Los mexicas o aztecas

Cuaderno de Trabajo
Séptima Semana
Fase 4
CUADERNO DE TRABAJO
El día de hoy, lunes 16 de octubre, iniciamos nuestra séptima semana de trabajo y el "Hueitlatoani" nos tiene
preparados nuevos retos. Abran las páginas correspondientes a la fase 4, para encontrar la información básica y las
actividades a desarrollar. No olviden resolver el acertijo para encontrar, en el mapa de la página principal, la sorpresa
que nos tiene preparada el "Hueitlatoani" para esta semana.
¿Dónde está el "Hueitlatoani"?
Yo, el "Hueitlatoani", soy el guía y moderador de esta exploración.
Recuerden que cada semana deben encontrar, en el mapa de la página principal, el lugar donde me escondo, para lo
cual tienen que resolver el acertijo que les presento.
"Cuenta la leyenda que de Aztlán partió,
buscando la señal que Huitzilopochtli le dio.
A la cuenca lacustre del valle de México llegó
y en un islote, un águila devorando una serpiente encontró.
Para cumplir lo que su dios dijo, pese a las dificultades, ahí se quedó".
Para resolver este acertijo investiguen, en su libro de Historia de 4º y 5º de primaria y 3º de secundaria qué cultura
seminómada del norte partió de Aztlán rumbo a Mesoamérica. Una vez identificada la cultura, localicen la región
donde se desarrolló. Vayan al mapa de la página principal y den un clic en ella. Seleccionen la pieza arqueológica que
crean corresponde a la cultura que buscan. No se preocupen si en principio no la encuentran, al abrir las distintas
piezas arqueológicas estamos aprendiendo qué culturas se desarrollaron en esa región de Mesoamérica.
Entre las tribus procedentes del norte árido llegaron a la cuenca de México los aztecas, también llamados mexicas o
tenochcas. Según la leyenda realizaron un largo recorrido desde Aztlán ("lugar de garzas o de blancura"),
posiblemente situado en el actual estado de Nayarit, hasta llegar al lago de Texcoco. En 1325 completaron su
peregrinación al encontrar en un lago un islote donde un águila y una serpiente luchaban sobre un nopal, tal y como
según decían se los anunció el dios de la tribu "Huitzilopochtli".
Cuando los aztecas llegaron a la cuenca de México, ya estaba ocupada por otras tribus y tuvieron que someterse al
señorío de Culhuacan, gobernado por descendientes de los toltecas. Los mexicas fundaron su ciudad "MéxicoTenochtitlan", pero pasó mucho tiempo antes de que fueran poderosos. Al principio siguieron sometidos a otros
señoríos y durante algún tiempo tuvieron que pagar tributo a Azcapotzalco. Como parte del tributo debían pelear
contra señoríos enemigos, lo que aumentó su fama de guerreros.
Ana María Prieto Hernández
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En el orden correcto
“Nunca se perderá, nunca se olvidará lo que vinieron a hacer,
los que vinieron a asentar sus pinturas: su renombre, su historia, su recuerdo…
Siempre lo guardaremos nosotros hijos de ellos… lo vamos a decir,
lo vamos a comunicar a quienes todavía vivirán y habrán de nacer…”
Crónica Mexicayotl
Después de un tiempo, el "Hueitlatoani" intentó platicar lo que había sucedido mientras vivió con los mexicas. Sin
embargo, con la edad su memoria ya no era tan fresca como la de ustedes, por lo que quiere que le ayuden a
reconstruir, en el orden correcto, los siguientes hechos:
______ Los mexicas llegan a la cuenca de México.
______ Expansión del señorío mexica.
______ Se inicia el horizonte o periodo Postclásico.
______ Los mexicas se liberan del yugo de Azcapotzalco.
______ Los mexicas fundan Tenochtitlan.
______ Los aztecas o mexicas abandonan Aztlán.
______ Los españoles llegan a Tenochtitlan e inician la conquista.
______ Los mexicas forman la Triple Alianza.
Para ayudar al "Hueitlatoani" a ordenar los hechos que recuerda:

Guarden en el escritorio, en la carpeta que hicieron con el nombre Mesoamérica, el archivo (ordencorrecto.doc).

