Múltiples visiones de liderazgo

Definiciones de liderazgo
Según el Diccionario de la Lengua Española (1986), liderazgo se define como la dirección, jefatura o
conducción de un partido polÃ−tico, de un grupo social o de otra colectividad.
El Diccionario de Ciencias de la Conducta (1956), lo define como las cualidades de personalidad y capacidad
que favorecen la guÃ−a y el control de otros individuos.
Es la habilidad de un individuo a influir, motivar y `empower' a otros contribuir a la efectividad y éxito de
la organización de la cual son miembros.” House, (2004).
El lÃ−der muestra el camino en formar y lograr objetivos organizacionales, motivando el sinergismo en todos
los participantes por medio del modelo de un siervo. McIntosh, (2007).
Es el proceso por la cual un individuo influye a un grupo de individuos lograr una meta común . Northouse,
(2004).
Liderazgo es tomar la iniciativa para conocer a Dios profundamente, reflejar su carácter santo
completamente y por medio del amor atraer a la gente juntos avanzar sus propósitos en el mundo. Spafford
(2005).
Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a través del proceso de
comunicación humana a la consecución de uno o diversos objetivos especÃ−ficos. Chiavenato, (1993).
Es una persona que destaca sobre las demás por su iniciativa, capacidad, poder de persuasión y condiciones
para motivar a otros para que las acciones planificadas se ejecuten a pesar de las dificultades y riesgos que
tengan que enfrentarse. Naola (2006).
Habiendo revisado todas las definiciones precedentes he confeccionado una propia: LÃ−der es una persona
que diseña en conjunto con sus liderados un porvenir con objetivos definidos un forma conjunta y establece
igualmente herramientas y caminos factibles para alcanzarlo. Utilizando el ingenio, motivación y la
credibilidad como sus principales cimientos.
El lÃ−der transaccional
Afecta la motivación del seguidor por el intercambio de premios y por el establecimiento de una atmósfera
en la cual hay una percepción de uniones más cercanas entre esfuerzos y resultados deseados. El lÃ−der
efectivo, de acuerdo al criterio de este enfoque, es un diagnosticador psicológico sensible, que discierne
exactamente las necesidades y expectativas de sus subordinados y responde a ellas en consecuencia.
Hollander, (1978).
Las teorÃ−as transaccionales se concentran en los efectos del comportamiento del lÃ−der sobre el
conocimiento de los seguidores, motivaciones y desempeño. El liderazgo transaccional es presentado en
intercambio de Recompensas constructivas o correctivas o evitación de disciplina para el acatamiento del
seguidor. Hollander, (1978).
Entre el lÃ−der y los seguidores es posible identificar los siguientes comportamientos:"Recompensas
Contingentes". Contrata intercambio de recompensas por esfuerzo y de acuerdo con los niveles de
desempeño. Llama la atención de sus subordinados y concentra la atención en fracasos para lograr cupos
o pautas. . Interviene sólo si las pautas no son cumplidas. Popper & Zakkai,(1994).
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Está contento de dejar que los subordinados continúen con su trabajo siempre y cuando las cosas marchen
bien. Este lÃ−der no participa en las actividades grupales. El se abstiene de guiar, es pasivo, se limita a
proporcionar materiales e información sólo cuando los miembros de su organización se lo solicitan. En
consecuencia, este lÃ−der evita intervenir y asumir las responsabilidades que se originan por las acciones de
sus seguidores. Popper & Zakkai, (1994).
El liderazgo transformacional
Logró sus excepcionales efectos sobre los subordinados cambiando las bases motivacionales sobre las cuales
operan. Tiene éxito al cambiar la base motivacional del individuo desde una motivación regular hasta
llevarla al compromiso. Los lÃ−deres transformacionales elevan los deseos de logros y autodesarrollos de los
seguidores, mientras que a la vez promueven el desarrollo de grupos y organizaciones. Burns, (1978).
