GUION DE CONTABILIDAD SALUDO DE BIENVENIDA

GUION DE CONTABILIDAD
N° DE CRÉDITOS: [3]
N° DE SEMANAS: [10]
N° DE HORAS/SEMANA: [14]
[LUIS FELIPE APARICIO RINCON]
[PROFESIONAL EN GESTIÓN EMPRESARIAL]
[LUFEAPARICIO@GMAIL.COM]
Actualización: Agosto de 2013
SALUDO DE BIENVENIDA
Bienvenidos a Contabilidad
Apreciado estudiante, me permito invitarlo para que de manera conjunta nos apropiemos de los
conocimientos que nos ofrece la asignatura de contabilidad.
Sé, que orientará a partir del momento, todo su esfuerzo y disposición para alcanzar la meta que nos propone
la asignatura.
Es importante recordar que la contabilidad es la herramienta base para la toma de decisiones gerenciales.
Nuestra invitación es la de mantener ese alto sentido de responsabilidad frente al auto aprendizaje, el
aprendizaje colaborativo y su deseo por llegar a convertirse en un profesional exitoso.
¡Adelante!
IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA
Las nuevas empresas y muchas de las ya existentes, han orientado sus esfuerzos por alcanzar cada día un
mayor grado de productividad y competitividad, para así, hacer frente al fenómeno de la globalización.
Parte del éxito de la gestión gerencial radica en la calidad, oportunidad y seguridad de la información interna
disponible para la toma de decisiones que nos brindan los estados financieros básicos.
Los estados financieros brindan información valiosa que permite satisfacer las necesidades de clientes,
proveedores, socios, empleados, sindicatos y demás entidades de control relacionadas con la sostenibilidad y
viabilidad de la vida económica empresarial.
La asignatura de contabilidad está inmersa en un marco curricular, diseñado para que alcance metas
fundamentales como:
De conocimiento, conocimiento de hechos y entendimiento conceptual de la norma y la legislación contable.
De habilidades, destrezas para el monitoreo o seguimiento de los diferentes movimientos y registros
contables con el manejo profesional del Plan Único de cuentas para comerciantes y.
De actitudes para aceptar nuevos cambios que propone el Estado y el ámbito internacional con una visión
proactiva del mundo contable y empresarial.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
El aprendizaje de los contenidos de esta asignatura le permitirá:
 Conocer la función de la Contabilidad y obtener la información financiera para valorar y analizar el
desarrollo de los negocios.
 Profundizar en el análisis de los hechos económicos y financieros, que se suceden en el interior del
negocio y como estos conducen al administrador a tomar nuevas decisiones cada día.
PLAN DE APRENDIZAJE
Unidades de Metas de aprendizaje
Productos
aprendizaje por unidad
Tiempo
semanas
días
en
o
Unidad 0
Explorar el contenido del Producto 0: Individual
curso y elabora su Plan de Plan de Acción para la asignatura. Primera 3 días
Acción
semana
Unidad 1
Maneja el Plan único de
cuentas para comerciantes, Producto 1: Individual - Las cuentas. Partida 1.5 semana
PUC,
su
naturaleza, doble y ecuación patrimonial. Dos semanas
clasificación y descripción.
Producto
2:CIPAS-Tarea
de
registros
1.5 semana
Registra
movimientos contables. Una semana
compuestos.
Unidad 2
Realiza movimientos
libros
principales
contabilidad.
en Producto 3: Individual - Libros. Principales de 1.5 Semana
de contabilidad. Una semana
Producto 4: Individual. Trabajo sobre nómina.
1.5 Semana
Dos semanas.
Taller sobre nómina
Diligencia
trabajo
Unidad 3
la
hoja
Producto 5: CIPAS - Diligenciamiento de la
de hoja de trabajo y presentación de estados 1 Semana
financieros
Prepara
los
Estados
Financieros: Estado de
Resultados
y
Balance
General Clasificado de la
empresa
comercial
y
comprende la importancia
de la contabilidad para el
empresario
Producto 6: Tarea individual -Estados
1 Semana
Financieros. Balance General Clasificado y
Estado de Resultados de la empresa
comercial. Una Semana
1 semana
Producto 7: Individual. Examen
%
Evaluación
P0 = 5 %
P1 = 15%
P2 = 15%
P3 = 10%
P4 = 20%
P5=10%
P6 = 10%
P 7=15%
1 semana
Producto 8. Opcional
Total semanas días
[Autor]
10
semanas
100%
2
UNIDAD 0: EL PLAN DE ACCIÓN
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
El desarrollo de esta Unidad preliminar, le permitirá, apropiar el guión de aprendizaje general de la asignatura,
experiencia que se concretará en el hecho de poder lograr la organización previa para el cumplimiento de sus
compromisos de aprendizaje. Es la manera de visualizar, con claridad, los horizontes de aprendizaje a seguir,
los tiempos, los materiales, los objetivos, las metas de aprendizaje, las actividades y los contenidos temáticos
a abordar.
1. META DE APRENDIZAJE
