introducir o repasar en contexto nociones de gramática o de vocabulario.
- Familiarizarse con las características del idioma: entonación, estructuras, expresiones, etc.
mediante diálogos con nativos de múltiples orígenes.
- En algunos diálogos, estudiar con detenimiento las nociones abordadas en el soporte al
principio de la lección.
- En algunos diálogos, ampliar el vocabulario del idioma estudiado aprendiendo varias
maneras de expresar lo mismo.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
- Cada diálogo comprende alrededor de 15 preguntas y una media de 3 respuestas
propuestas para cada pregunta. Todas las respuestas son correctas. El objetivo es ponerse
en el lugar de la persona que responde. Cada respuesta corresponde a una forma distinta
de reaccionar frente a lo que se acaba de escuchar, tal y como ocurriría en una
conversación real.
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- En algunos diálogos, cada respuesta corresponde a una forma diferente de expresar lo
mismo. Por lo tanto, hay que comprender bien la situación comunicativa y escuchar tanto la
pregunta como las respuestas propuestas antes de elegir una de ellas.
- El texto de las preguntas y respuestas no aparece siempre en pantalla ya que depende del
nivel de la lección. El texto aparece generalmente en los niveles para principiantes y está
omitido en los más avanzados.
- Lee y/o escucha previamente la pregunta y las posibles respuestas para comprender la
situación general.
- Si se tienen dificultades para entender el audio, se puede visualizar el texto de las
respuestas y leerlo mientras se escucha la grabación.
- A continuación, responde seleccionando la respuesta con el ratón.
- Asegúrate de haber comprendido bien todas las respuestas propuestas antes de elegir una
de ellas y pasar a la siguiente pregunta.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Consulta el menú Traducción en la parte superior izquierda de la pantalla para recibir
ayuda en la comprensión de las distintas respuestas. Este menú permite acceder a la
traducción de las frases en el idioma de las instrucciones elegido en Parámetros. Haz clic en
Frases… en el menú desplegable y, después, pasa el ratón sobre la bandera naranja que
aparece a la derecha de cada frase.
(Esta funcionalidad no siempre está disponible en los niveles avanzados.)
- Consulta las fichas explicativas asociadas al soporte. Estas fichas contienen
explicaciones sobre los puntos lingüísticos o culturales interesantes que aparecen
contextualizados en el mismo.
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Diálogo expresión
DESCRIPCIÓN
Soporte que simula una situación comunicativa auténtica del ámbito laboral o de la vida
cotidiana. Los temas tratados son variados e ilustran la realidad cultural de los países en
los que se habla el idioma estudiado.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión y la expresión oral.
- Permitir identificarse con uno o varios personajes recreando una situación.
- Abordar la comunicación en contextos diferentes.
- Introducir o repasar en contexto nociones de gramática o de vocabulario.
- Familiarizarse con las características del idioma: entonación, estructuras, expresiones, etc.
mediante diálogos con nativos de múltiples orígenes.
- En algunos diálogos, estudiar con detenimiento las nociones abordadas en el soporte al
principio de la lección.
- En algunos diálogos, ampliar el vocabulario del idioma estudiado aprendiendo varias
maneras de expresar lo mismo.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
- Cada diálogo comprende alrededor de 15 preguntas y una media de 3 respuestas
propuestas para cada pregunta. Todas las respuestas son correctas. El objetivo es ponerse
en el lugar de la persona que responde. Cada respuesta corresponde a una forma distinta
de reaccionar frente a lo que se acaba de escuchar, tal y como ocurriría en una
conversación real.
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- En algunos diálogos, cada respuesta corresponde a una forma diferente de expresar lo
mismo. Por lo tanto, hay que comprender bien la situación comunicativa y escuchar tanto la
pregunta como las respuestas propuestas antes de elegir una de ellas.
- El texto de las preguntas y respuestas no aparece siempre en pantalla ya que depende del
nivel de la lección. El texto aparece generalmente en los niveles para principiantes y está
omitido en los más avanzados.
- Lee y/o escucha previamente la pregunta y las posibles respuestas para comprender la
situación general.
- Si se tienen dificultades para entender el diálogo, se puede visualizar el texto de las
respuestas y leerlo mientras se escucha la grabación.
- A continuación, contesta pronunciando la respuesta correcta.
- Si el ordenador no reconoce la respuesta, escucha de nuevo el modelo, presta atención a
su entonación y al ritmo y, a continuación, vuelve a pronunciar la respuesta elegida.
- También se puede trabajar de forma más intensiva la frase con la que se tienen
dificultades, a través de la funcionalidad Practicar la pronunciación.
- Asegúrate de haber comprendido bien todas las respuestas propuestas antes de elegir una
de ellas y pasar a la siguiente pregunta.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Consulta el menú Traducción en la parte superior izquierda de la pantalla para recibir
ayuda en la comprensión de las distintas respuestas. Este menú permite acceder a la
traducción de las frases en el idioma de las instrucciones elegido en Parámetros. Haz clic en
Frases… en el menú desplegable y, después, pasa el ratón sobre la bandera naranja que
aparece a la derecha de cada frase.
(Esta funcionalidad no siempre está disponible en los niveles avanzados.)
- Consulta las fichas explicativas asociadas al soporte. Estas fichas contienen
explicaciones sobre los puntos lingüísticos o culturales interesantes que aparecen
contextualizados en el mismo.
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Diálogo comprensión
DESCRIPCIÓN
Soporte que simula una situación comunicativa auténtica del ámbito laboral o de la vida
cotidiana. Los temas tratados son variados e ilustran la realidad cultural de los países
donde se habla el idioma estudiado.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión oral.
- Permitir identificarse con uno o varios personajes recreando una situación.
- Abordar la comunicación en contextos diferentes.
- Introducir o repasar en contexto nociones de gramática o de vocabulario.
- Familiarizarse con las características del idioma: entonación, estructuras, expresiones, etc.
mediante diálogos con nativos de múltiples orígenes.
