ACTIVIDAD. La música y músicas que oigo Objetivos. Ampliar el conocimiento adquirido durante la visita a la exposición. Reconocer la invisibilidad de las mujeres en el ámbito artístico en la historia documentada. Fomentar la divulgación de la música hecha o interpretada por mujeres en diferentes estilos. Contenidos. O La música contada por las compositoras. Materiales. Útiles de escritura, conexión a Internet y/o acceso a enciclopedias de música, PC y programa Power Point, equipo de música para audiciones. Metodología. En esta actividad el alumnado se va a convertir en agente activo para la difusión del estilo musical que le gusta y escucha últimamente. Se va a pedir que cuente o presente el estilo elegido a partir de mujeres intérpretes, cantantes o compositoras representantes del mismo. Previamente el alumnado ha dado cuenta de la invisibilidad de las mujeres en la historia de la música, valorando con ello la importancia de hablar de las aportaciones de las mujeres en este ámbito. Entendemos que para realizar la actividad el alumnado tiene que usar las nuevas tecnologías para hacer atractiva su presentación, por lo que el profesorado habrá de valorar si será necesaria una introducción básica al manejo del Power Point o cualquier UNIDAD DE PROGRAMAS Programa Educativo para la igualdad de oportunidades de ambos sexos http://www.educa.rcanaria.es/unidadprogramas C/. Padre Pedro Sanz Sainz, 60 Lomo Apolinario 35014 Las Palmas de Gran Canaria Tfnos: 928 20 49 99 20 49 06 – 20 43 78 Fax: 928 25 85 31 Avenida Buenos Aires s/n Edificio Tres de Mayo 4·Planta 38071 S/C de Tenerife Telf: 922.59.25.39; 922.59.27.51 otro programa que sirva para ello, o se realiza desde el aula de informática. Desarrollo. - Antes de visitar la exposición preguntar al alumnado si tiene alguna idea de por qué se trata de mujeres y distintos ámbitos del arte. Tratar de que el alumnado llegue a la conclusión de que no se conocen a muchas mujeres famosas que hayan dedicado su vida a la música. - Invitar al alumnado a conocer a mujeres músicas de diferentes épocas y de distintos lugares. Pedir que tomen nota, en su visita, de las mujeres que conocen y de las que no conocen. - En el aula pedir que calculen una cifra estadística con los datos que han tomado (regla de tres) para saber a cuantas mujeres de las que aparecen conocen: nº de mujeres que conozco x 100 Nº de mujeres en total Qué ocurriría si en esa exposición aparecieran nombres de músicos como Mozart, Beethoven, Bach, Wagner, Brahms, etc. ¿Cambiaría la cifra? ¿Conocerías a algunos más? - Una vez que han dado cuenta de la invisibilidad de las mujeres en la historia de la música, cambiamos la dinámica de la actividad pidiendo al alumnado que conteste a esta preguntas: 1. ¿Qué música has escuchado últimamente? ¿Podrías nombrar alguna mujer en esa selección musical propia? 2. En esta exposición se nombra a unas pocas mujeres músicas de todos los tiempos ¿si tuvieras la oportunidad de incluir a una mujer que se dedica a la UNIDAD DE PROGRAMAS Programa Educativo para la igualdad de oportunidades de ambos sexos http://www.educa.rcanaria.es/unidadprogramas C/. Padre Pedro Sanz Sainz, 60 Lomo Apolinario 35014 Las Palmas de Gran Canaria Tfnos: 928 20 49 99 20 49 06 – 20 43 78 Fax: 928 25 85 31 Avenida Buenos Aires s/n Edificio Tres de Mayo 4·Planta 38071 S/C de Tenerife Telf: 922.59.25.39; 922.59.27.51 música y que te gusta, a quién incluirías? ¿Por qué? - Explicar al alumnado que van a tener la oportunidad de elaborar su propia exposición, con la música que les gusta (clásica, étnica, pop, rock, heavy, techno, hip hop, jazz, etc.), y que van a hacerlo contándola desde las aportaciones de las mujeres del estilo musical que elijan. Para ello es necesario que investiguen al menos: ο Cómo nace el estilo musical elegido, cuándo se hace famoso,… ο De dónde viene: sus raíces e instrumentos predominantes. ο Reseña de las cantantes, intérpretes y compositoras más relevantes y de sus precursoras/es. ο Análisis personal sobre el tipo de gente que escucha esta música ¿crees que va dirigida a alguien en concreto? ¿a qué gente puede no gustarle? Este trabajo de investigación podrá hacerse en pequeños grupos si hay alumnas/os que coinciden en sus gustos musicales, debiendo resaltarse en el trabajo final las opiniones y sugerencias de todas/os. - Terminada la investigación y recopilada la información cada grupo o alumna/o realiza una presentación en power point sobre el estilo musical elegido. Además de aparecer de manera resumida la información recopilada, podrán añadir algunas diapositivas sobre discos, canciones y carátulas, y acompañarla con música. En la presentación al resto de la clase tendrán también que preparar la audición de un tema interpretado, cantado o compuesto por una mujer en el estilo que han elegido, analizando la letra o resaltando los aspectos musicales o interpretativos que les hacen elegir dicho tema. UNIDAD DE PROGRAMAS Programa Educativo para la igualdad de oportunidades de ambos sexos http://www.educa.rcanaria.es/unidadprogramas C/. Padre Pedro Sanz Sainz, 60 Lomo Apolinario 35014 Las Palmas de Gran Canaria Tfnos: 928 20 49 99 20 49 06 – 20 43 78 Fax: 928 25 85 31 Avenida Buenos Aires s/n Edificio Tres de Mayo 4·Planta 38071 S/C de Tenerife Telf: 922.59.25.39; 922.59.27.51