Herramienta de alineación curricular_Ciencias_9no Grado

Unidad 9.2
Rocas, minerales, meteorización y erosión
Unidad 9.1
Meteorología
Herramienta de Alineación Curricular - Resumen a través de las unidades
Departamento de Educación de Puerto Rico
Ciencias de la Tierra y el Espacio
Noveno Grado
Ciencias de la Tierra y el Espacio
Estructura y niveles de organización de la materia
EI.T.CT1.EM.1 Investiga sobre el origen y evolución del universo. El énfasis está en la Teoría Big Bang.
EI.T.CT1.EM.2 Obtiene información de distintas fuentes para describir los ciclos de vida de las estrellas y correlacionar sus ciclos
de vida con sus magnitudes aparentes y absolutas.
EI.T.CT1.IE.1
EI.T.CT1.IE.2
EI.T.CT1.CC.1
EI.T.CT1.CC.2
Interacciones y energía
Desarrolla y usa un modelo para describir el rol de la gravedad en el movimiento de las galaxias y el sistema solar.
El énfasis está en el modelo gravitacional como la fuerza que mantiene unido al sistema solar y la Vía Láctea y que
controla el movimiento de las órbitas dentro de éstos. Ejemplos de modelos pueden ser físicos, conceptuales o
digitales.
Crea una explicación de los varios roles del Sol en el sistema solar y su importancia en la vida cotidiana. El énfasis
debe incluir al Sol como la fuente de energía para la vida, los ciclos solares, las tormentas magnéticas, y la fusión y
fisión nuclear.
Conservación y cambio
Desarrolla y usa un modelo del sistema Tierra-Luna-Sol para describir los patrones cíclicos de las fases lunares, los
eclipses de Sol y de Luna, y las estaciones. Desarrolla una explicación sobre cómo estos patrones tiene impactos
positivos y negativos en la vida diaria.
Obtiene y evalúa información para presentar un argumento relacionado a la importancia que ha tenido la
exploración espacial en la historia del ser humano y el impacto que podría tener en el futuro.
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EI.T.CT1.IE.3
EI.T.CT1.IE.4
Unidad 9.2
Rocas, minerales, meteorización y erosión
Estructura y niveles de organización de la materia
EI.T.CT1.EM.3 Construye una explicación científica basada en evidencia a partir de los estratos de roca para comprender cómo la
escala de tiempo geológico se utiliza para organizar los 4.6 billones de años de historia geológica de la Tierra. El
énfasis está en cómo el análisis de las formaciones rocosas y los fósiles que estos contienen se usa para establecer
la edad relativa de los acontecimientos importantes en la historia geológica de la Tierra. Ejemplos de los
acontecimientos importantes de la Tierra pueden variar desde los más recientes (como la última era glaciar) hasta
muy antiguos (como la formación de la tierra o la evidencia más antigua de existencia de vida).
EI.T.CT1.EM.4 Analiza eventos geológicos que dieron origen a la formación y estructura geográfica de Puerto Rico. El énfasis
está en las formaciones rocosas, la zona cárstica y la formación de cavernas, entre otros.
EI.T.CT1.EM.5 Describe las características importantes de la superficie de la Tierra. El énfasis está en identificar las capas de la
Tierra según su composición química y propiedades físicas, y analizar los fundamentos de la deriva continental y
su impacto sobre el planeta.
Unidad 9.1
Meteorología
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Ciencias de la Tierra y el Espacio
Noveno Grado
x
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Interacciones y energía
Construye una explicación basada en evidencia a partir de varias fuentes acerca del origen de la Tierra.
Describe las causas y acción de los terremotos y los volcanes sobre la corteza terrestre. El énfasis está en la
relación con las placas tectónicas y en el trabajo que realiza la Red Sísmica de Puerto Rico.
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EI.T.CT1.CC.4
Analiza e interpreta datos sobre la distribución de las rocas y los fósiles, las formas continentales y las estructuras
del suelo marino para ofrecer evidencia sobre la teoría de placas tectónicas. Usa estos datos para predecir
evidencia futura para la misma teoría. El énfasis debe incluir evidencia encontrada en Puerto Rico.
Estructura y niveles de organización de la materia
EI.T.CT2.EM.1 Explica cómo los agentes erosivos contribuyen a la formación de las estructuras costeras. El énfasis está en
comparar las playas de Puerto Rico.
EI.T.CT2.EM.2 Utiliza distintos tipos de proyecciones cartográficas para describir la superficie de la Tierra. El énfasis está en
utilizar coordenadas geográficas, curvas de nivel, escalas, sistema de posicionamiento global, etc.