- En algunos diálogos, estudiar con detenimiento las nociones abordadas en el soporte al
principio de la lección.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
- Cada diálogo comprende alrededor de 15 preguntas y una media de 3 respuestas
propuestas para cada pregunta. Sólo una respuesta es correcta. El objetivo es ponerse en el
lugar de la persona que responde. Sólo una respuesta corresponde a una manera adecuada
de reaccionar frente a lo que se acaba de escuchar. Por lo tanto, hay que comprender bien
la situación comunicativa y escuchar tanto la pregunta como las respuestas propuestas
antes de elegir una de ellas.
- El texto de las preguntas y respuestas no aparece siempre en pantalla ya que depende del
nivel de la lección. El texto aparece generalmente en los niveles para principiantes y está
omitido en los más avanzados.
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- Lee y/o escucha previamente la pregunta y las posibles respuestas para comprender la
situación general.
- Si se tienen dificultades para entender el diálogo, se puede visualizar el texto de las
respuestas y leerlo mientras se escucha la grabación.
- A continuación, responde seleccionando la respuesta con el ratón.
- Asegúrate de haber comprendido bien todas las respuestas propuestas antes de elegir una
de ellas y pasar a la siguiente pregunta.
- Pueden existir diferentes versiones del diálogo, en función de las respuestas
seleccionadas. Por ello, te recomendamos que selecciones respuestas diferentes cada vez
que realices el diálogo.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Consulta el menú Traducción en la parte superior izquierda de la pantalla para recibir
ayuda en la comprensión de las distintas respuestas. Este menú permite acceder a la
traducción de las frases en el idioma de las instrucciones elegido en Parámetros. Haz clic en
Frases… en el menú desplegable y, después, pasa el ratón sobre la bandera naranja que
aparece a la derecha de cada frase.
(Esta funcionalidad no siempre está disponible en los niveles avanzados.)
- Consulta las fichas explicativas asociadas al soporte. Estas fichas contienen
explicaciones sobre los puntos lingüísticos o culturales interesantes que aparecen
contextualizados en el mismo.
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Diálogo comprensión - Oral
DESCRIPCIÓN
Soporte que simula una situación comunicativa auténtica del ámbito laboral o de la vida
cotidiana. Los temas tratados son variados e ilustran la realidad cultural de los países en
los que se habla el idioma estudiado.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión y la expresión oral.
- Permitir identificarse con uno o varios personajes recreando una situación.
- Abordar la comunicación en contextos diferentes.
- Introducir o repasar en contexto nociones de gramática o de vocabulario.
- Familiarizarse con las características del idioma: entonación, estructuras, expresiones, etc.
mediante diálogos con nativos de múltiples orígenes.
- En algunos diálogos, estudiar con detenimiento las nociones abordadas en el soporte al
principio de la lección.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
- Cada diálogo comprende alrededor de 15 preguntas y una media de 3 respuestas
propuestas para cada pregunta. Sólo una respuesta es correcta. El objetivo es ponerse en el
lugar de la persona que responde. Sólo una respuesta corresponde a una manera adecuada
de reaccionar frente a lo que se acaba de escuchar. Por lo tanto, hay que comprender bien
la situación comunicativa y escuchar tanto la pregunta como las respuestas propuestas
antes de elegir una de ellas.
- El texto de las preguntas y respuestas no aparece siempre en pantalla ya que depende del
nivel de la lección. El texto aparece generalmente en los niveles para principiantes y está
omitido en los más avanzados.
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- Lee y/o escucha previamente la pregunta y las posibles respuestas para comprender la
situación general.
- Si se tienen dificultades para entender el diálogo, se puede visualizar el texto de las
respuestas y leerlo mientras se escucha la grabación.
- A continuación, contesta pronunciando la respuesta correcta.
- Si el ordenador no reconoce la respuesta, escucha de nuevo el modelo, presta atención a
su entonación y al ritmo y, a continuación, vuelve a pronunciar la respuesta elegida.
- También se puede trabajar de forma más intensiva la frase con la que se tienen
dificultades, a través de la funcionalidad Practicar la pronunciación.
- Asegúrate de haber comprendido bien todas las respuestas propuestas antes de elegir una
de ellas y pasar a la siguiente pregunta.
- Pueden existir diferentes versiones del diálogo, en función de las respuestas
seleccionadas. Por ello, te recomendamos que selecciones respuestas diferentes cada vez
que realices el diálogo.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Consulta el menú Traducción en la parte superior izquierda de la pantalla para recibir
ayuda en la comprensión de las distintas respuestas. Este menú permite acceder a la
traducción de las frases en el idioma de las instrucciones elegido en Parámetros. Haz clic en
Frases… en el menú desplegable y, después, pasa el ratón sobre la bandera naranja que
aparece a la derecha de cada frase.
(Esta funcionalidad no siempre está disponible en los niveles avanzados.)
- Consulta las fichas explicativas asociadas al soporte. Estas fichas contienen
explicaciones sobre los puntos lingüísticos o culturales interesantes que aparecen
contextualizados en el mismo.
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Ficha cultural
DESCRIPCIÓN
Soporte de texto, acompañado de una imagen y, a veces, de un audio, sobre un tema de
interés cultural.
Pueden presentarse diferentes actividades a continuación de dicho texto.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Para las fichas en modo texto, desarrollar la compresión escrita.
- Para las fichas que disponen de audio, desarrollar también la comprensión oral.
- Descubrir y ampliar diversos aspectos culturales de los países en los que se habla el
idioma estudiado como la geografía, la Historia, las tradiciones, la gastronomía, la literatura,
el arte y la arquitectura, el ocio y la socioeconomía.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
Para las fichas en formato texto:
- Lee la ficha entera para intentar entender las ideas generales.
- A continuación, léela por segunda vez y presta mayor atención a las palabras clave que
aparecen en negrita.
