Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias de la salud Curso: Servicio Comunitario Programa: Tecnología en regencia de Farmacia Código : 301568 Guía Integradora de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje y descripción del problema a desarrollar en el curso: El curso de Servicio comunitario, tiene como propósitos: 1- Fomentar en el estudiante la cultura investigativa en el área del servicio comunitario, a través del uso de tecnologías que faciliten el acceso a fuentes de información confiables, de manera que fortalezcan su aprendizaje Autónomo. 2- Garantizar que el estudiante comprenda su papel en la comunidad como futuro Regente de Farmacia, mediante el planteamiento de proyectos que le permitan afianzar su vocación en esta área contribuyendo al mejoramiento continuo de la calidad de vida individual y colectiva. La estrategia establecida para el desarrollo del curso servicio comunitario (301568) es basada en problemas como una propuesta educativa innovadora, que se caracteriza porque el aprendizaje está centrado en el estudiante, promoviendo que este sea significativo, además de desarrollar una serie de habilidades y competencias indispensables en el contexto profesional actual. El proceso se desarrolla de manera individual y colaborativa en la búsqueda de resolver un problema inicial, complejo y retador, planteado por el docente, con el objetivo de desencadenar el aprendizaje autodirigido de los estudiantes y con el propósito de: FacilitarlacomprensióndeloselementosesencialesquerequiereelServicio comunitario. Facilitar la conceptualización y comprensión de los factores del servicio comunitario así como elementos de la participación social en salud. Contribuir a la formación integral, crítica y creativa a través del análisis de situaciones reales sobre el papel del Regente de Farmacia, su influencia e impacto en la comunidad. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: Teniendo en cuenta que un problema es un proceso que implica inconvenientes creando una dificultad para alcanzar un objetivo, y que en la parte social hace referencia a la vinculación de la comunidad formada por personas que interactúan entre sí y tienen una cultura en común. Los problemas sociales son situaciones que impiden el desarrollo y progreso la comunidad. Generalmente estos problemas tienen su origen por deficiencia de intervención gubernamental, ya que el Estado tiene la responsabilidad y la obligación de establecer, desarrollar y ejecutar planes acciones y políticas que contribuyan a solucionar dichos problemas a través de las acciones de gobierno. Los problemas sociales surgen cuando los integrantes de una comunidad no logran satisfacer sus necesidades básicas como son salud, educación, alimentación, vivienda, y bienestar general. La participación comunitaria se entiende como una toma de conciencia colectiva de toda la comunidad, sobre factores que frenan el crecimiento, por medio de la reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y organizativas que facilita el bien común; es decir, se pretende vincular a la comunidad para la investigación de sus propios problemas, necesidades y recursos existentes, formulación de proyectos y actividades, ejecución de proyectos mancomunados entre las comunidades y las Instituciones. La participación tiene distintas vertientes, por una parte la participación dentro de la comunidad, esto se denomina participación comunitaria, a través de ella la comunidad se organiza frente a las adversidades, o simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad. Con este propósito en el desarrollo de esta actividad se establecen 4 fases que son: Temáticas a desarrollar: Se revisarán los contenidos y las referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para cada una de las unidades del curso. 1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias de la salud Curso: Servicio Comunitario Programa: Tecnología en regencia de Farmacia Código : 301568 FASE UNO Temáticas a desarrollar: Unidad uno: Servicio comunitario en salud. Fecha de inicio: 25 de agosto Fecha de cierre: 20 de Septiembre Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Trabajo colaborativo Evaluación y seguimiento Fase uno. Actividad individual Cada estudiante de forma individual revisará y leerá la bibliografía de la unidad uno y la complementaria a esta, una vez leída y analizada desarrollará aportes individuales que permitirán dar respuesta a la situación planteada inicialmente. En el desarrollo de la actividad pueden perfeccionar el contenido de la información con bibliografía adicional pertinente al proceso. Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Participación activa, coherente, permanente y En esta fase, el grupo colaborativo pertinente en la fase para la solución a la deberá revisar y leer la bibliografía de la unidad uno, una vez leída y situación establecida. analizada dará solución al Peso evaluativo: 115 puntos de acuerdo a la siguiente interrogante: rúbrica de evaluación Cuál es el papel del trabajo social comunitario, sus fundamentos y objeto, como proceso organizativo para promover un proyecto de Servicio comunitario en salud, frente a la problemáticas que viven algunas regiones de Colombia respecto a la deficiencia del Sistema General de Seguridad Social en Salud. ? Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Producto a entregar en esta fase: Documento en formato Word, con tipo de letra arial 12, donde su estructura debe ser máximo de 10 páginas de contenido. Este archivo debe contener el siguiente nombre: F1_Numero del Grupo. Ejemplo F1_23. El documento deberá contener: Portada Introducción Objetivo general. Objetivos específicos. Contenido. Conclusión 1-Con base al anterior interrogante Bibliografía cada integrante del grupo Recomendaciones. colaborativo elegirá una zona o región de Colombia donde La actividad debe ser considere que se presenta con entregada en el entorno de mayor intensidad la problemática evaluación y seguimiento, 2 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias de la salud Curso: Servicio Comunitario Programa: Tecnología en regencia de Farmacia Código : 301568 social en salud anteriormente descrita, una vez realizado los aportes pertinentes al respecto, el grupo colaborativo elegirá una de las zonas o regiones que consideren la más pertinente para desarrollo de la actividad. espacio identificado entrega Fase 1. como En este mismo espacio se subirá la respectiva nota y realimentación Valoración: 115 puntos de 2-Una vez elegida la zona o región, acuerdo a la rúbrica de el grupo colaborativo realizara un evaluación. diagnóstico, ver aquí: (http://licenfueb.blogspot.com/) De esta teniendo en cuenta aspectos socioeconómicos, así como mecanismos de participación ciudadana y comunitaria en salud, Participación ciudadana y supersalud y liderazgo comunitario. Todas las respuestas o argumentos deben estar basados en normatividad vigente de participación comunal y ciudadana así como la que el grupo considere pertinente. 3 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias de la salud Curso: Servicio Comunitario Programa: Tecnología en regencia de Farmacia Código : 301568 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio activo en el que se construye conocimiento en equipo, basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada integrante del grupo. Para que los objetivos de cada actividad sean materializados el grupo debe en cada etapa del trabajo: 1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión. 2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le respalden la unidad. 3. Definir una estrategia académica de trabajo que les facilite la interacción grupal. 4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de manera equitativa en la construcción del trabajo. 5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera activa y con respeto. 6. Construir de manera organizada y con la normatividad respectiva el documento que le dé respuesta a la guía propuesta. Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una En la producción de los entregables, se definen función. Dichas acciones pueden ser definidas como responsabilidades específicas para lo cual se “papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son definirán roles puntuales como son: asignadas individualmente a cada integrante del grupo. Compilador: Consolida el documento constituido Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes como el producto final del debate, teniendo en integrantes durante cada actividad, es decir, tienen cuenta que se hayan incluido los aportes de todos carácter rotativo en cada etapa del trabajo y son de libre los participantes y que sólo se incluya a los elección por cada participante durante la dinámica del participantes que intervinieron en el proceso. Una ejercicio. Dichos roles son: vez finalizada la estructuración del informe a. Líder, facilita el trabajo del grupo, da comunica al líder para que realice la entrega. direcciones, revisa las instrucciones, replantea las metas del grupo, señala límites de tiempo y Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con genera respuestas. las normas de presentación de trabajos exigidas y b. Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica comprobar que el documento esté completo. la calidad del contenido. c. Motivador, observa y promueve la Evaluador: Asegurar que el documento contenga participación de los miembros del grupo. los criterios presentes en la rúbrica. Debe d. Integrador, quien resume la información comunicar a la persona encargada de las alertas tratada de la manera más completa que le sea para que informe a los demás integrantes del posible. equipo en caso que haya que realizar ajustes. e. Generador y Documentador, quien crea respuestas adicionales excediendo las Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de respuestas o conclusión inicial del grupo y los productos y enviar el documento en los tiempos originando una variedad de respuestas posibles estipulados, utilizando los recursos destinados para para elegir. Además, es el responsable de el envío, e informar que se ha realizado la entrega. hacer búsquedas que apoyen el logro de la Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del tarea grupo las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que ya se envió el documento. 4 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias de la salud Curso: Servicio Comunitario Programa: Tecnología en regencia de Farmacia Código : 301568 Recomendaciones por el docente: Al final de cada fase, el grupo colaborativo entregará un producto con el desarrollo de las actividades propuestas, se hará la respectiva realimentación y calificación de cada fase y el grupo deberá realizar los ajustes necesarios de acuerdo a lo realimentado. Las actividades realizadas en cada fase servirán como insumos para la siguiente fase, por lo que es importante encontrar una solución adecuada. En caso de no solucionar adecuadamente las actividades de una fase el docente suministrará los insumos para la etapa siguiente. Durante el desarrollo de las fases, cada estudiante deberá registrar en el E-portafolio los avances obtenidos en su proceso de aprendizaje. Recuerde que el E-portafolio es una herramienta que le permite una comunicación más directa con el docente, para las revisiones del avance de los productos, la realimentación, las dudas y observaciones del curso de manera individual. Esta herramienta la encontrarán en el entorno de Evaluación y Seguimiento del curso. NOTA ACLARATORIA: Cabe resaltar que los productos finales y de cada fase, deberán ser colocados en el entorno de evaluación y seguimiento del curso, mediante una actividad tipo tarea que se dispondrá para cada caso. Sólo allí serán revisados y tenidos en cuenta para la realimentación y calificación. No se admiten productos finales subidos en los temas del foro de trabajo colaborativo o en entornos diferentes al mencionado. PESO EVALUATIVO: 1. Fase 1: Servicio comunitario en salud: 115 puntos. Normas APA La presentación de los archivos entregables debe regirse por las normas APA. Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html 5