Impriman el archivo para ordenar los hechos que recuerda el "Hueitlatoani".

Coloquen el número 1 al que sucedió primero y así sucesivamente hasta el final.
Para conocer más acerca de los mexicas, realicen las actividades correspondientes a la 2ª. Semana de la Fase 4.
Ana María Prieto Hernández
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Templo Mayor
La historia de los pueblos mesoamericanos revela una riqueza inagotable de expresiones artísticas que fueron
permeadas por un profundo sentido religioso. Durante su estancia en las Tenochtitlan, el "Hueitlatoani" admiró la
grandeza de las construcciones mexicas y dibujó una de ellas, el Templo Mayor dedicado a Tláloc (Dios de la Lluvia) y
a Huitzilopochtli (Dios del Sol). Sin embargo, con el tiempo una buena parte del dibujo se ha perdido y el "Hueitlatoani"
necesita que le ayuden a reconstruirlo.
Para ayudar al "Hueitlatoani" a tener la ilustración completa:

Guarden en el escritorio, en la carpeta que hicieron con el nombre Mesoamérica, el archivo (templomayor.doc).

Impriman el archivo. Para terminar la imagen sigan el orden de los puntos.
Después de darle un orden correcto a los recuerdos del "Hueitlatoani", y reconstruir la ilustración del templo mayor,
ayúdenle a conocer:

¿En qué lugar se desarrolló la cultura mexica y cuáles son las características geográficas del mismo?

¿Cuáles son los vestigios arqueológicos más representativos que esta cultura dejó como testimonio de su
presencia?
Ana María Prieto Hernández
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Tareas Fase 4b
Periodo Postclásico: Los mexicas.
Después de una larga peregrinación los mexicas llegaron al lago de Texcoco provenientes de un lugar llamado Aztlán,
por eso también se les conoce como aztecas. Eran pobres y atrasados, por lo que fueron mal vistos por los habitantes
de los señoríos de origen tolteca ya establecidos en la cuenca lacustre de México, la gente de Texcoco, Azcapotzalco
y Culhuacan que dominaban esas tierras. Los mexicas fueron sometidos y estuvieron varias décadas bajo el dominio
del poderoso señorío de Azcapotzalco al que servían como soldados. Estaban obligados a trabajar y pagarle tributo.
No obstante la pobreza del lugar, en 1325 fundaron México-Tenochtitlan, al encontrar en un pequeño islote en medio
del lago, en el sitio que ahora ocupa el centro histórico de la Ciudad de México, la señal que según la leyenda les
había dado su dios Huitzilopochtli: un águila parada sobre un nopal devorando una serpiente.
Los mexicas lograron rehacerse a partir de su tenacidad. Se vieron rodeados de agua y al carecer de tierras
cultivables diseñaron las chinampas. Los lagos y el clima hacían de la cuenca de México una región fértil donde
prosperó la agricultura. Abundaba la pesca y los animales para la cacería como: venados, conejos y aves. Todo esto
permitió que México-Tenochtitlan creciera.
Hacia 1430, habían asimilado la cultura de los pueblos avanzados y se habían convertido en un eficiente poder militar.
Atacaron y derrotaron a Azcapotzalco transformándose en uno de los más fuertes señoríos de la región. Iniciaron una
sorprendente hazaña guerrera que en sólo 70 años los haría dueños del más grande imperio en Mesoamérica.
Para liberarse del dominio de Azcapotzalco, los mexicas se aliaron con Texcoco. Al vencer, se unieron con el señorío
de Tlacopan (Tacuba) para formar la Triple Alianza que se adueñó de la cuenca de México y después conquistó otras
regiones a las que les cobró tributo. El Anáhuac quedó dividido en tres reinos: Texcoco, Tenochtitlan y Tacuba.
Los mexicas conquistaron el centro de México, Veracruz, la costa de Guerrero, parte de Oaxaca y dominaron el
territorio de Soconusco, en los límites con Guatemala. Sólo unos cuantos pueblos lograron resistir el empuje mexica.
Los purépechas, los yopes, los tlaxcaltecas y algunos señoríos mixtecas.
Moctezuma Ilhuicamina gobernó de 1440 a 1469, extendió su territorio y trajo a Tenochtitlan arquitectos de Chalco y
orfebres de la Mixteca. Sólidos edificios de piedra sustituyeron a las antiguas chozas de paja. Bajo el mando de los
jefes que le siguieron el señorío mexica continuó su expansión. En menos de dos siglos los mexicas habían pasado
de la miseria al esplendor: Fueron herederos de una antigua tradición cultural, a través de Tula y de los toltecas
habían heredado el modelo teotihuacano de gran ciudad.
En náhuatl los jefes recibían el título de "tlatoani" (el que habla) y el gobernante supremo era el "Hueitlatoani". Por su
afán de conquista la guerra fue una actividad muy importante. Los mexicas creían que los dioses se habían
sacrificado por los hombres, que su sangre les había dado la vida y que el sol se alimentaba con sangre de los
corazones humanos, por eso sacrificaban a muchos prisioneros.
Los mexicas tuvieron especial interés en la educación, niños y niñas eran cuidadosamente educados desde su
nacimiento. En los primeros años al padre le correspondía educar al niño y a la madre la niña,. Cumplida la educación
familiar, los nobles iban al Calmécac y los demás al Telpochcalli. La enseñanza en el Calmécac incluía la
interpretación de los códices, los conocimientos calendáricos, la historia y las tradiciones. Allí se formaron los pintores
de códices, los médicos y los constructores. En el Telpochcalli la educación era más técnica y elemental, se aprende
sobre la religión, las artes de la guerra y algunos oficios.
Ana María Prieto Hernández
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ACTIVIDADES: (7ª semana, 3 sesiones: lunes, miércoles y viernes).
Cómputo:

