OBJETIVO 3.2.1. EVALUACIÓN DEL APORVECHAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR. SEGUIMIENTO A LA APLICACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Un plan de estudios tiene dos funciones principales: Ser una guía que orienta los procesos educativos que conducen a la formación del egresado. Ser un instrumento que vincula dicha formación con el contexto en el que se desempeñará profesionalmente el egresado. Cuando un plan cumple con su segunda función se dice que es pertinente, cuando cumple con su primera función se dice que es eficaz y cuando la cumple haciendo un óptimo uso de los recursos se dice que es eficiente. A continuación se presenta el análisis de resultados que como parte del seguimiento a Planes y Programas arrojan las calificaciones presentadas por el Departamento de Control Escolar, así como de una serie de instrumentos aplicados a algunos alumnos y docentes. PRIMER SEMESTRE ASIGNATURAS N° DE SESIONES IMPARTIDAS* % DE APLICACIÓN DEL PROGRAMA * Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano Problemas y políticas de la educación básica Propósitos y contenidos de la educación preescolar Desarrollo infantil I 9 % EJECUCIÓN DE PLANEACIÓN PROMEDIO OBTENIDO 40% TERCER PARCIAL PROMEDIO OBTENIDO 60% EXAMEN SEMESTRAL PROMEDIO TERCER PARCIAL 30% 38 30 68 24 90% 23 46 69 24 90% 31 48 79 34 100% 34 37 71 Estrategias para el Estudio y la comunicación I 20 95% 37 35 72 Escuela y contexto social 15 80% 27 35 62 Esta información se obtuvo del instrumento que se encontraba en el aula (seguimiento a la aplicación de programas de estudio) TERCER SEMESTRE ASIGNATURAS N° DE SESIONES IMPARTIDAS* % DE APLICACIÓN DEL PROGRAMA * La educación en el desarrollo histórico de México II 24 Desarrollo físico y psicomotor II % EJECUCIÓN DE PLANEACIÓN PROMEDIO OBTENIDO 40% TERCER PARCIAL PROMEDIO OBTENIDO 60% EXAMEN SEMESTRAL PROMEDIO TERCER PARCIAL 90% 38 41 79 23 95% 34 42 76 Adquisición y desenvolvimiento del lenguaje II 53 100% 38 48 87 Expresión y apreciación artísticas l Socialización y afectividad en el niño I Observación y práctica docente I 24 97% 37 51 88 33 100% 38 30 68 34 95% 39 37 76 QUINTO SEMESTRE ASIGNATURAS N° DE SESIONES IMPARTIDAS* % DE APLICACIÓN DEL PROGRAMA * Seminario de temas selectos de historia de la pedagogía y la educación I Conocimiento del medio natural y social II Taller de diseño de actividades didácticas I Cuidado de la salud infantil 27 % EJECUCIÓN DE PLANEACIÓN PROMEDIO OBTENIDO 40% TERCER PARCIAL PROMEDIO OBTENIDO 60% EXAMEN SEMESTRAL PROMEDIO TERCER PARCIAL 100% 35 46 82 25 97% 37 44 80 33 100% 34 39 74 20 90% 38 34 71 Asignatura regional I 19 90% 34 41 76 Entorno familiar y social I 21 90% 35 28 63 Observación y práctica docente III 21 85% 36 47 83 Esta información se obtuvo del instrumento que se encontraba en el aula (seguimiento a la aplicación de programas de estudio) INTERPRETACIÓN DE DATOS POR ASIGNATURA PRIMER SEMESTRE Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano: De acuerdo a lo que se observo en el instrumento de seguimiento aplicado en aula se esta asignatura no se abarco por completo los contenidos del programa, por otro lado se observa que a las alumnas se les otorgo un porcentaje alto de acuerdo al 40% y así mismo en esta asignatura se obtuvo el promedio más bajo en el examen semestral. Problemas y políticas de la educación básica: Con lo observado el instrumento de seguimiento se abarco entre un 85 o 90% los contenidos del programa, por otro lado en esta asignatura se otorgo el porcentaje más bajo en cuanto al 40% y el examen semestral se obtuvo un promedio superior a la media. Propósitos y contenidos de la educación preescolar: El programa se abarco casi en su totalidad, por otro lado se obtuvo el promedio más alto en el examen semestral con respecto a las asignaturas del mismo semestre, y por lo tanto el promedio final fue el superior que el de las demás. Desarrollo infantil I: Se abarco el programa en su totalidad y obteniendo porcentajes por arriba de la media. Estrategias para el Estudio y la comunicación I: En esta asignatura es complicado determinar un porcentaje de aplicación del programa ya que se considera un taller y el docente es el que determina los contenidos a abarcar tomando como indicador los ejes que ofrece el programa, los resultados obtenidos superan la media. Escuela y contexto social: Por lo que arrojo el instrumento de seguimiento el programa se abarco entre en un 80 y 85%, por otro lado el promedio en cuanto al tercer parcial fue el más bajo en comparación con las demás asignaturas. TERCER SEMESTRE La educación en el desarrollo histórico de México II: Se abarco el programa en un 90% obteniendo porcentajes por arriba de la medio en las evaluaciones del tercer parcial. Desarrollo físico y psicomotor II: Se abarco el programa en un 95%, así mismo el promedio correspondiente al 40% fue el más bajo en relación con las demás asignaturas. Adquisición y desenvolvimiento del lenguaje II: Abarco el programa en su totalidad obteniendo promedio superiores a la media. Expresión y apreciación artísticas l: Se abarco el programa en un 97%, por otro lado en esta asignatura se obtuvo el promedio más alto en el examen semestral también es superior en el promedio final. Socialización y afectividad en el niño I: Se abarco el programa en un 100% pero los resultados en el examen semestral y el promedio final del tercer parcial fueron los más bajo en relación con las demás asignaturas. Observación y práctica docente I: Se abarco el programa en un 95%, en cuanto al promedio del 40% fue el más alto, pero en el promedio final fue el segundo más bajo. QUINTO SEMESTRE Seminario de temas selectos de historia de la pedagogía y la educación I: Se abarco en un 100% el programa obtenido promedios aceptables en el examen semestral y promedio final. Conocimiento del medio natural y social II: Se abarco en un 97% el programa obtenido promedios aceptables en el examen semestral y promedio final. Taller de diseño de actividades didácticas I: Se abarco en un 100% el programa pero en cuanto al otorgar el porcentaje del 40% fue una de los más bajo se obtuvo un promedio por arriba de la media en el examen semestral. Cabe mencionar que en esta asignatura hubieron cambio de docentes. Cuidado de la salud infantil: Se abarco en un 90% el programa, por otro lado fue la asignatura que mayor porcentaje tiene en el 40%, pero en el examen semestral es el segundo más bajo. Asignatura regional I: SE abarco en un 90% la aplicación del programa por otro lado fue una de las asignaturas que otorgo el porcentaje más bajo en relación al 40% y los resultados de evaluación están por arriba de la media. Entorno familiar y social I: Se aplico el programa en un 90%, pero fue la asignatura que obtuvo los promedios más bajos en el examen semestral y en calificación final. Observación y práctica docente III: Se aplico el programa en un 85% y fue la asignatura que obtuvo los promedios más altos en el examen semestral y en la promedio final en relación con las otras asignaturas.