anexo 2. ejemplo de fichas técnicas de los indicadores
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ANEXO 2. EJEMPLO DE FICHAS TÉCNICAS DE LOS INDICADORES Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Variación productividad de mano de obra Mano de obra calificada Productividad y competitividad Indica la mejora en el desempeño del recurso humano gracias al proyecto Mejorar las condiciones de productividad y competitividad en el país, mediante la formación de capital humano con alto desarrollo de competencias laborales que permitan la transformación del sector productivo y de servicios, el mejoramiento de la calidad de vida y la coherencia con las demandas de los procesos de globalización VPMO = Productividad de la mano de obra al inicio del programa X100 / Productividad de la mano de obra al final. Porcentual Grupos focales, contrastación Anual Registros empresas impactadas Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Número de alumnos matriculados en T&T Número de cupos generados en T&T en Educación Superior Cobertura Hace referencia al total de estudiantes matriculados en las IES de la alianza a través de todas las estrategias contempladas para cumplimiento de metas En un marco de equidad y calidad, implementar estrategias de fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica, mediante el mejoramiento de la cobertura, calidad y pertinencia de este tipo de formación, acorde con las necesidades del sector productivo, el desarrollo nacional y regional, y el avance de la ciencia y la tecnología, a través de la atención a no menos de 30.000 jóvenes en educación superior, y 80.000 de la educación media. Absoluto Sumatoria de estudiantes de diferentes estrategias Semestral De acuerdo con alianza Registros de IES e IEM Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Porcentaje de docentes capacitados Capacitación de docentes Calidad Determina el alcance de la capacitación de los docentes de las IEM e IES que hacen parte de la alianza Cumplimiento de política de ampliación de la cobertura, mejoramiento de la calidad y eficiencia del sistema educativo % DC = Número de docentes capacitados en EM X 100/ Total de docentes de EM de la alianza Porcentual Revisión y análisis de registros de procesos de capacitación. Semestral 50% de docentes capacitados en competencias generales y específicas. Dirección de alianza. Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Incremento en capacitación docente en tecnología específica Validación del modelo al interior del gremio Pertinencia Evidencia el grado de formación de docentes vinculados a la alianza en competencias relacionadas con el desempeño laboral En un marco de equidad y calidad, implementar estrategias de fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica, mediante el mejoramiento de la cobertura, calidad y pertinencia de este tipo de formación, acorde con las necesidades del sector productivo, el desarrollo nacional y regional, y el avance de la ciencia y la tecnología CDTE = #DFTE (hoy) - #DFTE(antes de proyecto) Absoluto Revisión y análisis de registros de procesos de capacitación. Anual Dirección alianza Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Índice de movilidad de media a Educación superior (IMMES) Alumnos articulados que continuaron en Educación Superior. Movilidad Determina el porcentaje de estudiantes vinculados a programas de articulación que continúan en educación superior. Estimular la creación de rutas de formación técnica y tecnológica desde la educación media. IMMES = Número de alumnos articulados graduados y en ES x 100/ Número total de alumnos articulados Porcentual. Revisión y análisis bases de datos de registro y control. Anual Registro y control IES e IEM Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Computadores por estudiante (CE) Incremento de computadores por estudiante de la alianza Modernización Muestra la incidencia del proyecto sobre la proporción de disponibilidad de computadores por cada estudiante Formular un plan de modernización de Laboratorios, Talleres e infraestructura física y tecnológica, actualización bibliográfica y revisión de modelos de gestión CE = Número de computadores adquiridos/ total de estudiantes beneficiados Absoluta Revisión de inventarios de equipos de cómputo Anual Director alianza Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Porcentaje de aprovechamiento fondo FEM Estudiantes de EM matriculados en programas técnico profesionales Articulación Muestra la proporción de estudiantes de la alianza que se benefician mediante fondo FEM Estimular la creación de rutas de formación técnica y tecnológica desde la educación media. % AFEM = Número de alumnos articulados a través de Fondo FEM x 100/Total de alumnos articulados por la alianza Porcentual Revisión de registros Anual Bases de datos registro y control IEM Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Variación de ingresos de egresados de alianza Egresados vinculados al sector productivo Empleabilidad Muestra el incremento de los ingresos de los beneficiados por el proyecto, una vez se insertan en el sector productivo Mejorar las condiciones de productividad y competitividad en el país, mediante la formación de capital humano con alto desarrollo de competencias laborales que permitan la transformación del sector productivo y de servicios, el mejoramiento de la calidad de vida y la coherencia con las demandas de los procesos de globalización Ingresos promedio de los estudiantes graduados de programas técnicos profesionales de las Alianzas x 100 /Ingresos promedio nacional de los estudiantes técnicos profesionales Porcentual Grupos focales Anual Empresarios, sector productivo. Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Índice de deserción en media Tasa de deserción Eficiencia Muestra el nivel de deserción presentado en las IEM desde la implementación del proyecto Mejorar la eficiencia interna de las entidades en aspectos tales como la disminución de las tasas de deserción, reprobación y repitencia, la relación ingreso/graduados, de la duración real de los estudios, mediante la aplicación de medidas remediales y de metodologías de aseguramiento del aprendizaje. Índice de deserción por cohorte= (# estudiantes matriculados en décimo - /# de estudiantes graduados de bachiller) x 100/# de estudiantes graduados de bachiller Porcentual Muestra. Análisis y revisión de registros de IEM Anual Registro y control IEM alianza Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Número de IEM vinculadas por replicabilidad Difusión del modelo Replicabilidad Cuantifica el número de IEM impactadas a partir de la replicación del modelo Replicar los programas en otras regiones Absoluta Revisión líneas de base Anual Dirección alianza Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Número de instituciones interesadas en seguir en el proceso Entidades con interés y compromiso de permanecer en la alianza Sostenibilidad Muestra la percepción frente a la disposición de las instituciones de la alianza para sostener el proceso en el tiempo Capacidad de los programas nuevos creados de auto sostenerse y perfeccionarse a lo largo del tiempo. Cualitativa Encuesta Rectores y gerentes de alianza. Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Oportunidad real en educación superior Estudiantes de estratos 1 y 2 en Educación superior Equidad Muestra la proporción de estudiantes de estratos 1 y 2 frente a total de estudiantes y permite analizar la incidencia del proyecto en oportunidades reales de acceso y permanencia en educación superior para poblacion de estratos menos favorecidos Reducir el acceso disímil a la educación superior y bajas tasas de cobertura bruta en educación técnica y tecnológica Número de estudiantes de estratos 1 y 2 en educación superior x 100/ total de estudiantes de educación superior Porcentual Revisión de registros Anual Registro y control IES Nombre del indicador Variable Factor/variable Descripción Objetivo que se evalúa Fórmula de cálculo Unidad de medición Metodología de medición Periodicidad Línea de base Meta prevista Fuentes de información Responsable Aumento en general de la matrícula en técnica y tecnológica desde 2005 a 2010 Proporción entre programas T&T y programas profesionales Posicionamiento de T&T Describe la incidencia del proyecto en el posicionamiento frente a los programas tradicionales, de los programas de corte técnico y tecnológico en el país Solucionar la problemática derivada del menor crecimiento en las matrículas de educación técnica y tecnológica frente a las matrículas de educación superior universitaria, que evidencia la preferencia por la segunda (Programas T&T/Programas Profesionales(hoy) - Programas T&T/Programas Profesionales(antes proyecto) )x100 Porcentual Indagación IES Anual Rectores IES