En vez de responder al auto-interés inmediato de los seguidores, los lÃ−deres transformacionales
despiertan en el individuo un alto conocimiento de temas claves para el grupo y la organización, mientras
aumentan la confianza de los seguidores, gradualmente los mueven desde los intereses para la existencia hacia
intereses para logros, crecimiento y desarrollo. Burns, (1978).
son una fuente de inspiración para ellos; pueden tratar individualmente para satisfacer las necesidades de
cada uno de sus subordinados; y pueden estimular intelectualmente a sus subordinados. Los lÃ−deres que
presentan influencia idealizada son capaces de obtener el esfuerzo extra requerido de los seguidores para
lograr niveles óptimos de desarrollo y desempeño. Burns, (1978).
Proveen visión la cual estimula la energÃ−a para lograr altos niveles de desempeño y desarrollo. El lÃ−der
que es considerado por los individuos puede elevar los Intereses de los subordinados a intereses de mayor
nivel; el lÃ−der que estimula intelectualmente puede articular una visión compartida de posibilidades
conjuntas aceptables, En un mundo cambiante, los lÃ−deres más valiosos, son aquellos que pueden
despertar las conciencias de los subordinados Acerca de lo que están haciendo. Bass, (1987).
Definiciones de Poder
Se define el poder como la producción de efectos intencionales”. Realización. Russell, (1938).
“La probabilidad de que un agente en una relación social estará en posición de llevar a cabo su propia
voluntad a pesar de la resistencia, con prescindencia de la base en que descanse esta probabilidad”.
Superación. Weber, (1974).
“La eventualidad de que un hombre o un conjunto de hombres realicen su propia voluntad incluso contra la
resistencia de otros que participan en la acción”. Superación. Weber, (1974).
“A tiene poder sobre B en la medida en que logre que B haga algo que B no harÃ−a de otro modo”.
Imposición. Dahl, (1977).
Vistas las anteriores me atrevo a definir poder como la capacidad de influenciar en otros acciones deseadas o
intencionadamente.
La autoridad
El vocablo "autoridad" tiene origen romano y era comúnmente concebido como parte de una trilogÃ−a que
incluÃ−a la religión y la tradición, proviene del verbo augure que significa aumentar .Arendt, (1968).
De este significado, se considera "que los que están en posición de la autoridad hacen cumplir, confirman o
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sancionan una lÃ−nea de acción o de pensamiento" Sartori, (1989).
En el sentido moderno del término, la autoridad se ha definido de varias formas: como atributo de una
persona, cargo u oficio que otorga un derecho a dar órdenes; como una relación entre los cargos de superior
y subordinado; como una cualidad que hace que una orden se cumpla, y como base de un comportamiento
.Peabody, (1975).
La autoridad Formal
En las estructuras organizativas existen los cargos que son asignados a las personas para cumplir una
función. Con él, le es conferida lo que se ha llamado la autoridad formal para el ejercicio de dicha
posición la cual tiene vigencia mientras dure el referido cargo. La autoridad formal es delegada. Sea cual
fuere su jerarquÃ−a, la persona designada en un cargo administra recursos, sean estos económicos, humanos,
etc. La autoridad también tiene un segundo elemento, que están relacionadas con "las acciones destinadas
a generar confianza y credibilidad, a modelar y respetar" Gil'AdÃ−, D., (2001)( 2002).
Son precisamente estas acciones, al decir del referido autor, donde las personas pudieran estar dispuestas a
acompañar a quien ejerce la autoridad en el esfuerzo para alcanzar el logro de objetivos, en muchos casos,
extraordinarios. De igual forma, la autoridad formal propicia el compromiso y sentido de pertenencia
sostenidos en el tiempo. En esta misma perspectiva, la máxima autoridad de una compañÃ−a, no
necesariamente ejerce el liderazgo. A veces, "hasta lucha y se resiste a los cambios propuestos por otros".
Gil'AdÃ−, (2001)( 2002).
La Autoridad Informal.
Se establece mediante la relación positiva entre quien ejerce un puesto y sus subordinados. Genera confianza
y credibilidad, modelos y respeto.
Crea sentido de pertenencia a través de relaciones significativas con sus seguidores. La autoridad informal
es la legitimación de la autoridad formal. Gil'Adi, (2002).
Autoridad y Liderazgo
Son funciones superpuestas pero claramente distintas. Ambas utilizan los recursos del poder y la influencia.