Para las fichas que disponen de un audio:
- Escucha la ficha entera para intentar entender las ideas generales.
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- A continuación, vuelve a escucharla una segunda vez intentando localizar las palabras
clave que aparecen en negrita.
- Si se tienen dificultades para entender el audio, se puede visualizar el texto completo y
leerlo mientras se escucha la grabación.
- Se aconseja no visualizar el texto antes de la tercera escucha para identificar la
pronunciación de todas las palabras del texto y, en especial, de las palabras difíciles o
nuevas, y localizar las variaciones de entonación y de ritmo en función de la puntuación.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Consulta el menú Traducción en la parte superior izquierda de la pantalla para recibir
ayuda en la comprensión del texto completo. Este menú permite acceder a la traducción de
las frases en el idioma de las instrucciones elegido en Parámetros. Haz clic en Texto, dentro
del menú desplegable. La traducción del texto aparece en lugar del texto original.
(La traducción no está disponible cuando el idioma de la interfaz elegido y el idioma de
aprendizaje son el mismo.)
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Secuencias de películas
DESCRIPCIÓN
Soporte vídeo que presenta fragmentos de documentos auténticos, películas y series
actuales, seleccionados por la autenticidad lingüística y cultural de las situaciones
comunicativas que presentan.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión oral.
- Familiarizarse con las características del idioma: entonación, estructuras, expresiones, etc.
- Asimilar y ampliar el vocabulario en contexto.
- Familiarizarse con los aspectos sociolingüísticos y culturales de los países en los que se
habla el idioma.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
- Visualiza y escucha todo el fragmento tantas veces como creas necesario para
comprender la situación y las relaciones que existen entre los personajes.
- Si se tienen dificultades para entender el audio, se puede visualizar el guión completo de la
película y escuchar la grabación individual de las frases problemáticas.
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ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
Conversación virtual
DESCRIPCIÓN
Actividad que permite simular una situación comunicativa de la vida real. Permite
desarrollar una comunicación interactiva y amena, focalizada en la práctica de actos de
habla, es decir, en la capacidad de comprender y expresarse para realizar algo. El objetivo
es aprender a comunicar en un idioma y contexto determinado. Por ello, aunque la
conversación se canalice, esta actividad permite una gran libertad de expresión.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión y la expresión oral.
- Desarrollar cierta autonomía al enfrentarse a una situación en la que se debe elegir y
aplicar los conocimientos adquiridos para llevar a cabo con éxito la conversación propuesta.
- Permitir identificarse con uno o varios personajes recreando una situación.
- Abordar la comunicación en contextos auténticos diferentes.
- Introducir o repasar los actos de habla al realizar una o varias tareas.
- Introducir o repasar en contexto nociones de gramática o de vocabulario.
- Familiarizarse con las características del idioma: entonación, estructuras, expresiones, etc.
mediante diálogos con nativos de múltiples orígenes.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
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- Imprégnate de la información ofrecida en el contexto que detalla la situación abordada,
escuchándola y leyéndola (no dudes en hacerlo varias veces para estar seguro de haberla
asimilado bien antes de comenzar la conversación en sí, sobre todo en los niveles
avanzados).
- Tras haberse impregnado bien del contexto, el interlocutor virtual aparece y empieza la
conversación. Continúa con ella con naturalidad.
- En caso de problemas de comprensión, pídele al interlocutor virtual que repita, tal y como
harías en la vida real. Por su parte, el interlocutor virtual también te avisará si no comprende
lo que dices.
- Si surgiesen dificultades importantes, el programa te ayudará sugiriendo posibles
respuestas (por escrito y en modo audio) y mostrando el enunciado pronunciado por el
interlocutor virtual.
- No dudes en consultar de nuevo el contexto si, por ejemplo, no has comprendido o
asimilado bien la situación recreada.
- Cuando acabes la conversación, vuelve a escucharla en su integralidad y presta especial
atención a las dificultades que hayas podido encontrar a lo largo de ella.
- Repite la actividad tantas veces como desees, intentando responder de manera diferente y
mejorar, en particular, los puntos en los que has encontrado dificultades anteriormente.
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Pregunta de comprensión
DESCRIPCIÓN
Actividad de tipo test que permite trabajar los actos de habla y/o el vocabulario definido en
los Objetivos de la lección o en un soporte audiovisual propuesto en la lección. Las
preguntas y las respuestas pueden estar en formato texto o audio.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión oral (la pregunta y/o las respuestas están grabadas).
- Desarrollar la comprensión escrita (la pregunta y las respuestas aparecen por escrito).
- Introducir o repasar en contexto nociones de gramática y vocabulario que se trabajan en
los ejercicios.
- En algunos ejercicios, practicar la comprensión del soporte de la lección.
- Ser capaz de localizar la información principal en un documento de audio o en un texto.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
- Sea cual sea la competencia desarrollada, lee con atención la pregunta y todas las
respuestas antes de seleccionar una o varias respuestas (de hecho, en algunos ejercicios,
varias respuestas pueden ser correctas).
- Si se trata de un documento de audio, no dudes en escucharlo varias veces. Si tienes
dificultades para entender el audio, puedes visualizar el texto de las preguntas y/o
respuestas y leerlo mientras escuchas la grabación.
- Cuando se trate de una actividad de comprensión del soporte, no dudes en volver a
consultarlo para ver de nuevo en contexto las nociones abordadas en ella.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de todas las frases antes de pasar a la
siguiente actividad.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Redacción de documentos
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en producir un tipo de texto determinado (carta comercial,
memorando, circular, etc.) utilizando una lista de palabras.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Mejorar la expresión escrita.
- Redactar documentos auténticos.
- Asimilar y ampliar el vocabulario.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
- Lee el enunciado y las palabras propuestas y asegúrate de haberlas comprendido bien.
- Estructura tus ideas y redacta el texto.
- Un contador indica el número de palabras escritas.
