Teorías del desarrollo psicológico del adulto

Teorías del Aprendizaje
y la Instrucción
Sesión 2: Teorías Cognitivas
Contextualización
Las distintas teorías cognitivas concentran su estudio en los procesos
cognitivos, en los procesos mentales y en las estructuras de
pensamiento de los individuos.
Introducción
El procesamiento de la información puede entenderse como la
capacidad de realizar operaciones simbólicas relacionadas con la
localización, comparación, codificación, almacenamiento de
datos con el fin de innovar, crear conocimiento y atender
circunstancias futuras; da cuenta de los distintos grados de
inteligencia humana.
En este contexto, la analogía entre el funcionamiento de una
computadora y el funcionamiento de la mente humana, ilustra el
funcionamiento cognitivo de los humanos.
Teoría del aprendizaje por
asociación
El aprendizaje por asociación está basado en la tradicional manera
de concebir a la educación, las distintas respuestas se basan en un
sistema de estímulos, en donde ante determinadas acciones se
esperan premios o castigos. Esto último con énfasis en los
contenidos actitudinales y la formación de hábitos.
Teorías del Aprendizaje por
reestructuración
Aprendizaje de la Gestalt

Para la gestalt, la repentina
comprensión de un problema
tiene lugar por medio de un
proceso de reestructuración o
insight (entendimiento)
Teorías del Aprendizaje por
reestructuración
El Aprendizaje significativo y
situado
En el aprendizaje significativo los
estudiantes relacionan
información nueva con todo lo
que ya se posee; en dicho
proceso se realizan ajustes y se
reconstruye cognitivamente, es
decir, los conocimientos previos
dan paso a conocimientos
nuevos.
Lo “situado” del aprendizaje
se basa principalmente en
la ubicación de las
experiencias de enseñanza
en contextos reales, es
decir, apoyados por la vida
cotidiana.
Teorías del Aprendizaje por
reestructuración
La asimilación cognitiva
El proceso de asimilación
cognitiva se desarrolla
cuando las personas
razonan a partir de
conceptos. La adquisición
de los primeros conceptos
debe ser clara, fundamental
para adquirir nuevos
Teorías del Aprendizaje por
reestructuración
Organizadores avanzados o
anticipados
Son técnicas y actividades
de enseñanza que
constituyen una forma de
trabajo previo al material
que se les presenta a los
alumnos
Es decir, se anticipa en una
panorámica general lo que
se va a encontrar en la
sesión
Conclusión
Las distintas maneras de asir el conocimiento han sido
estudiadas a lo largo del tiempo y hoy en día podemos
encontrar discusiones en torno a los distintos procesos
de asimilación cognitiva.
En este recorrido teórico, podemos observar cómo las
distintas teorías cognitivas pueden discrepar y/o
complementarse unas a otras respecto a los procesos
cognitivos, los procesos mentales y respecto a las
estructuras de pensamiento de los individuos
Para aprender más
Aprender haciendo vía:
http://youtu.be/AEh1157mok8
(Entrevista a Roger Schank,
investigador sobre el tema de la
Inteligencia Artificial, y la Teoría del
Aprendizaje Cognitivo en la
Educación).
Bibliografía
Ausubel, D., Novak, J., Hanesian, H. (1983). Psicología
educativa: un punto de vista cognoscitivo. México:
Trillas
Coll, C., Martín, E. et al (1999). El constructivismo en el
aula. Barcelona, España: Editorial Grao
Fallas,V. Gestalt y Aprendizaje,
http://revista.inie.ucr.ac.cr.
Marqués, P. (1999). Concepciones sobre el aprendizaje.
UAB
Pozo (1989), "El procesamiento del la información
como programa de investigación".