La autoridad es producto de la autorización formal otorgada por la empresa, y su representación formal es
el titulo, cargo y/o posición a desempeñar por el gerente. El liderazgo es producto de la autorización
informal otorgada por los subalternos a la persona que los gerencia. Se da a través del convencimiento, la
credibilidad en la dirección o guÃ−a, y la canalización de intereses y expectativas de los subalternos.
De hecho, el liderazgo puede definirse como una combinación de estas actividades, es decir, del respaldo a la
innovación y al cuestionamiento del modo de hacer las cosas, y del ejercicio de la autoridad en una actividad
que viene a restablecer o mantener el equilibrio del sistema social.
De acuerdo con esta óptica, la dimensión crÃ−tica del liderazgo es la aplicación del poder e influencia a la
búsqueda de una definición y conceptualización diferente para la solución de problemas.
Liderazgo en el siglo XXI
Es una caracterÃ−stica de los seres humanos la capacidad de organización y el liderazgo de algunos
miembros de la sociedad. Sin duda estos factores han sido decisivos a lo largo de la historia y son
imprescindibles en la sociedad actual.
Sin embargo, nuestra sociedad vive una crisis de liderazgo y se refugia cada vez más en valores como la
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seguridad o la protección, esperando que alguien (otro) arregle las cosas. Para evitar esta decadencia, hacen
falta lÃ−deres, personas que tomen la iniciativa y sean capaces de animar a la gente de su entorno a sacar un
proyecto adelante. Cornet, (2002).
Estos lÃ−deres deben cumplir unos requisitos determinados: deben ser lÃ−deres de sÃ− mismos, saber tomar
decisiones y tener capacidad de comunicación; deben darse cuenta de lo que ocurre en su entorno y saber
responder, de manera que se establezca una relación entre la persona y el entorno donde se desarrolla la
actividad.
El liderazgo es fruto de un proceso de aprendizaje que abarca desde los conocimientos básicos en la materia
hasta la conciencia de las propias limitaciones y motivaciones, pasando por la capacidad de solucionar
problemas y avanzarse a los acontecimientos. Todos tenemos las capacidades necesarias para el liderazgo
más o menos desarrolladas y debemos aprovecharlas para ser miembros activos de nuestra sociedad. Cornet,
(2002).
Gerente Vs. LÃ−der
Algunos autores consideran que el liderazgo forma parte, entre otras, de las responsabilidades del gerente.
Davis y Newstrom, (2003) afirman que “El liderazgo es una parte importante de la administración, pero no
es la única”. Además de liderar, señalan, “los gerentes también planean actividades, organizan
estructuras y controlan recursos”.
Para otros autores, el liderazgo es un proceso más general que la administración (o gerencia, o
management). Hersey, (1977) señala:”En esencia, liderazgo es un concepto más amplio que
administración. La administración es una clase especial de liderazgo, regida por la consecución de metas
organizacionales”.
Las tareas y las funciones de los lÃ−deres son diferentes de las de los managers, como también lo son sus
perspectivas, aptitudes, evaluaciones de éxito y funciones dentro de la organización. En numerosos casos,
el liderazgo es un trabajo de tiempo completo, y quienes tratan de ser managers y lÃ−deres al mismo tiempo
tienen dificultades para realizar ambas tarea en forma eficaz. Caroselli , (2002), en sintonÃ−a con este
enfoque, precisa: “Mientras un directivo trabaja para alcanzar las metas de la organización, la función del
lÃ−der consiste en definir nuevos objetivos, revisar y reciclar los antiguos o emprender nuevas lÃ−neas de
actuación”.
Para ser consistentes con la visión de los autores cuyos planteamientos se presentan más adelante, en este
artÃ−culo conservaremos la visión tradicional de la gerencia como un concepto más amplio que incluye al
liderazgo.
Apoyo Bibliográfico
www.12manage.com/methods_blanchard_situational_leadership_es.html
http://rogermendezbenavides.blogspot.com/2009/10/teoria-del-liderazgo-situacional-de.html
http://postgrado.ead.urbe.edu/mod/resource/view.php?r=465&frameset=ims&page=10
http://www.una.ac.cr/educare/PDF/VOL-XIV-N1-2010/07-VARGAS-ILEANA-POR-QUE.pdf
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