- La solución propuesta es un modelo que sirve de referencia para la corrección.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Consulta las fichas explicativas asociadas al soporte. Estas fichas contienen
explicaciones sobre los puntos lingüísticos o culturales interesantes que aparecen
contextualizados en el mismo.
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Sopa de letras
DESCRIPCIÓN
Ejercicio que consiste en encontrar en una sopa de letras las palabras que aparecen y que
pertenecen a una misma familia léxica.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras vistas en el soporte y otras
nuevas de la misma familia.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee el título de la familia léxica de la sopa de letras propuesta para hacerte una idea del
tipo de palabras que debes buscar.
- A continuación, lee todas las palabras e intenta encontrarlas en la sopa de letras.
- Al final de la actividad, tienes la posibilidad de visualizar en pantalla las palabras o
expresiones que no has conseguido encontrar en la sopa de letras haciendo clic en
Solución.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de todas las palabras antes de pasar a la
siguiente actividad.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Sopa de letras - Audio
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en encontrar en una sopa de letras las palabras que se escuchan y
que pertenecen a una misma familia léxica.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión oral.
- Asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras vistas en el soporte y otras
nuevas de la misma familia.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee el título de la familia léxica de la sopa de letras propuesta para hacerte una idea del
tipo de palabras que debes buscar.
- A continuación, escucha todas las palabras e intenta encontrarlas en la sopa de letras.
- Al final de la actividad, tienes la posibilidad de visualizar en pantalla las palabras o
expresiones que no has conseguido encontrar en la sopa de letras haciendo clic en
Solución.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de todas las palabras antes de pasar a la
siguiente actividad.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Asociar imágenes y palabras
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en identificar la palabra o la expresión correspondiente a la imagen
propuesta.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras y expresiones vistas en el
soporte y otras nuevas de la misma familia.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee todas las palabras o expresiones que aparecen en pantalla y selecciona la
correspondiente a la imagen.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de todas las palabras antes de pasar a la
siguiente actividad.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Asociar imágenes y palabras - Oral
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en identificar y pronunciar la palabra o la expresión correspondiente
a la imagen propuesta.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la expresión oral.
- Asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras y expresiones vistas en el
soporte y otras nuevas de la misma familia.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee mentalmente todas las palabras o expresiones que aparecen en pantalla y pronuncia
la correspondiente a la imagen.
- Si el ordenador no reconoce la respuesta, escucha el modelo e intenta pronunciar de
nuevo la respuesta correcta.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de todas las palabras antes de pasar a la
siguiente actividad.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Asociar palabras
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en asociar palabras de dos columnas en función de un criterio
establecido por el enunciado pedagógico. Se trata de asociar palabras que tienen una
relación lógica: sinónimos (palabras o expresiones con un mismo sentido), antónimos
(palabras o expresiones con sentido contrario) u otras.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras y expresiones vistas en el
soporte y otras nuevas de la misma familia.
- En algunas actividades, practicar la comprensión del soporte de la lección.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee el enunciado pedagógico con atención para identificar la relación entre las dos
palabras.
- Lee todas las palabras de ambas columnas y asegúrate de haber comprendido bien su
sentido antes de abordar la actividad.
- Si se tienen dificultades al realizar la actividad, la funcionalidad Validar, a la que se puede
acceder una vez iniciada la actividad, permite obtener ayuda. De este modo, podrás
visualizar los errores cometidos y corregirlos paulatinamente.
- Cuando se trate de un ejercicio de comprensión del soporte, no dudes en volver a
consultarlo para ver de nuevo en contexto las nociones abordadas en el ejercicio.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Palabra correcta
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en completar una frase con una de las palabras o uno de los grupos
de palabras propuestos en una lista.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- En determinadas actividades, asimilar nociones de gramática vistas en el soporte.
- En determinadas actividades, asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras y
expresiones vistas en el soporte y palabras nuevas.
- En algunas actividades, practicar la comprensión del soporte de la lección.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee primero la frase que debes completar y asegúrate de haber comprendido bien el
sentido de todas las palabras antes de recomponer la frase.
- Lee todas las palabras de la lista y asegúrate de haber comprendido bien su sentido antes
de recomponer la frase.
- Coloca mentalmente todas las propuestas en la frase antes de elegir la adecuada. De este
modo, podrás encontrar la única respuesta posible.
- Haz clic en la respuesta elegida.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de la frase completa antes de pasar a la
siguiente actividad.
- Cuando se trate de un ejercicio de comprensión del soporte, no dudes en volver a
consultarlo para ver de nuevo en contexto las nociones abordadas en el ejercicio.
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ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Para obtener ayuda en los ejercicios cuyo objetivo es asimilar nociones de gramática,
consulta las explicaciones gramaticales en contexto que aparecen en el apartado Noción
estudiada (sólo si está activo).
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Palabra correcta - Oral
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en completar una frase con una de las palabras o grupos de
palabras propuestas en una lista para luego pronunciarla.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la expresión oral.
- En determinadas actividades, asimilar nociones de gramática vistas en el soporte.
- En determinadas actividades, asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras y
expresiones vistas en el soporte y palabras nuevas.
- En algunas actividades, practicar la comprensión del soporte de la lección.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee primero la frase que debes completar y asegúrate de haber comprendido bien el
sentido de todas las palabras antes de recomponer la frase.
- Lee todas las palabras de la lista y asegúrate de haber comprendido bien su sentido antes
de recomponer la frase.
- Coloca mentalmente todas las propuestas en la frase antes de elegir la adecuada. De este
modo, podrás encontrar la única respuesta posible.
- Pronuncia la frase completa.
- Si el ordenador no reconoce la respuesta, vuelve a escuchar el modelo e intenta
pronunciar de nuevo la frase completa.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de la frase completa antes de pasar a la
siguiente actividad.