EI.T.CT2.IE.1
Interacciones y energía
Desarrolla un modelo para describir la circulación de los materiales de la Tierra y el flujo de energía que impulsa
este proceso. El énfasis está en los procesos de derretir, cristalizar, desgaste, deformación y sedimentación, que
actúan juntos para formar rocas y minerales a través de la circulación de los materiales de la Tierra.
Unidad 9.2
Rocas, minerales, meteorización y erosión
EI.T.CT1.CC.3
Conservación y cambio
Construye una explicación basada en evidencia sobre cómo los procesos de la geociencia han cambiado la
superficie de la Tierra en momentos y escalas espaciales distintos, y describe la diferencia entre los cambios a
pequeña y gran escala. El énfasis está en que los procesos que cambian la superficie de la Tierra a escalas
espaciales y temporales pueden ser grandes o pequeños, y en que los procesos de geociencia suelen comportarse
gradualmente, pero están puntualizados por eventos catastróficos.
Unidad 9.1
Meteorología
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Ciencias de la Tierra y el Espacio
Noveno Grado
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x
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3
EI.T.CT2.IE.3
EI.T.CT2.CC.1
EI.T.CT2.IE.4
Desarrolla un modelo para describir la circulación de agua a través de los sistemas de la Tierra, impulsados por la
energía del Sol y la fuerza de gravedad. El énfasis está en la manera en que el agua cambia su estado según se
mueve a través de los múltiples caminos del ciclo hidrológico.
Identifica los componentes y describe el proceso que ocurre en los ciclos biogeoquímicos de carbono, nitrógeno y
fósforo, entre otros.
x
Conservación y cambio
Presenta una explicación científica basada en evidencia sobre cómo la distribución dispareja de los minerales, la
energía y los recursos de agua subterránea son resultados de los procesos pasados y futuros de la geociencia. El
énfasis está en cómo estos recursos son limitados y típicamente no son renovables, y cómo su distribución está
cambiando significativamente debido a la extracción de los mismos por los seres humanos. Ejemplos de
distribución dispareja de los recursos como resultado de los procesos del pasado incluyen pero no se limitan al
petróleo, los metales y minerales, y el suelo.
Interacciones y energía
Recopila datos para ofrecer evidencia sobre cómo el movimiento y las interacciones complejas entre las masas de
aire resultan en cambios en las condiciones del tiempo. El énfasis está en cómo las masas de aire fluyen desde
regiones de alta presión hasta regiones de baja presión, alterando condiciones climáticas (temperatura, presión,
humedad, precipitación y viento) en localizaciones fijas a través del tiempo, y cómo cuando chocan distintas
masas de aire pueden surgir cambios repentinos en el clima. El énfasis está en cómo el clima se puede predecir
usando la probabilidad.
Unidad 9.2
Rocas, minerales, meteorización y erosión
EI.T.CT2.IE.2
Unidad 9.1
Meteorología
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Ciencias de la Tierra y el Espacio
Noveno Grado
x
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4
EI.T.CT2.CC.3
EI.T.CT3.IE.1
EI.T.CT3.IE.2
EI.T.CT3.IE.3
Interacciones y energía
Analiza e interpreta datos sobre los peligros naturales para pronosticar eventos catastróficos y hace un informe
oral y escrito acerca del desarrollo de tecnologías para mitigar sus efectos.
Construye un argumento apoyado por evidencia acerca de cómo el aumento en población humana y del consumo
per cápita de los recursos naturales impacta los sistemas de la Tierra. Ejemplos de evidencia incluyen bases de
datos sobre la población humana y las tasas de consumo de alimento y recursos naturales. Ejemplos de impactos
pueden incluir cambios en apariencia, composición y estructura de los sistemas de la Tierra, así como la velocidad
en la que ocurren estos cambios.
Construye un argumento apoyado por evidencia para describir las fuentes principales y las fuentes alternativas de
energía y explica las ventajas y desventajas de los usos de cada una de estas fuentes.
Unidad 9.2
Rocas, minerales, meteorización y erosión
EI.T.CT2.CC.2
Conservación y cambio
Desarrolla y usa un modelo para describir cómo la rotación de la tierra y el calor desigual causan patrones de
circulación atmosférica y oceánica que determinan los climas regionales. El énfasis está en cómo los patrones
varían según la latitud, la altitud y la distribución geográfica de la tierra. Se enfatizará en la circulación
atmosférica en las bandas latitudinales determinadas por la luz solar, el efecto Coriolis, y los vientos resultantes.