a) Realice la planeación de las acciones requeridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para esta
asignatura.
b) Apropie la distribución del curso a través de la exploración y lectura de los diversos enlaces y fuentes
de información.
2. PRODUCTOS
PRODUCTO 0: PLAN DE ACCIÓN
Individual
Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes
actividades:
 Actualice su Perfil en la plataforma (en caso que no lo haya hecho o desee adicionar algo, es
importante que allí esté su foto, sus datos de contacto, en donde trabaja, entre otros aspectos).
 Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor, al igual que su orientador, esto le
permitirá conocer un poco más a las personas con las que tendrá que interactuar y le facilitará
la conformación de su respectivo Cipas.
 Verifique la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo interno, los
mensajes, El Calendario, Los Eventos Próximos, Participantes y otros.
 Participe en el Foro: “Comuniquemos”, el cual contiene dos Foros de interacción: el Foro social
y el Foro académico. En el Foro Social registrarán una breve presentación al grupo dando un
saludo de bienvenida y expresando las expectativas frente a la asignatura, también podrán
formular temas libres o recreativos (Humor, Chistes, Anécdotas, Felicitaciones, Recetas,
Cumpleaños, etc.), creando de esta manera los primeros lazos de interacción social. En el Foro
Académico registrarán dudas y apreciaciones que le han surgido por la realización de las
actividades (la revisión del curso, la revisión de las utilidades de la plataforma, la realización del
producto # 0); en definitiva cualquier comentario que crean conveniente y que sea de índole
académico permitiéndole crecer al grupo.
[Autor]
3
 Haga un primer acercamiento como estudiante con el Orientador de su grupo, si todavía no
sabe quién es, en la Plataforma Moodle puede averiguarlo así: ingrese al módulo Correo interno
y de clic en Redactar, le aparece la estructura del Mensaje, en Contactos de clic y seleccione
en Rol actual: Orientador, active el nombre, cierre la ventana, escriba su mensaje y proceda a
enviarlo. Este texto es para que usted le manifieste su interés de conocer el apoyo que él puede
ofrecerle en el desarrollo de esta asignatura.
 Conforme su grupo de trabajo o CIPAS y regístrelo en el recurso: “Conformación de CIPAS” que
aparece antes de la Unidad #0, siga las respectivas instrucciones para enumerar su Cipas.
Recuerde que este CIPAS será permanente durante esta asignatura y tendrá como
máximo DOS integrantes. En caso de que tenga dificultades para conformar su Cipas, envíele
invitaciones a varios de sus compañeros que aún no tengan Cipas, solicite la ayuda de su
orientador y por último la de su tutor para que en la respectiva tutoría pueda conformar su
Cipas; en lo posible conforme su Cipas porque ello le facilitará su aprendizaje.
Para la realización específica del Plan de Acción realice las siguientes actividades:
a) Lea completa y detalladamente este documento, llamado Guión de Aprendizaje de la
asignatura, allí encontrará toda la información suficiente para formular el producto actual.
b) Descargue el documento guía para la elaboración del plan de acción, ver archivo Plantilla Plan
de Acción (descárguelo en plataforma) y revíselo con calma.
c) Elabore el Plan de Acción que le permitirá cumplir con las Metas de Aprendizaje y Productos
solicitados. Para que este plan cumpla su función orientadora del uso de los tiempos personales,
laborales y académicos, usted debe dividir las Actividades de los productos en acciones o tareas
más específicas y asignarles un día y hora concreta para su realización, cuando hay productos en
Cipas deberá dedicar mayor tiempo. La columna de Comentarios en el plan de acción le permite
visualizar posibles dificultades laborales (viajes, eventos), familiares (citas médicas…), académicas
(el cruce de fechas con otra asignatura,…) anticipe una solución; también sirve para registrar los
requerimientos que exige el desarrollo de un producto. En lo posible planee la entrega de todos los
productos como mínimo un (1) día antes de la fecha máxima, lea con detalle la rejilla que aparece
en el apartado 4 sobre Evaluación.
d)Si tiene alguna duda escríbale a su tutor, al igual que a su orientador, o publíquela en la Sala
Académica del Foro Comuniquémonos.
e) Envíe el plan de Acción (suba el archivo respectivo a la plataforma Moodle) por medio del
recurso Producto 0: Plan De Acción.
3. TIEMPO
3 días de la primera semana, ver fecha máxima de entrega en Calendario en Plataforma.
4. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD
[Autor]
4
Para la elaboración del Plan de Acción los estudiantes tendrán los siguientes materiales:




El curso en plataforma
El guión de la asignatura y el de la unidad 0,
La respectiva PLANTILLA DE PLAN DE ACCIÓN
Rejilla de Evaluación
5. EVALUACIÓN


Mide la capacidad para planear de manera eficiente el tiempo para el desarrollo de la asignatura y
evaluar de manera objetiva el cumplimiento de lo presupuestado.
El plan tendrá un porcentaje del 5% y se evaluará teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Evaluación del producto0: Plan de Acción
CRITERIO
GENERAL
VALORACIÓN CUALITATIVA
VALORACIÓN
CUANTITATIVA
No envía
No envía el producto
el producto
0
No cumple
Transcribe, tal cual, el plan de aprendizaje de la asignatura, o lo hace con
inconsistencias importantes.
1.0-3.2
Hace lo
mínimo.
Se nota que no comprende la organización y programación, y tiene algunas
inconsistencias en el planteamiento de las fechas y en lo que se propone
hacer para lograr los productos.
3.3-3.8
Programa para las fechas establecidas, sin algún margen que permita ver que
comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.
En lo que tiene que hacer, para lograr el producto, no detalla que comprende
las actividades necesarias.
Planea de
forma
general.
Aunque comprende la organización y programación, tiene leves
inconsistencias en el planteamiento de las fechas o de lo que se propone
hacer para lograr los productos.
3.9-4.4
Programa para las fechas establecidas, con algún margen que permite ver
que comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.
En lo que tiene que hacer para lograr el producto, detalla que comprende las
actividades necesarias.
Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales.
Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.
Planea de
forma
[Autor]
Comprende la organización y programación de la asignatura.
4.5-5.0
Programa para las fechas establecidas con algún margen que permite ver que
5
CRITERIO
GENERAL
VALORACIÓN CUALITATIVA
particulariz
ada.
comprende el tiempo requerido para retroalimentación e interacción con los
participantes (Tutor-compañeros y otros) y propone los horarios necesarios
para lograrlo.
VALORACIÓN
CUANTITATIVA
Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales y, en
donde se requiere, considera el tiempo para el trabajo con sus compañeros
de CIPAS.
Propone acciones concretas que evidencian que no sólo comprende qué
tiene que hacer sino que ya prevé qué debe hacer para lograrlo.
Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.
Nota: En caso de que algún estudiante no haya podido conformar su CIPAS deberá explicitarlo dentro del Plan
de Acción y detallará las razones.
[Autor]
6
UNIDAD 1 – CUENTAS Y MOVIMIENTOS
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
La presente unidad de aprendizaje, nos permite realizar asientos contables de acuerdo a las normas de
contabilidad, conocer y adquirir destreza en el manejo del Plan Único de Cuentas, la descripción, dinámica y
codificación de las cuentas, como herramientas, de uso permanente, en el elemento contable para el registro
correcto, la comprensión de la ecuación patrimonial y partida doble en los movimientos empresariales.
1. META DE APRENDIZAJE


Registra asientos contables conforme a las exigencias del PUC basados en la ecuación patrimonial
y partida doble.
Realiza registros especiales de inventarios e identifica los sistemas y métodos, para control y
registro.
2. PRODUCTOS
Producto 1: Las Cuentas. Partida Doble y Ecuación Patrimonial
Individual
Este producto está dividido en tres partes. Para realizar este producto lo invitamos a:








Estudiar el texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, en la Unidad 2: LAS
CUENTAS.Debe apoyarse en PUC para comerciantes
Visualice y analice la animación “Las Cuentas”.
Vea la presentación “Estructura del PUC”.
Estudiar el texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño. En la Unidad 3 La partida
Doble y la Ecuación Patrimonial.
Revise la presentación. “Lección Partida doble”.
Estudie el documento: “Ejemplo de Ecuación Patrimonial 2,014”.
Estudie el documento: “Ejemplo Partida doble 2,014”.
Descargar en plataforma el archivo “Producto 1 2,014-2”. Primera parte, marque con una X según
el análisis que haga sobre la clasificación, naturaleza y el movimiento que le corresponde a cada
cuenta. Ver ejemplo en el primer renglón.
Segunda parte: Desarrolle los ejercicios propuesto de ecuación patrimonial
Tercera parte: Desarrolle los ejercicios propuestos de partida doble.
[Autor]
7
PRODUCTO 2: TAREA DE REGISTROS CONTABLES.
Cipas
Este producto es en CIPAS y para su correcto desarrollo se recomienda:
 Afianzar mediante un nuevo estudio los asientos desarrollados en su texto guía entre las
páginas 45 a la 59.
 Estudiar cuidadosamente la Unidad 8 Control de Mercancías y Kardex del texto guía, páginas
207 a 226.
 Luego revisar en la plataforma las animaciones:
 Sistemas de Inventarios.
 Diligenciamiento del Kardex.
 Registro de compras y ventas.
 Registro de Devolución de compras y ventas
Y los documentos:
 Ejemplo registro de Compras y Devoluciones en Compras, 2,014
 Ejemplo registro de Ventas y Devoluciones en ventas 2,014
 Ejemplo de IVA y retenciones 2,014
 Ejemplo mercancias y kardex2,014
 Posteriormente, descargue en plataforma la plantilla "Tarjeta de Kardex" y en CIPAS realizarán
dicha actividad por el método de promedio ponderado y sistema de inventario permanente
 Finalmente tarea de Registros 2014-2 y seleccione el ejercicio a desarrollar según el número
del CIPAS al que pertenecen. Para los asientos contables relacionados con movimientos de
mercancías, utilice únicamente el sistema de Inventario Permanente y el método de control de
inventarios Promedio ponderado. Y envíelos a través del recurso titulado PRODUCTO 2: Tarea
de Registros contables
3. TIEMPO
Para el Producto 1 se asigna una y media (1.5) semana, al igual para el Producto 2 se dejará una y media
(1.5) semana, ver fecha máxima de entrega para cada producto en el Calendario en la Plataforma.
4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD
 Texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, Unidad 2. Las Cuentas
 Texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, Unidad 4. IVA Y RETENCION.
[Autor]
8
 Cartilla LEGIS. Nota: Favor actualizar bases y porcentajes de IVA y retención en la fuente para
este año.
 Texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, Apéndice A
 Texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, Control de mercancías y Kardex.
Página 207
 Animación “Las Cuentas”.
 Presentación “Estructura del PUC”.
 Presentación. “Lección Partida doble”.
 Documento: “Ejemplo de Ecuación Patrimonial”.
 Documento: “Ejemplo Partida doble”.
 Animaciones:
 Sistemas de Inventarios.
 Diligenciamiento del Kardex.
 Registro de compras y ventas.
 Registro de Devolución de compras y ventas
 Y los ejemplos modelo:
 Ejemplo registro de Compras y Devoluciones en Compras 2014
 Ejemplo registro de Ventas y Devoluciones en ventas 2014
 Ejemplo IVA y retenciones 2014
 Ejemplo de mercancias y kardex 2014
Todos los ejemplos, animaciones y documentos podrá descargarlos directamente de la plataforma dirigiéndose
al Guión de la Unidad 2 en los enlaces de la Unidad respectiva
5. EVALUACIÓN
El tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial, cuando lo
considere necesario y tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto.
Aspectos que se tendrán en cuenta en la valoración:
Los productos presentados por los estudiantes deberán evidenciar:
Ejercicios pertinentes, precisiones en la codificación y selección de las cuentas utilizadas.
Cada producto tendrá una nota cuantitativa con una escala de 0 a 5 y la nota definitiva de esta Unidad de
Aprendizaje equivale al porcentaje definido en el Plan de Acción.
Actividad
Porcentaje
Producto 1 Individual, Las cuentas, partida 15%
doble y ecuación patrimonial. Dos semanas
Producto 2 CIPAS. Tarea de registros 2012 Dos 15%
semanas
[Autor]
9
UNIDAD 2 –LIBROS PRINCIPALES, NOMINA
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
En esta unidad abarcaremos dos campos del conocimiento contable, que nos permiten comprender: primero
el proceso y diligenciamiento de los movimientos contables en los diferentes libros de carácter obligatorio y
así dar seguridad a la fidelidad de la información suministrada. En segundo lugar el conocimiento básico y
diligenciamiento de la nómina.
1. META DE APRENDIZAJE

