Tipos de preguntas cerradas Selección múltiple con única

Tipos de preguntas cerradas
Selección múltiple con única respuesta (SMUR)
Presenta cuatro (4) opciones de respuesta para escoger la única correcta entre las demás opciones.
Ejemplo:
Enunciado: Un micrómetro se utiliza para medir el diámetro de un cilindro. Se toman cinco medidas y
se observa una dispersión en los valores obtenidos, que hacen dudar del verdadero valor de la
dimensión medida. En Metrología este concepto se denomina:
Opciones de respuesta:
A. Precisión
B. Repetibilidad
C. Incertidumbre
D. Alcance
Selección múltiple con múltiple respuesta (SMMR)
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro
opciones numeradas de 1 a 4, el estudiante debe seleccionar la combinación de dos más opciones que
responda adecuadamente a la pregunta y marcarla las opciones de respuesta, de acuerdo con la siguiente
información:
Marque A, si 1 y 2 son correctas.
Marque B, si 1 y 3 son correctas.
Marque C, si 2 y 4 son correctas
Marque D, si 3 y 4 son correctas
Ejemplo:
Enunciado: La figura muestra dos alambres largos, rectos y paralelos, colocados a una distancia "a"
entre ellos, que conducen corrientes en el mismo sentido I1 e I2. Cuáles de las siguientes características
posee la fuerza de interacción magnética entre estos dos alambres:
1. La fuerza magnética es atractiva
2. La fuerza es proporcional al producto de las corrientes
3. La fuerza magnética es proporcional a la distancia a
4. La fuerza magnética es repulsiva
Opciones de respuesta:
A. 1 y 2 son correctas.
B. 1 y 3 son correctas.
C. 2 y 4 son correctas.
D. 3 y 4 son correctas.
Preguntas de análisis de relación
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra
PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.
Para responder este tipo de preguntas el estudiante debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida
de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Este tipo de pregunta es una variación del clásico falso y verdadero, donde la construcción del mismo es muy
sencilla, lo mismo que la facilidad de responderla. Como se trata de verificar el conocimiento de los
estudiantes, con esta clase de preguntas se obliga a un ejercicio mental y a una confrontación del saber del
estudiante con las afirmaciones planteadas a lado y lado de la partícula de enlace.
Ejemplo:
Enunciado: Algunas propiedades termodinámicas de un líquido comprimido de una sustancia pura se
aproximan a las del líquido saturado a la misma temperatura PORQUE Los cambios de temperatura no
afectan las propiedades termodinámicas de los líquidos.
Opciones de respuesta:
A. la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
B. la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
C. la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
D. la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Preguntas de análisis de postulados
Este tipo de preguntas constan de una afirmación VERDADERA (tesis) y dos postulados también
VERDADEROS, identificados con los números I y II. El estudiante debe seleccionar la respuesta de si los
postulados se deducen lógicamente de la afirmación conforme a la siguiente instrucción:
Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis sólo se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis sólo se deduce el postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
Ejemplo:
Enunciado:
TESIS: En cautiverio, las especies reofílicas no se reproducen espontáneamente, pues NO encuentran
las condiciones medio ambientales desencadenantes del proceso: La cachama blanca NO se reproduce
en los estanques.
POSTULADO I: Para lograr el desove puede realizarse una inducción hormonal
POSTULADO II: Para lograr el desove debe mantenerse la temperatura promedio en 27°C
Opciones de respuesta:
A. De la tesis se deducen los postulados I y II.
B. De la tesis se deduce el postulado I.
C. De la tesis sólo se deduce el postulado II.
D. Ninguno de los postulados se deduce de la tesis.