Realizar las actividades permanentes y trabajar las actividades del día.
Computadora con conexión:

Navegar en la autopista de la información (Internet).

Localizar páginas Web con alguna herramienta de búsqueda, recuperar imágenes.
Vamos a acercarnos a la gran autopista de la información que es Internet. "Naveguen" en las siguientes páginas y
exploren el periodo Postclásico, particularmente vamos a viajar junto con los aztecas hasta Tenochtitlan.
http://explora.presidencia.gob.mx/pages/historia/aztecas.html
http://www.arts-history.mx/templomayor/home.html
Para localizar páginas Web que contengan información que requerimos es necesario utilizar un motor de búsqueda.
Un motor de búsqueda es una herramienta de Internet que funciona como una base de datos organizados por temas.
En esta ocasión utilizaremos: http://www.altavista.com
Al abrir el buscador encontramos en la parte superior de la página un texto que dice :"Or enter a few word in any
language". Ahí le indicamos que queremos páginas en español (Spanish". Abajo aparece una cajita de diálogo que
nos permite escribir la o las palabras que describen el tema que buscamos. En esta ocasión vamos a poner: mexicas
y hacemos clic en el botón "Search" (buscar).
Una vez realizado lo anterior, Altavista nos indica cuantas páginas con el tema que buscamos encontró y nos da una
lista con una descripción que nos permite seleccionar la que nos parece más interesante. Abrimos la No.13, "Los
mexicas y su cosmos", vamos a recuperar la imagen del principio para imprimirla y colorearla utilizando el
procedimiento descrito más adelante.
Altavista es una Motor de Búsqueda que permite obtener información disponible en Internet y el World Wide Web.
Para recuperar (guardar) una imagen de Internet que nos gusta, lo primero que hacemos es colocar el puntero sobre
ella y apretar el botón derecho del ratón. Aparece un menú emergente que nos da distintas opciones, entre ellas:
Guardar imagen como... (Save image as...) Seleccionamos la opción de lo que queremos realizar y aparece un cuadro
de diálogo que nos pide la ruta o ubicación de la carpeta (en este caso Mesoamérica) en donde queremos guardar
nuestro archivo.
Para recuperar (guardar) una imagen de Internet que nos gusta, lo primero que hacemos es colocar el puntero sobre
ella y apretar el botón derecho del ratón. Aparece un menú emergente que nos da distintas opciones, entre ellas:
Guardar imagen como... (Save image as...) Seleccionamos la opción de lo que queremos realizar y aparece un cuadro
de diálogo que nos pide la ruta o ubicación de la carpeta (en este caso Mesoamérica) en donde queremos guardar
nuestro archivo.
Ana María Prieto Hernández
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Computadoras sin conexión: Introducción a Microsoft Office.

