programa de asignaturas - UPV Universitat Politècnica de València

SEGUNDO CURSO
UNIVERSIDAD SENIOR
CAMPUS DE ALCOY
PROGRAMA DE
ASIGNATURAS
2013/2014
PROGRAMA CAMPUS DE ALCOY UNIVERSIDAD SENIOR 2013-2014
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ACTO DE APERTURA: 26 de septiembre de 2013
ACTO DE CLAUSURA: 18 de junio de 2014 (provisional)
PERIODO LECTIVO:
Del 2 de octubre de 2013 al 11 de junio de 2014
DESARROLLO DE LA DOCENCIA:
Edificio Ferrándiz
Horario: 17:00 a 19:30 h
Días de la semana: lunes y miércoles
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INDICE DE ASIGNATURAS
1.-Las Habilidades Sociales y el Cerebro
Profesora: Iluminada Pastor García
2.-El Saber Sí Ocupa Lugar.
Profesor: José Canto Doménech
3.-Carlos I y Felipe II…y en España no se ponía el sol
Profesora: Elia Gozálbez Esteve
4.-Procesos de regionalización económica. Relaciones entre La Unión
Europea y el resto del mundo.
Profesor: Antonio Benito Benito
5.-Mariano Benlliure y la Renovación de la Escultura Contemporánea
Española.
Profesor: Julio Trelis Martí
6.-Elogio de la Ciudad. Profesor: Juan Francisco Pico Silvestre
7.-La Ética Ambiental: un Camino Para la Supervivencia
Profesor: Juan Ignacio Torregrosa López
8.-Prestaciones de la Seguridad Social
Profesor: Marcial Jorge Mota Climent
9.-Historia de la Enseñanza en Alcoy: Siglo XIX y XX
Profesor: Rafael Sebastiá Alcaraz,
10.-Resolució de Problemes amb Lògica
Profesor: Josep Salvador Blanes Doménech,
11.-Marketing y Publicidad Nutricional.
Profesora: Luisa Estela Abad Alós
12.-100 composiciones.
Profesor: Angel Lluís Ferrando
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1. LAS HABILIDADES SOCIALES Y EL CEREBRO
ILUMINADA PASTOR GARCÍA
Objetivo
Aprender que son las habilidades sociales. Cómo mejorarlas y
desarrollarlas.
Resumen y Temario del Curso
En primer lugar conoceremos las estructuras cerebrales que
están involucradas en las habilidades sociales del ser humano,
cómo se desarrollan y cómo podemos mejorarlas. También
conoceremos aquellas patologías, enfermedades y síndromes
que son causantes de alteración en las relaciones sociales.
Tema 1: “¿Qué son las habilidades sociales? Estructuras
cerebrales involucradas”.
Tema 2: “Cómo se desarrollan las habilidades sociales. Las
habilidades sociales en las diferentes etapas de la vida”.
Tema 3: “Enfermedades que pueden alterar el desarrollo de
las habilidades sociales, o pueden favorecer su pérdida”.
Tema 4: “Estrategias y técnicas para mejorar las habilidades
sociales”.
Tema 5: “Clase práctica: puesta en común de las
estrategias aprendidas y conclusiones para aplicar a
nuestra vida”.
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2. EL SABER SÍ OCUPA LUGAR
JOSÉ CANTÓ DOMÉNECH
Objetivo del Curso
Despertar o reforzar el interés de los participantes, en las ciencias, y
enseñar a relacionarlas con fenómenos que ocurren en su entorno
cotidiano.
Resumen y Temario del Curso
En este curso intentaremos realizar un viaje centrado en el ser humano:
desde lo más alejado a él (el Universo) pasando por la Tierra en la que
habita y llegando a nuestro propio cuerpo. Se trata de cambiar
nuestra perspectiva y vernos como un actor que forma parte de un
conjunto que está coordinado y en el que todo nos afecta o nos
puede afectar.
1. Hablando de Ciencia y cosas parecidas… pero no iguales
Se presentarán las características básicas de la actividad científica
y tecnológica. Además se analizarán algunos mitos y prejuicios
sobre el trabajo científico. Además se estudiaran de algunos
ejemplos nada científicos pero que intentan pasar como tales.
2. Levanto la vista al cielo: una visión del universo
Se presentarán algunos aspectos y características sobre el universo,
centrándonos en el Sistema Solar y la conquista del espacio.