Registra los movimientos contables en los libros principales u obligatorios y profundiza en el manejo de la
nómina de salarios y el manejo técnico del efectivo.
2. PRODUCTOS
Producto 3:Libros Principales
Individual
Realice el estudio de la Unidad 6 del texto guía, Libros de Contabilidad, páginas 149 a167.
Luego en la plataforma revise las animaciones:



Balance inicial.
Movimientos.
Mayor y balances.
Dada la relación de dependencia entre las temáticas, para comprender más fácilmente se recomienda
seguir el orden en que se señalaron las animaciones.
En el archivo "Comprobantes" descargue en plataforma, encuentra la información correspondiente al
comprobante de apertura del Almacén el Trébol Ltda. Y los movimientos de los meses de Noviembre y
Diciembre.
Con esta información proceda a realizar los respectivos registros en los libros principales, caja diario y
mayor y balances. La empresa realiza balances de comprobación mensual.
Libro diario columnario o caja diario. descargue en plataforma el formato "Libro diario" para llenar la
forma.
Libro Mayor y balance. descargue en plataforma el formato "Mayor y balance" para su respectivo
diligenciamiento.

[Autor]
Suba los respectivos archivos a través del recurso titulado PRODUCTO3: Libros Principales.
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Producto 4: NOMINA
Individual
Para el Producto cuatro se debe desarrollar la siguiente actividad:
a. Realizar una lectura comprensiva y estudiar los conceptos relacionados que encuentra en la
unidad 7 del texto guía de contabilidad universitaria. Contrato de trabajo y nómina.
b. Rastrear o monitorear con mucha atención, los ejercicios desarrollados en el texto guía. Es
importante que actualice cada uno de los ejercicios del texto con base en las actualizaciones
tributarias. Ver documento adjunto, actualización de nómina. descargue en plataforma
c. Observar la presentación sobre Estructura de nómina. descargue en plataforma
d. Desarrolle una nómina con su registro contable de cinco (5) empleados en forma individual y de
autoría propia, a los cuales le debe realizar los respectivos descuentos de ley, horas extras,
descuentos por préstamos, embargos, apropiaciones y parafiscales según corresponda, no
olvidar que al entregar el producto deben estar los procedimientos de cada uno de los
resultados obtenidos. El empleador es una persona jurídica declarante del impuesto de renta y
complementario
e. Envíe el producto a la plataforma producto 4 Nomina
3. TIEMPO
Para el Producto 3 se asigna una y media (1.5) semana, al igual para el Producto 4 se dejará una y media
(1.5) semana, ver fecha máxima de entrega para cada producto en el Calendario en la Plataforma.
4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD
Para la Unidad 2 se requerirá el texto guía Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño en las
Unidades 6 y 7, así mismo las animaciones, presentaciones y documentos, que se señalaron con detalle en
cada uno de los respectivos productos.
Animaciones:






[Autor]
Balance inicial.
Movimientos.
Mayor y balances.
Nomina
Estructura de la nómina. Presentación
Actualizaciones de nómina Reemplazar por Material de apoyo de nomna
Ejercicio modelo de nómina. Reemplazar
11

Góticas de nómina. Incluir
5. EVALUACIÓN
El tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial,
cuando lo considere necesario y tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto.
Se tendrá en cuenta, la precisión en los cálculos y registro de las operaciones comerciales.
Actividad
Porcentaje %
Producto 3: Libros contables principales. Una semana
15%
Producto 4: NOMINA. Dos semanas
15%
[Autor]
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UNIDAD 3 – ESTADOS FINANCIEROS
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
Sin lugar a dudas, el objetivo primordial de este estudio basado en las necesidades del empresario, los
clientes, los proveedores, los entes de control y las entidades financieras, es la de contar con información
veraz proveniente de los estados financieros, para conocer el grado de confianza de una empresa para la toma
de decisiones
1. META DE APRENDIZAJE