La circulación oceánica se debe enfocar en la transferencia de calor por el ciclo de convección oceánica global,
limitado por el efecto Coriolis y los bordes de los continentes. Se hará un énfasis especial en el clima de Puerto
Rico.
Formular preguntas que sustenten la evidencia sobre los factores que han provocado el aumento en la
temperatura global durante el siglo 20 y los primeros años del siglo 21.
Unidad 9.1
Meteorología
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Ciencias de la Tierra y el Espacio
Noveno Grado
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EI.T.CT3.CC.2
EI.T.CT3.CC.3
EI.T.IT1.IT.1
EI.T.IT1.IT.2
EI.T.IT1.IT.3
Diseño para ingeniería
Define las especificaciones y limitaciones de un problema de diseño con suficiente precisión para asegurar una
solución exitosa, tomando en consideración los principios científicos relevantes y los impactos potenciales sobre
las personas y el ambiente que pudieran limitar las posibles soluciones.
Desarrolla un modelo para generar datos al realizar pruebas interactivas y modificaciones a un objeto,
herramienta o proceso, con el fin de documentar y obtener el diseño óptimo.
Analiza los datos de las pruebas para determinar las similitudes y diferencias entre varias soluciones de diseño, e
identificar las mejores características de cada una, y combinarlas en una solución nueva, que atienda mejor los
criterios para el éxito de las mismas.
Unidad 9.2
Rocas, minerales, meteorización y erosión
EI.T.CT3.CC.1
Conservación y cambio
Aplica principios científicos para diseñar un método de monitoreo para minimizar algún impacto humano sobre el
ambiente. Ejemplos de procesos de diseño pueden incluir examinar los impactos humanos sobre el ambiente,
evaluar las soluciones posibles, y diseñar y evaluar soluciones que pueden ayudar a reducir el impacto.
Construye una explicación sobre las causas principales del cambio climático global observadas en Puerto Rico, y
diseña un plan para revertir estos cambios en la comunidad local, con enfoque en los beneficios y problemas del
diseño.
Formula preguntas para determinar cómo las distintas interacciones en los sistemas ambientales afectan la salud
del sistema a largo plazo, y describe soluciones que devuelvan el equilibrio al sistema.
Unidad 9.1
Meteorología
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Ciencias de la Tierra y el Espacio
Noveno Grado
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EI.T.IT1.IT.5
Evalúa soluciones de diseño competitivas usando un proceso sistemático para determinar cuán bien atienden las
especificaciones y limitaciones del problema. El énfasis está en realizar proyectos donde se integren varias
disciplinas como por ejemplo, la robótica.
Realiza una investigación en todas sus partes. El énfasis está en realizar la fase experimental de la propuesta de
investigación, recopilar, analizar e interpretar los datos, redactar el informe de la investigación y comunicar los
resultados.
Número de indicadores por trimestre
Número de indicadores por unidad
Unidad 9.2
Rocas, minerales, meteorización y erosión
EI.T.IT1.IT.4
Unidad 9.1
Meteorología
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Ciencias de la Tierra y el Espacio
Noveno Grado
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11
9
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Unidad 9.6
Astronomía
Unidad 9.5
Oceanografía
Unidad 9.4
La conservación y recursos de la Tierra
Unidad 9.3
Geología y características geológicas de Puerto
Rico
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Unidad 9.6
Astronomía
Unidad 9.5
Oceanografía
Unidad 9.4
La conservación y recursos de la Tierra
Unidad 9.3
Geología y características geológicas de Puerto
Rico
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Unidad 9.6
Astronomía
Unidad 9.5
Oceanografía
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Unidad 9.4
La conservación y recursos de la Tierra
Unidad 9.3
Geología y características geológicas de Puerto
Rico
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Unidad 9.6
Astronomía
Unidad 9.5
Oceanografía
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Unidad 9.4
La conservación y recursos de la Tierra
Unidad 9.3
Geología y características geológicas de Puerto
Rico
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Unidad 9.6
Astronomía
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Unidad 9.5
Oceanografía
Unidad 9.4
La conservación y recursos de la Tierra
Unidad 9.3
Geología y características geológicas de Puerto
Rico
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Unidad 9.6
Astronomía
Unidad 9.5
Oceanografía
Unidad 9.4
La conservación y recursos de la Tierra
Unidad 9.3
Geología y características geológicas de Puerto
Rico
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Unidad 9.6
Astronomía
Unidad 9.5
Oceanografía
Unidad 9.4
La conservación y recursos de la Tierra
Unidad 9.3
Geología y características geológicas de Puerto
Rico
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