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- Cuando se trate de una actividad de comprensión del soporte, no dudes en volver a
consultarlo para ver de nuevo en contexto las nociones abordadas en ella.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Para obtener ayuda en las actividades cuyo objetivo es asimilar nociones de gramática,
consulta las explicaciones gramaticales en contexto que aparecen en el apartado Noción
estudiada (sólo si está activo).
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Ordenar la frase
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en colocar en el orden correcto las palabras propuestas para formar
una frase.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la expresión escrita.
- Familiarizarse con las estructuras y los giros característicos del idioma.
- En determinadas actividades, asimilar nociones de gramática vistas en el soporte.
- En determinadas actividades, asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras y
expresiones vistas en el soporte y palabras nuevas.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee las palabras que aparecen en pantalla y desplázalas con el ratón para formar una
frase completa.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de todas las palabras antes de
desplazarlas.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de la frase completa antes de pasar a la
siguiente actividad.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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- Para obtener ayuda en las actividades cuyo objetivo es asimilar nociones de gramática,
consulta las explicaciones gramaticales en contexto que aparecen en el apartado Noción
estudiada (sólo si está activo).
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Ordenar la frase - Oral
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en colocar en el orden correcto las palabras propuestas para formar
una frase y pronunciarla.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la expresión oral.
- Familiarizarse con las estructuras y los giros característicos del idioma.
- En determinadas actividades, asimilar nociones de gramática vistas en el soporte.
- En determinadas actividades, asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras y
expresiones vistas en el soporte y palabras nuevas.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee las palabras que aparecen en pantalla y pronuncia la frase completa.
- Si el ordenador no reconoce la respuesta, vuelve a escuchar el modelo e intenta
pronunciar de nuevo la frase completa.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de todas las palabras antes de pronunciar
la frase.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de la frase completa antes de pasar a la
siguiente actividad.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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- Para obtener ayuda en las actividades cuyo objetivo es asimilar nociones de gramática,
consulta las explicaciones gramaticales en contexto que aparecen en el apartado Noción
estudiada (sólo si está activo).
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Palabra misteriosa
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en encontrar una palabra importante de la lección a partir de su
definición o de otras pistas.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras y expresiones vistas en el
soporte y otras nuevas de la misma familia.
- Mejorar la ortografía.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee la definición y asegúrate de que la has entendido bien.
- Escribe la palabra o el grupo de palabras de la respuesta. Para ello, puedes hacer clic en
el teclado que aparece en pantalla o utilizar el teclado del ordenador.
- Cada guión equivale a una letra de la palabra que se debe encontrar.
- Se pueden cometer un total de 7 errores, a partir de este número, la solución aparece de
manera automática.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Transformar las palabras
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en transformar palabras en función de un enunciado pedagógico.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Familiarizarse con las estructuras y los giros característicos del idioma.
- En determinadas actividades, asimilar nociones de gramática vistas en el soporte.
- En determinadas actividades, asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras y
expresiones vistas en el soporte y palabras nuevas.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee el enunciado pedagógico y el ejemplo con atención.
- No hagas otro tipo de cambios (como, por ejemplo, cambiar el orden de las palabras),
limítate a cambiar lo que indica el enunciado.
- Si se tienen dificultades al realizar la actividad, la funcionalidad Validar, a la que se puede
acceder una vez iniciada la actividad, permite obtener ayuda. De este modo, podrás
visualizar los errores cometidos y corregirlos paulatinamente.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Para obtener ayuda en las actividades cuyo objetivo es asimilar nociones de gramática,
consulta las explicaciones gramaticales en contexto que aparecen en el apartado Noción
estudiada (sólo si está activo).
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Rellenar huecos
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en completar un texto incompleto con palabras o grupos de
palabras.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la expresión escrita.
- Familiarizarse con las estructuras y los giros característicos del idioma.
- En determinadas actividades, asimilar y ampliar el vocabulario practicando con palabras y
expresiones vistas en el diálogo y otras nuevas de la misma familia.
- En determinadas actividades, asimilar nociones de gramática vistas en el soporte.
- En algunas actividades, practicar la comprensión del soporte de la lección.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee todas las palabras propuestas y el texto incompleto.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido del texto y de todas las palabras
propuestas antes de abordar la actividad.
- Si se tienen dificultades al realizar la actividad, la funcionalidad Validar, a la que se puede
acceder una vez iniciada la actividad, permite obtener ayuda. De este modo, podrás
visualizar los errores cometidos y corregirlos paulatinamente.
- Cuando se trate de un ejercicio de comprensión del soporte, no dudes en volver a
consultarlo para ver de nuevo en contexto las nociones abordadas en el ejercicio.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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- Para obtener ayuda en las actividades cuyo objetivo es asimilar nociones de gramática,
consulta las explicaciones gramaticales en contexto que aparecen en el apartado Noción
estudiada (sólo si está activo).
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Palabras y temas
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en clasificar las palabras o expresiones de una lista en las diferentes
familias léxicas propuestas.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras y expresiones vistas en el
soporte y otras nuevas de la misma familia.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee las palabras que aparecen en pantalla, así como las familias léxicas y desplaza las
palabras con el ratón para clasificarlas en la familia adecuada.
- Un contador indica el número de palabras que se deben clasificar.
- En determinadas actividades, existen palabras que no pertenecen a ninguna familia y que,
por lo tanto, no hay que desplazar, y familias que quedan vacías ya que no hay que colocar
ninguna palabra. Su objetivo es aumentar la dificultad de la actividad.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de todas las palabras antes de colocarlas
en el cuadro.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de los títulos de las familias léxicas antes
de pasar a la siguiente actividad.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Crucigrama
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en completar un crucigrama con palabras que debemos encontrar a
partir de su traducción.
(Esta actividad no está disponible cuando el idioma de la interfaz y el idioma de aprendizaje
son el mismo.)
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la expresión escrita.
- Asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras vistas en el soporte y otras
nuevas.