Prepara los Estados Financieros: Estado de Resultados y Balance General que se suceden en el
interior del negocio y los presenta al administrador como herramienta confiable que lo conduce a
tomar nuevas decisiones cada día.
2. PRODUCTOS
Producto 5: DILIGENCIAMIENTO DE LA HOJA DE TRABAJO.
Cipas
 Estudie la Unidad 9 del texto guía Contabilidad universitaria AJUSTES DE CUENTAS Y HOJA DE
TRABAJO
 Luego revise la animación “Hoja de trabajo".
 Revise detenidamente el ejemplo "Hoja de trabajo explicada"
 Descargue aquí la plantilla "Hoja de trabajo", seleccione el ejercicio de acuerdo al número del
CIPAS al que pertenece.
 Con su compañero de CIPAS, diligencie la “ Tarea hoja de trabajo" que corresponda a su
número de Cipas previamente asignado por el tutor. En el encontrará el balance de
comprobación a 31 de diciembre que puede transcribir en la "plantilla de la hoja de trabajo" en
la columna "Cuentas". Usted debe determinar y registrar el código de cada una de las cuentas y
su respectiva naturaleza (débito y crédito) verificando sumas iguales.
 En la parte inferior del ejercicio "Hoja de trabajo" encontrará los ajustes que debe realizar y
registrar en la columna "Ajustes" de la plantilla hoja de trabajo. En la página 233, del texto guía,
se encuentra el listado de ajustes ordinarios, de los cuales revise los siguientes: Caja, Bancos,
Depreciación acumulada (Sólo el sistema de línea recta), Costos y gastos por pagar y Gastos e
ingresos diferidos
 Determine el balance ajustado, a partir de la conjugación de las columnas balance de
comprobación y movimiento de ajustes. Complete la columna "Estados de resultados" traslade
las cuentas nominales y determine la utilidad o pérdida. Complete la columna de balance
[Autor]
13
general trasladando las cuentas reales y verifique sumas iguales. Adjunte el comprobante
producto de los asientos de cierre o cancelación de cuentas nominales.
 Una vez terminada la hoja de trabajo, tome las cuentas y sus valores de la columna Estado de
resultados y balance general y presente los estados financieros básicos Balance General
Clasificado y el Estado de Resultados conforme a los modelos de la unidad 10 del texto guía en
las páginas 289 y 293.
 Finalmente envíe el archivo a través del recurso titulado PRODUCTO 5: Diligenciamiento de la
Hoja de Trabajo.
PRODUCTO 6: TAREA: ESTADO DE RESULTADOS Y BALANCE GENERAL
CLASIFICADO.
Individual
Este producto se presenta en forma individual y para su correcto desarrollo se recomienda: Estudie
la Unidad 10 ESTADOS FINANCIEROS
 Revise en las animaciones:
 Balance general.
 Estado de resultados.
Y las presentaciones en PowerPoint:
 Balance general 2014.
 Cuánto ganó o perdió mi empresa.
 Estado de resultados 2014
 Pulse TAREA DE ESTADOS FINANCIEROS, para esta tarea usted debe presentar dos ejercicios,
para ello ingrese al Foro Comuniquémonos en donde encontrará los ejercicios asignados por el
tutor. Con base en esa información presente:
a)
Estado de Resultados
b)
Balance General Clasificado
PRODUCTO 7: EXAMEN
Individual
El examen busca afianzar en el estudiante sus conocimientos en la elaboración y presentación de los estados
financieros básicos, como herramienta gerencial para la toma de decisiones. Este examen se debe presentar
en el CENTIC el día y en la hora fijada según el calendario de la plataforma
Tiempo del examen 1 hora.
[Autor]
14
3. TIEMPO
Para el Producto 4 se asigna una (1) semana, al igual para el Producto 5 se dejará una (1) semana, para el
examen se dejará una semana y para el opcional 1 semana, ver fecha máxima de entrega para cada
producto en el Calendario en la Plataforma.
4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD
Texto Contabilidad Universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño, Unidad 9, 10 y 11
 Revise las animaciones:
 Balance general.
 Estado de resultados.
Y las presentaciones en PowerPoint:
 Balance general.
 Cuánto ganó o perdió mi empresa.
 Ejemplo "Hoja de trabajo explicada"
5. EVALUACIÓN
El tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial,
cuando lo considere necesario y tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto.
Se tendrá en cuenta, la precisión en los cálculos y registro de las operaciones comerciales.
Actividad
Porcentaje %
Producto 5: DILIGENCIAMIENTO DE LA HOJA DE 10%
TRABAJO Y ESTADOS FINANCIEROS
Producto 6: TAREA INDIVIDUAL ESTADO
RESULTADOS Y BALANCE GENERAL CLASIFICADO
Producto 7:
[Autor]
EXAMEN
DE 10%
15%
15