PowerPoint: elaborar la diapositiva con el Poema para la presentación multimedia y continuar con el folleto
ilustrado.
Vamos a continuar armando nuestro folleto ilustrado o nuestra presentación multimedia. Por ahora revisen la Guía de
Word para que descubran, poco a poco, algunas de las características que tiene este procesador de textos.
A través del Tutorial de PowerPoint, iremos construyendo nuestra presentación. Esta semana vamos a elaborar
nuestra segunda diapositiva, la cual corresponde al poema con la narración. El archivo del Tutorial es un poco grande,
tengan paciencia para bajarlo.
Lectura y producción de textos: Los mexicas.
Vamos a elaborar un cuento de manera colectiva:
Ana María Prieto Hernández
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
Guarden en su carpeta e impriman el archivo (personajes.doc).

Repartan cada uno de los 7 personajes entre los compañeros que están trabajando en el espacio de "Lectura y
producción de textos".

Póngale nombre a cada personaje y entre todos escriban un cuento. Inventen el argumento y los diálogos
tomando en cuenta lo que hasta la fecha han visto, leído y aprendido.
Una vez realizada la actividad anterior:

Ubiquen, en un mapa de la República Mexicana, el lugar de donde provenían los aztecas e indiquen el lugar al
cual llegaron. Consulten el Atlas de México y la p.32 del libro de Geografía de 4º de primaria. Además, revisen las
pp.19, 28 y 29 del libro de Historia de 4º de primaria y la p.114 del libro de Historia de 5º de primaria.

En el mapa que les enviamos hace cinco semanas, localicen la región donde se desarrolló la cultura mexica. Para
conocer mejor las características de esos lugares consulten el Atlas de México y el libro de Geografía de 4º de
primaria.

Investiguen la historia de los aztecas o mexicas. Consulten las pp.27-32 del libro de Historia de 4º de primaria y
las pp.114-121 del libro de Historia de 5º de primaria. En la escuela posiblemente encuentren el libro "México
Antiguo" de la Biblioteca para la actualización del maestro, consulten: "Tenochtitlan, la gran metrópoli" en las
pp.170-175 y 178-180.

Hagan un resumen con la información obtenida.
Arte: Códice en papel amate o cartulina.
Los códices son escritos y dibujos elaborados por los pueblos mesoamericanos en tiras de piel de venado o en una
especie de papel producido con la corteza del amate. Una vez escritas esas tiras, se doblaban en forma de acordeón
o biombo.
Los antiguos mexicanos respetaban mucho a los "tlacuilos", que eran los artistas e historiadores que se dedicaban a
escribir los códices. De ellos decían:
"Los que están mirando, los que cuentan,
los que vuelven ruidosamente las hojas de los libros de pinturas.
Los que tienen en su poder la tinta negra y roja, las pinturas.
Ellos nos llevan, nos guían, nos dicen el camino".
Imaginen que son tlacuilos de aquella época y elaboren, en cartulina o papel amate, un códice que hable del pasado
mesoamericano, particularmente de la historia de los mexicas. Consulten la p. 101 del libro de Historia de 5º de
primaria.

Recorten una tira de cartulina o papel amate de 10 cm. de ancho por 50 cm. de largo.

Luego dóblenla en forma de biombo o acordeón. Cada cuadro (10 X10 cm.) es una de las diez páginas que les
servirá para colocar una escena de la vida de los antiguos mexicanos.

Para dibujar pueden utilizar acuarelas, lápices de colores o plumones.
¡Manos a la obra, echen a volar su imaginación!
Ana María Prieto Hernández
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