- Mejorar la ortografía.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee la traducción de la palabra propuesta (se trata de la palabra dentro del cuadro).
- Una vez que estés seguro de haber reconocido la palabra, escríbela en las casillas que
aparecen con destellos.
- A continuación, haz clic en otra línea del crucigrama para encontrar una nueva palabra.
- Asegúrate de que eres capaz de reconocer y escribir correctamente todas las palabras
antes de pasar a la siguiente actividad.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de todas las palabras antes de pasar a la
siguiente actividad.
- Si se tienen dificultades al realizar la actividad, la funcionalidad Validar, a la que se puede
acceder una vez iniciada la actividad, permite obtener ayuda. De este modo, podrás
visualizar los errores cometidos y corregirlos paulatinamente.
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ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Crucigrama - Audio
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en completar un crucigrama con palabras que debemos encontrar
escuchando su grabación.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión oral y la expresión escrita.
- Asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras vistas en el soporte y otras
nuevas.
- Mejorar la ortografía.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Escucha la palabra propuesta tantas veces como sea necesario (se trata de la palabra
dentro del cuadro).
- Una vez que estés seguro de haber reconocido la palabra, escríbela en las casillas que
aparecen con destellos.
- A continuación, haz clic en otra línea del crucigrama para encontrar una nueva palabra.
- Asegúrate de que eres capaz de reconocer y escribir correctamente todas las palabras
antes de pasar a la siguiente actividad.
- Asegúrate de haber comprendido bien el sentido de todas las palabras antes de pasar a la
siguiente actividad.
- Si se tienen dificultades al realizar la actividad, la funcionalidad Validar, a la que se puede
acceder una vez iniciada la actividad, permite obtener ayuda. De este modo, podrás
visualizar los errores cometidos y corregirlos paulatinamente.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Transformar las frases
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en transformar frases en función de un enunciado pedagógico.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Familiarizarse con las estructuras y los giros característicos del idioma.
- Asimilar nociones de gramática vistas en el soporte.
- Asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras vistas en el soporte y otras
nuevas.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee el enunciado pedagógico y el ejemplo con atención antes de abordar la actividad.
- Escribe la frase transformada en el cuadro que se encuentra bajo la frase inicial.
- No hagas otro tipo de cambios (como, por ejemplo, cambiar el orden de las palabras),
limítate a cambiar lo que indica el enunciado pedagógico.
- Si se tienen dificultades al realizar la actividad, la funcionalidad Validar, a la que se puede
acceder una vez iniciada la actividad, permite obtener ayuda. De este modo, podrás
visualizar los errores cometidos y corregirlos paulatinamente.
- Asegúrate de haber comprendido bien la pertinencia de las respuestas correctas antes de
pasar a la siguiente actividad.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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- Para obtener ayuda en las actividades cuyo objetivo es asimilar nociones de gramática,
consulta las explicaciones gramaticales en contexto que aparecen en el apartado Noción
estudiada (sólo si está activo).
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Palabras y funciones
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en clasificar palabras de un texto según determinados criterios:
categoría gramatical, función o tiempo verbal.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Descubrir un modo de descripción del idioma que facilita la organización de los
conocimientos.
- Familiarizarse con los diferentes tipos de palabras que aparecen en contextos diferentes.
- Familiarizarse con las estructuras y los giros característicos del idioma.
- Asimilar nociones de gramática vistas en el soporte.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee el texto con atención.
- Lee los títulos de los cuadros y busca en el texto las palabras relacionadas con los
mismos.
- Un contador indica el número de palabras que se deben clasificar.
- Si se tienen dificultades al realizar la actividad, la funcionalidad Validar, a la que se puede
acceder una vez iniciada la actividad, permite obtener ayuda. De este modo, podrás
visualizar los errores cometidos y corregirlos paulatinamente.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Transformar el texto
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en transformar un texto en función de un enunciado pedagógico.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la expresión escrita.
- Familiarizarse con las estructuras y los giros característicos del idioma.
- Asimilar nociones de gramática vistas en el soporte.
- Asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras vistas en el soporte y otras
nuevas.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee el enunciado pedagógico y el texto con atención teniendo en cuenta lo que vas a
cambiar.
- No hagas otro tipo de cambios (como, por ejemplo, cambiar el orden de las palabras),
limítate a cambiar lo que indica el enunciado pedagógico.
- Si se tienen dificultades al realizar la actividad, la funcionalidad Validar, a la que se puede
acceder una vez iniciada la actividad, permite obtener ayuda. De este modo, podrás
visualizar los errores cometidos y corregirlos paulatinamente. El programa señala el primer
error que encuentra en el texto, pero eso no quiere decir que sea el único. Por lo tanto,
debes corregir dicho error y hacer clic de nuevo en Validar para comprobar que no queda
ningún error en el texto.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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- Para obtener ayuda en las actividades cuyo objetivo es asimilar nociones de gramática,
consulta las explicaciones gramaticales en contexto que aparecen en el apartado Noción
estudiada (sólo si está activo).
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Redacción
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en redactar un texto relacionado con una imagen, un vídeo, un audio
o un texto. Puede tratarse de una descripción o de un resumen.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la expresión escrita.
- Utilizar en un contexto de producción personal los conocimientos léxicos, gramaticales y
sociolingüísticos que se han adquirido.
- Facilitar la expresión con una actividad de redacción libre.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee el enunciado pedagógico y reflexiona sobre la manera en la que vas a trabajar el
documento.
- Apunta lo que te parezca interesante a medida que descubres el documento.
- A continuación, estructura tus ideas y redacta un texto con el número de palabras
indicado, utilizando frases simples.
- Un contador indica el número de palabras escritas.
- La solución propuesta es un modelo que sirve de referencia para la corrección.
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Ejercicio de fonética
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en escuchar y pronunciar palabras imitando un modelo para asimilar
los fonemas (sonidos) del idioma. Cada fonema aparece en algunas palabras que permiten
practicarlos.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la expresión oral.
