08/03/2012 LA RESPUESTA EDUCATIVA A LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Bibliografía recomendada Schaeffer, B. (1993). La mejora de la enseñanza del lenguaje para niños autistas. VII Congreso Nacional de AETAPI (Salamanca) (CD). Schaeffer, B., Raphael, A. y Kollinzas, G. (2005). Habla signada para alumnos no verbales. Madrid: Alianza. El Programa de Comunicación Total de Benson Schaeffer y otras formas de apoyar el desarrollo de la comunicación Programa de Comunicación TotalTotalHabla Signada de B. Schaeffer Tamarit, J. (2000). Sistemas Alternativos de Comunicación (SSAAC) y autismo. En Asociación Pauta (Promot.). Autismo. Una guía multimedia (CD). Schaeffer, B., Raphael, A. y Kollinzas, G. (2005). Habla signada para alumnos no verbales. Madrid: Alianza. Programa de Comunicación TotalTotalHabla Signada de B. Schaeffer Definición de Sistema Alternativo de Comunicación "... un conjunto estructurado de códigos no vocales, necesitados o no de soportes físicos, los cuales, enseñados mediante procedimientos específicos de instrucción, sirven para llevar a cabo actos de comunicación (funcional, espontánea y generalizable) por sí solos o en conjunción con códigos vocales, o como apoyo parcial a los mismos". (Tamarit, 1988) Programa de Comunicación TotalTotalHabla Signada de B. Schaeffer Sistema: el habla signada Es el uso simultáneo del lenguaje oral y de signos manuales que visualizan cada una de las palabras (o una parte de ellas). SISTEMA SAC PROCEDIMIENTO DE ENSEÑANZA Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer Población: Niños que presentan grandes dificultades en la adquisición del lenguaje oral por problemas cognitivos, por presentar poco interés por la comunicación o por presentar un lenguaje muy poco comprensible o muy poco funcional. 1 08/03/2012 Programa de Comunicación TotalTotalHabla Signada de B. Schaeffer Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer Fases propuestas para su enseñanza Sistema: el habla signada Signo: - Configuración de la mano. - Posición. - Movimiento (= nº de sílabas) Imagen tomada de: http://www.asociacionalanda.org (ver signos) Ver cuestiones de aplicación a la práctica en: http://vimeo.com/32498828 Función imperativa Función de referencia (para describir, etiquetar). Función interactiva. Conceptos de persona (nombres persona, posesivos, emociones). Función heurística. Pregunta o petición de información (búsqueda de objetos, preguntas sobre localización, sobre problemas búsqueda). Función imaginativa y conversacional. Abstracción (conocimiento acerca del lenguaje: preguntas sí o no sobre valor de verdad, iniciación a la lectura y a las hab. numéricas) Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer Procedimiento de enseñanza en la 1º fase (enseñar el 1ª signo con función imperativa) mer signo 1ª Fase.Métodos de enseñanza: primeros signos 1. Evaluar intereses del niño y seleccionar el signo a enseñar. Moldeamiento físico + encadenamiento hacia atrás Signo: 2. Sesiones de enseñanza: - Mostrar al niño el objeto deseado. - Cuando lo vaya a coger, moldear el signo y verbalizar la palabra haciendo coincidir cada una de sus sílabas con un movimiento del signo. - Dar el objeto. 3. Retirar apoyos gradualmente. Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer Imagen tomada del Cd de la Asociación Pauta (2000). Autismo. Una guía multimedia - Configuración de la mano. - Posición. - Movimiento (= nº de sílabas) Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer Primera fase. Métodos de enseñanza Función imperativa (instrumental, reguladora): Enseñanza en contextos naturales 1º signo. Es esencial que el alumno comprenda el valor de la comunicación, por lo que el signo debe referirse a su objeto preferido. Otro signo Discriminar entre los dos signos. Otro signo, discriminar (…..). Combinación de signos “No” (sí) “Ayuda”, “baño”…. Crear motivos y situaciones para elicitar la comunicación en contextos naturales Schaeffer, B. (1993). ¡¡Enseñanza simultánea de habilidades de imitación vocal¡¡ 2 08/03/2012 Programa de Comunicación TotalTotal-B. Schaeffer “Aprendiendo con Luis. Una escuela para todos”. Escuela Infantil Los Magos. Comunicación TotalTotal-Habla Signada de B. Schaeffer “Aprendiendo con Luis. Una escuela para todos”. Escuela Infantil Los Magos. Mª Luisa de Antonio, Julia González y Laura Escribano Mª Luisa de Antonio, Julia González y Laura Escribano Ganador del concurso: Ganador del concurso: “Prácticas Educativas de Excelencia” (UAM). ADECUACIÓN DEL ENTORNO: LA COMUNICACIÓN EN LA ASOCIACIÓN ALANDA “Prácticas Educativas de Excelencia” (UAM). ADECUACIÓN DEL ENTORNO: LA COMUNICACIÓN EN LA ASOCIACIÓN ALANDA PROGRAMAS http://www.asociacionalanda.org/web/images/stories/animazione/b olas.swf http://www.asociacionalanda.org ADECUACIÓN DEL ENTORNO: LA COMUNICACIÓN EN LA ASOCIACIÓN ALANDA PROGRAMAS http://www.asociacionalanda.org 3