La importancia de la planeación didáctica en la labor docente.

Boletín informativo de la Unidad de Formación Académica de Profesores
Agosto 2007
Volumen 2
Número 7
Escucha el programa radiofónico “El gis” en radio universidad 94.5 Fm.,
todos los Jueves a las 14:00 hrs., revisa la programación en el sitio Web:
La UFAP ofrece los servicios de:
• Asesoría pedagógica.
• Asesoría psicológica.
http:// ufap.dgdp.uaa.mx.
La importancia de la planeación didáctica en la labor
docente.
En el quehacer docente, la
planeación didáctica es la
profesores.
parte medular para llevar
• Cursos de formación y actualiza- acabo la propuesta de ención docente.
señanza del profesor y
responder en el cómo im• Información radiofónica.
plementar dicha propues• Información vía Internet.
ta.
• Asesoría a grupos de alumnos y
• Información vía Redocente.
Puntos de interés especial:
♦La UFAP se prepara para
implementar inscripciones
a los cursos por Internet.
♦¿Cómo elaborar un programa de asignatura? Consulte
nuestro sitio web : http://
ufap.dgdp.uaa.mx en el
apartado del tema del mes
encontrará las orientaciones
básicas para elaborar un
programa de curso.
En las tendencias actuales
de la enseñanza, los enfoques y modelos educativos
diversifican y posibilitan
una mayor planeación en
las estructuras didácticas
de una asignatura. Hoy
las formas de interacción,
la promoción de conocimientos, los recursos o
medios didácticos, abren
horizontes ventajosos para
organizar ambientes de
aprendizaje flexibles y
eficaces en las acciones
educadoras.
un curso se tiene que tomar en cuenta aspectos
como: las características de los estudiantes, los contenidos
de aprendizaje, los
conocimientos previos de la asignatura, los recursos y
medios
didácticos,
los objetivos educativos que se pretenden
lograr, la metodología de
trabajo, los tiempos disponibles para desarrollar las
actividades, las características, métodos y criterios
de evaluación entre otros.
El orden y la temporalización de las actividades de
aprendizaje y aprendizaje
representan la estructura
sistemática para controlar
las acciones pedagógicas
durante el proceso educativo y lograr los propósitos
educativos.
Por lo tanto en la planeación didáctica requiere que
Es por eso que la planeación didáctica en el quehacer del profesor es de suma importancia porque
aquí es donde el profesor
refleja su creatividad al
momento de seleccionar y
organizar las actividades
de aprendizaje con enfoques que permitan al estudiante desarrollar competencias y actitudes críticas
sobre lo que aprende.
Ahora bien, para planear
♦ I Co lo q u i o
N acio na l
“Aportaciones de la Innovación Educativa a la Sociedad del Conocimiento” even- LOS ESTUDIANTES EN EL MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
to a celebrarse el 16 de NoEl Modelo Educativo Insti- ma al estudiante como un na los cerebros de mera
viembre del 2007.
tucional como documento agente participativo, res- información, sino que con♦22 de agosto fecha próxima guía y medio de orientación ponsable, reflexivo, crítico vierte esa información en
para la entrega de proyectos a la comunidad universita- en su propio aprendizaje, un aprendizaje duradero y
de innovación para la nueva ria, visualiza al estudiante capaz de seleccionar, ela- significativo para las acbase de datos del Observato- como el centro de atención borar, utilizar y comprenciones formativas con enrio Mexicano de Innovación capaz de desarrollar valo- der el conocimiento en su
foques críticos y dinámicos
en las Instituciones de Edu- res, actitudes y aprendiza- totalidad para el desempepara aprender a aprender.
cación Superior.
jes pertinentes a éste en su ño eficaz de sus tareas de
desempeño profesional. aprendizaje. Hoy por hoy
También, dicho modelo to- el profesor ya no solo lle-
En ocasiones el profesor en su vida
cotidiana se enfrenta a un conjunto de
situaciones difíciles, las cuales necesitan atenderse para que no repercutan
en su desempeño académico y tenga
una vida más plena.
baja) a un lado del Auditorio Ignacio T.
Chávez, de Lunes a Viernes de 08:00 a
14: 30 hrs. ó en la ext. 205.
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soría Psicológica como una herramiencuerpos académicos, profesores, entre
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de estudios de manera integral, atendiendo diversas necesidades, me¿Qué servicios abarca la asesoría?
diante asesorías individuales o ¿Qué días ofrecen este servicio?
grupales que fortalezcan las potenLunes 9:00 a 10:00 hrs.
cialidades afectivas y las relaciones
Martes 10:00 a 12:00 hrs.
interpersonales.
Preguntas frecuentes
Miércoles 8:00 a 12:00 hrs.
¿Cómo solicito este servicio? Puede
solicitarlo acercándose a la UFAP en el
edificio de Estudios Avanzados (planta
Jueves 10: 00 a 13:00 hrs.
“Siempre gozarás de libertad para cambiar
de idea y elegir otro futuro u otro” pasado”.
Viernes de 7:00 a 9:00 hrs.
EL MAPA CONCEPTUAL COMO TÉCNICA PARA APRENDER
Sabemos que hoy en día
los enfoques de enseñar
y aprender promueven
diferentes estilos o modos de adquirir el conocimiento. En el marco teórico de Ausubel, sostiene
que la estructura cognitiva de una persona es el
factor que decide acerca
de la significación del
material nuevo y de su
adquisición y retención.
Las ideas nuevas sólo
pueden aprenderse y
retenerse últimamente
si se refieren a conceptos o proposiciones. El
mapa conceptual es una
excelente técnica para
la comprensión y asimilación de los conocimientos nuevos ya que
por medio de esta técni-
ca se organizan y estructuran los conceptos de mayor importancia que vayan
desarrollando en clases.
Por lo tanto, el alumno al momento de
estructurar su aprendizaje en este tipo
de técnicas, comprenderá, asimilará y
relacionará el conocimiento nuevo con
el conocimiento previo.
DOCENCIA VANGUARDISTA
Nota de prensa
Ante el surgimiento de las nuevas tecnologías de comunicación e información y su notable participación en la sociedad del conocimiento, la Unidad de Formación Académica de Profesores de la UAA desarrolla un modelo vanguardista para la formación y
desarrollo docente que consiste en un portal de Internet de gran utilidad para su actividad El actual sitio Web de la UFAP: http://ufap.dgdp.uaa.mx pretende informar,
buscar, localizar, publicar y difundir información relacionada con el ámbito educativo.
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Directorio
MC. Nara Aurora Guerrero García
Directora General de Docencia de Pregrado
Dra. Alma Elena Figueroa Rubalcava
Coordinadora de la UFAP
Mtra. María Jiménez Gómez Loza
L.A.P. Jesús Martínez Ruiz Velasco
I.S.C. Silvia Margarita González Torres
L.A.P. Diana Beatriz Pérez Padilla
L. Ped. Karla del Rosario Saucedo Ventura
L.Psic. Aidé Trinidad Vital Caballero
L.A.P. Silvia Vanessa Martín Gómez
Asistente Administrativo
L.A.T. Norma Sandoval Guevara
Fuente de información:
El Heraldo (2007-07-27) Docencia Vanguardista, en: Breves Locales. Aguascalientes, Ags.