- Practicar el reconocimiento y la pronunciación de los fonemas del idioma estudiado para
comprender e imitar lo mejor que se pueda la pronunciación de un nativo.
- Concentrarse en sus propias dificultades de pronunciación para poder mejorarlas.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- La etapa 1 permite descubrir el fonema y las palabras en las que aparece. El fonema se
representa con la simbología del alfabeto fonético internacional, que se creó con el fin de
representar todos los sonidos de todos los idiomas. Pero si no conoces dicho alfabeto, no
debes preocuparte porque la grafía de los fonemas (las letras que los representan) aparece
en negrita en cada una de las palabras. Por lo tanto, hay que reconocer las grafías
correspondientes a cada fonema para familiarizarse con ellas y poder asociar, más adelante,
de manera casi automática, la ortografía de una palabra y su pronunciación.
- Utiliza la animación fonética para asimilar correctamente la pronunciación del fonema. Para
ello, lanza la animación, lee la explicación de la articulación del fonema, obsérvala e intenta
reproducir los movimientos y la posición de labios, lengua y paladar.
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- La etapa 2 permite pronunciar palabras que contienen el fonema propuesto. Escucha y
pronuncia cada una de las palabras propuestas imitando el modelo.
- Escucha los audios de cada uno de los intentos que has realizado y compáralos con el
modelo para poder discernir las diferencias entre una pronunciación y otra. La puntuación
podrá también servirte de referencia. Si se sitúa entre 3 y 7 (“puntuación requerida”), se puede
considerar que el resultado es satisfactorio y pasar a la siguiente palabra.
- Practica en mayor medida los fonemas que te resultan más difíciles, los que contienen las
palabras que te cuesta entender o pronunciar.
- Por último, ten presente que el gráfico que reproduce la entonación de la palabra no es
más que un modelo y que incluso un nativo no conseguiría hacerlo de manera idéntica.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Pronunciar palabras
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en escuchar y pronunciar las palabras y expresiones de la lección.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la expresión oral.
- Practicar la pronunciación de las palabras y expresiones más significativas de la lección.
- Concentrarse en sus propias dificultades de pronunciación para poder mejorarlas.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Pronuncia cada una de las palabras y expresiones propuestas asegurándote de que eres
capaz de comprenderlas y pronunciarlas correctamente.
- Practica en mayor medida las palabras o expresiones que te resultan más difíciles,
escuchándolas y pronunciándolas tantas veces como creas necesario.
- Escucha los audios de cada uno de los intentos que has realizado y compáralos con el
modelo para poder discernir las diferencias entre una pronunciación y otra. La puntuación
podrá también servirte de referencia. Si se sitúa entre 3 y 7 (“puntuación requerida”), se
puede considerar que la pronunciación es satisfactoria y pasar a la siguiente palabra.
- Por último, ten presente que el gráfico que reproduce la entonación de la palabra no es
más que un modelo y que incluso un nativo no conseguiría hacerlo de manera idéntica.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Dictado
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en escuchar y transcribir frases.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión oral y la expresión escrita.
- Familiarizarse con las características del idioma: entonación, estructuras, expresiones, etc.
- Mejorar la ortografía y la puntuación.
- En determinadas actividades, asimilar y ampliar el vocabulario trabajando con palabras y
expresiones vistas en el soporte y palabras nuevas.
- En determinadas actividades, asimilar nociones de gramática vistas en el soporte.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Escucha atentamente todas las frases por primera vez.
- Escucha atentamente todas las frases por separado tantas veces como creas necesario y
transcríbelas.
- Si se tienen dificultades al realizar la actividad, la funcionalidad Validar, a la que se puede
acceder una vez iniciada la actividad, permite obtener ayuda. De este modo, podrás
visualizar los errores cometidos y corregirlos paulatinamente.
- Asegúrate haber comprendido bien el sentido de todas las frases antes de pasar a la
siguiente actividad.
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ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
- Para obtener ayuda en las actividades cuyo objetivo es asimilar nociones de gramática,
consulta las explicaciones gramaticales en contexto que aparecen en el apartado Noción
estudiada (sólo si está activo).
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Pronunciar frases
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en escuchar y pronunciar una selección de frases de la lección.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la expresión oral.
- Practicar la pronunciación de las expresiones más significativas de la lección.
- Concentrarse en sus propias dificultades de pronunciación para poder mejorarlas.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Pronuncia cada una de las frases propuestas asegurándote de que eres capaz de
comprenderlas y pronunciarlas correctamente.
- Practica en mayor medida las frases que te resultan más difíciles, escuchándolas y
pronunciándolas tantas veces como creas necesario.
- Escucha los audios de cada uno de los intentos que has realizado y compáralos con el
modelo para poder discernir las diferencias entre una pronunciación y otra. La puntuación
podrá también servirte de referencia. Si se sitúa entre 3 y 7 (“puntuación requerida"), se
puede considerar que la pronunciación es satisfactoria y pasar a la siguiente frase.
- Presta especial atención a las palabras indicadas en la zona “Practicar con esta palabra”,
ya que eso significa que debes mejorar tu pronunciación.
- Por último, ten presente que el gráfico que reproduce la entonación de la frase no es más
que un modelo y que incluso un nativo no conseguiría hacerlo de manera idéntica.
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ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Enigma
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en encontrar la solución de un enigma que está relacionado con una
ficha cultural. En cada enigma se dan tres pistas que ayudan a encontrar la solución.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión escrita.
- Asimilar y ampliar los aspectos culturales abordados en las diversas fichas.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Lee la pregunta y asegúrate de haber comprendido bien el sentido de todas las palabras
antes de intentar responder.
- Si crees conocer la respuesta, escríbela en el cuadro que aparece en pantalla.
- Si no conoces la respuesta o si tienes alguna duda, puedes solicitar las tres pistas
haciendo clic en la zona correspondiente.
