Las capacidades que el estudiante va a adquirir durante el curso

INTENSIÓN E DUCATIVA/A DECUACIÓN C URRICULAR/INSTRUMENTACIÓN D IDÁCTICA/M ETODOLOGÍA P IIIE
INTENSIÓN1 EDUCATIVA
Las capacidades que el estudiante va a adquirir durante el curso que se va a desarrollar
son los conocimientos, habilidades, actitudes, valores, potencialidades, destrezas,
prácticas y acciones de diversa índole (personales, colectivas, afectivas, sociales y
culturales) que se engloban en un solo término: competencias, e implican el saber, saber
hacer y el saber ser en un contexto determinado, y requieren, desde luego, de
conocimiento, compromiso, cooperación y cumplimiento
Los conocimientos representan la información, los saberes necesarios para el
desempeño de la materia, ya sean teóricos, de procedimiento, de reconocimiento de
técnicas, terminología, en general y los datos que son requeridos para operar sobre una
realidad determinada.
Ejemplos:





Descubrimiento de América
Ley de Newton
Liderazgo
Definición de Hepatitis B
Conocimiento de las partes del cuerpo humano
Las habilidades podemos reconocerlas en dos sentidos:
Psicomotrices, que se necesitan para operar máquinas, aparatos, instrumentos de
cualquier tipo. En este mismo rubro estarían las diversas habilidades preceptúales como
la agudeza en el oído, la vista, el tacto o el olfato.
Mentales, tales como la deducción, la inducción, el análisis, la síntesis y la observación.
Ejemplos:




Manejo eficiente del teodolito
Elaboración de mapas mentales
Uso del procesador de textos
Soldar
Las actitudes son patrones de comportamiento que caracterizan el actuar de un
individuo. Están íntimamente asociadas a valores y creencias, pero se diferencian de
éstos por tratarse de formas de actuar, mientras que los valores tendrían un sentido más
profundo y generador de actitudes múltiples.
1
Intensión es la definición completa de un concepto y el test que determinará si un concepto representa a un objeto
concreto (una buena abstracción), esto de acuerdo al lingüista suizo Ferdinand de Saussure.
Instituto Politécnico Nacional  Secretaria Académica  Centro de Tecnología Educativa
1
INTENSIÓN E DUCATIVA/A DECUACIÓN C URRICULAR/INSTRUMENTACIÓN D IDÁCTICA/M ETODOLOGÍA P IIIE
Los valores son los principios que rigen los comportamientos, formas de pensar y de ser.
Son los patrones de significación más profundos de los sujetos. Cuando hablamos de los
valores en un cuadro de competencias, aludimos no sólo a valores universales, sino a los
paradigmáticos o de postura ante los problemas y sus alternativas de atención. Enfoques
o posturas científicas y profesionales que hacen la diferencia en el tipo de transformación
de la realidad que se busca dependiendo del campo profesional.
Ejemplos:
•
•
•
•
Respeto al punto de vista del otro
Solidaridad
Cooperatividad
Trabajo en equipo
El diseño del curso en línea exige poner en claro los conocimientos, las habilidades y
valores que potencializarás en los estudiantes. Esta definición te permitirá concretar la
intensión educativa que persigues con este curso.
Por lo tanto entendamos la Intensión Educativa como:
 Los propósitos educativos enunciados por el diseñador del curso, que responden a
los por qué y a la trascendencia de los valores, actitudes y habilidades a
desarrollar o potencializar en el estudiante.
Pasos para elaborar una intensión educativa:
1
Elaborar una lista con aquellas características que el docente aspira lograr en sus
alumnos.
Habilidades
Valores/Actitudes
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
Contenidos
Esenciales
1.
2.
3.
4.
5.
2
Redacte la intensión, pensando en el alumno, con la finalidad de que valore el
curso y le dé sentido.
Intensión Educativa:
Instituto Politécnico Nacional  Secretaria Académica  Centro de Tecnología Educativa
2
INTENSIÓN E DUCATIVA/A DECUACIÓN C URRICULAR/INSTRUMENTACIÓN D IDÁCTICA/M ETODOLOGÍA P IIIE
Recuerde que las intensiones educativas:
Hacen referencia a las características o cualidades personales que debe poseer el alumno, de
acuerdo con el programa al que pertenece el curso.
Pueden incorporar algunas de las nuevas demandas de la sociedad.
La intensión educativa es viable en el tiempo asignado al desarrollo del curso.
Instituto Politécnico Nacional  Secretaria Académica  Centro de Tecnología Educativa
3