- El número de guiones, correspondientes al número de letras de la respuesta, también
puede servirte de ayuda.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Mosaico
DESCRIPCIÓN
Actividad que consiste en identificar diversos elementos culturales uniendo las etiquetas
con la imagen correspondiente.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Asimilar y ampliar los aspectos culturales abordados en las diversas fichas culturales.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Observa con atención las imágenes y lee las etiquetas.
- Asocia cada etiqueta con la imagen que le corresponde.
- Cuando hayas asociado todas las etiquetas, las que no estén colocadas correctamente
aparecerán en rojo. Sólo entonces podrás desplazarlas de nuevo para asociarlas a la
imagen que realmente les corresponde.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Mapamanía
DESCRIPCIÓN
Ejercicio que consiste en identificar diversas zonas geográficas en un mapa, uniendo cada
etiqueta con su lugar correspondiente.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Asimilar y ampliar los conocimientos geográficos, sobre todo los de los países en los
que se habla el idioma estudiado.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible en pantalla para conocer el funcionamiento de la
actividad.
- Observa el mapa con atención y lee las etiquetas.
- Asocia cada etiqueta con el lugar que le corresponde.
- Cuando hayas asociado todas las etiquetas, las que no estén colocadas correctamente
aparecerán en rojo. Sólo entonces podrás desplazarlas de nuevo para asociarlas al lugar
que les corresponde.
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Ficha de vocabulario
DESCRIPCIÓN
Recurso compuesto por una lista de palabras que pertenecen a una misma familia temática.
Las palabras están traducidas y contextualizadas en un ejemplo. A veces, una nota explica
un uso particular de la palabra o especifica su función en un contexto preciso. Dependiendo
del tipo de lección, las palabras aparecerán con definición o sin ella. También es posible
escuchar la grabación de cada entrada de la ficha.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Asimilar y ampliar el vocabulario.
- Proponer una referencia temática que recoge el vocabulario útil de un ámbito o de una
situación comunicativa determinada.
CONSEJOS DE USO
- Lee con atención el enunciado disponible para conocer el funcionamiento de la actividad.
- Lee con atención cada entrada de la ficha de vocabulario y asegúrate de haber
comprendido bien su sentido.
- Lee atentamente el ejemplo para ver en qué contexto se utiliza la palabra. Ayúdate de la
definición y de las eventuales notas para comprenderlo mejor.
- Lee la traducción.
- Escucha el audio de las entradas de la ficha.
- Podrás consultar el soporte desde cualquier ficha de vocabulario para repasar en contexto
las nociones abordadas en la ficha.
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- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Explicaciones clave
DESCRIPCIÓN
Explicaciones de puntos lingüísticos que aparecen en la lección.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Proponer una referencia teórica que sintetice las nociones lingüísticas abordadas
(gramaticales, de vocabulario, etc.).
CONSEJOS DE USO
- Lee todas las explicaciones asociándolas sistemáticamente a los ejemplos presentados.
- Asegúrate de haber entendido bien todas las explicaciones antes de pasar a la lección
siguiente.
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Ficha explicativa
DESCRIPCIÓN
Explicación de un punto preciso que aparece en un soporte o una redacción. Esta
explicación puede ser sobre el léxico, la fonética (entonación, pronunciación), el tipo de
registro, los aspectos socioculturales, etc. Además, este recurso permite introducir y explicar
nociones similares o relacionadas (palabras o expresiones de la misma familia léxica, etc.).
Se trata de explicar en detalle puntos interesantes del soporte o de la redacción que no
forman parte necesariamente del objetivo principal de la lección.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Destacar y explicar aspectos interesantes del idioma y de la cultura en contexto.
CONSEJOS DE USO
- Si un soporte o una redacción se ha tratado en una o varias fichas explicativas, éstas
aparecerán en pantalla.
- Lee las fichas explicativas y vuelve a consultar el soporte para comprender mejor y en
contexto el punto abordado.
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Palabras clave
DESCRIPCIÓN
Lista de las palabras o expresiones más representativas de la lección acompañadas de su
traducción.
(Las traducciones de las palabras no están disponibles cuando el idioma de la interfaz
elegido y el idioma de aprendizaje son el mismo.)
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Asimilar el vocabulario básico visto en la lección.
CONSEJOS DE USO
- Lee todas las palabras y expresiones así como las traducciones (cuando estén
disponibles).
- Asegúrate de haber asimilado todas las palabras antes de pasar a la siguiente lección.
ACCESO A LOS RECURSOS
- Si necesitas ayuda para comprender las palabras o las expresiones, o si deseas más
información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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Doblar películas
DESCRIPCIÓN
Actividad de inmersión cultural que permite identificarse a uno de los personajes de la
secuencia de una película interpretando su papel.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
- Desarrollar la comprensión y la expresión oral.
- Familiarizarse con las características del idioma: entonación, estructuras, expresiones, etc.
- Asimilar y ampliar el vocabulario en contexto.
- Familiarizarse con los aspectos sociolingüísticos y culturales de los países en los que
se habla el idioma.
CONSEJOS DE USO
- Se propone un personaje por defecto (su foto aparece en la parte izquierda de la pantalla).
- Inicia la película. El guión del personaje va apareciendo en la parte inferior de la pantalla.
Ve pronunciado todas las frases del personaje.
- Si la frase aparece en rojo, quiere decir que hay que pronunciarla de nuevo. Vuelve a
escuchar la frase tantas veces como consideres necesario.
- Si tienes problemas para realizar la actividad, se puede reducir la velocidad de grabación
(las velocidades “Lenta” y “Media” ayudan a meterse en el papel. La velocidad “Rápida”
corresponde a la velocidad real de la conversación).
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- Después de intentarlo varias veces sin éxito, también es posible hacer clic en el botón
Responder por mí. El programa pasa entonces de forma automática a la pronunciación de
la frase siguiente.
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información, utiliza los recursos contextualizados disponibles.
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