3. La Tierra… ¡un planeta vivo!
Descubriremos deferentes fenómenos naturales que forman parte
de la dinámica de nuestro planeta y que muchas veces pasan de
manera inadvertida.
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4. Nosotros… ¿cómo somos por dentro?
Trataremos de conocer mejor nuestro cuerpo, así como los procesos
que en él tienen lugar y que nos caracteriza como seres humanos.
5. Descubriendo los porqués
Intentaremos dar respuesta a muchos hechos de la vida cotidiana
desde un punto de vista científico, poniendo de manifiesto la
necesidad de una alfabetización científica de la ciudadanía en el
mundo actual para poder dar respuesta a los desafíos presentes y
futuros
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3. CARLOS I Y FELIPE II...Y EN ESPAÑA NO SE PONÍA
EL SOL...
ELIA GOZÁLBEZ ESTEVE
Objetivo del curso
Conocer mejor dos reinados sumamente importantes, en donde
España alcanzo su máximo esplendor y analizar como
afrontaron los conflictos, internos e internacionales, estos dos
reyes.
Resumen y Temario del curso
Como soberanos de la Edad Moderna esgrimieron los valores
que de ellos se esperaba siendo merecedores de la herencia
recibida. Durante sus reinados se unieron a España países de
distintos continentes, lo cual implicaba un sin fin de problemas
que lidiaron con destreza y altas miras. No obstante también
tendremos en cuenta cual fue la visión de los países
conquistados así como las causas de las continuas guerras que
mantuvieron a nivel europeo.
I- Introducción
Política matrimonial de los Reyes Católicos
Doña Juana y Felipe de Habsburgo
CARLOS I- Infancia y formación
Personalidad.
Rey de España y emperador de Alemania.
II- CARLOS I: Política nacional. Los Comuneros
Expansión turca en el Mediterráneo
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La Reforma: Lutero
La Contrareforma
III- CARLOS I – Política internacional
Importancia de España en Europa.
Conquistas y asuntos de Ultramar
FELIPE II- Educación, ideología, religiosidad.
Rey de Portugal
IV- FELIPE II
Conflictos Internacionales
Rebelión Aragonesa- Antonio Pérez
Matrimonios y descendencia
La Leyenda Negra
El Escorial.
V- Comparación a nivel político, religioso, y cultural de dos
grandes reyes de distintas personalidades y diferentes
coyunturas.
Acontecimientos y repercusión de estos dos reinados en el
Antiguo Reino de Valencia
Procesos inquisitoriales
La I Germania
El peligro berberiscoPiratería Bandolerismo
Cultura y arte
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4. PROCESOS DE REGIONALIZACIÓN ECONÓMICA.
RELACIONES ENTRE LA UNIÓN EUROPEA Y EL RESTO
DEL MUNDO
ANTONIO BENITO BENITO
Objetivo del curso
Dar una visión global de lo que es un proceso de regionalización
económica, de cómo se está configurando el planeta. Se
tratará, particularmente, la Unión Europea y se analizarán los
efectos que tiene en el resto de los países y de sus expectativas
futuras.
Resumen y Temario del curso
El mundo se está regionalizando económicamente y el ejemplo
más aventajado es la Unión Europea. Esa regionalización no está
exenta de problemas y además incide sobre el resto del
planeta. El curso pretende dar una visión de todo ese proceso
con una dinámica participativa y de reflexión.
-¿Qué es la regionalización económica?
-Procesos de regionalización en el planeta.
-Efectos de la regionalización.
-La Unión Europea
-Efectos de la Unión Europea en el mundo.
-Expectativas futuras
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5. MARIANO BENLLIURE Y LA RENOVACIÓN DE LA
ESCULTURA CONTEMPORÁNEA ESPAÑOLA
JULIO TRELIS MARTÍ
Objetivo del Curso
El objetivo principal del curso es conocer la figura de Mariano Benlliure
en su aspecto artístico, social y personal. Pero el papel que jugó este
escultor no podrá entenderse en toda su plenitud si no se explican
otros aspectos complementarios como las técnicas escultóricas
(bronce, mármol, madera…), las corrientes artísticas y los principales
acontecimientos de la historia de su tiempo.
Resumen y Temario del Curso
El arte de finales del siglo XIX abandona el academicismo y triunfan las
corrientes rupturistas como el impresionismo y sobre todo el
modernismo. En España llega la Restauración con Alfonso XII y, entre
otros acontecimientos, está el fin del colonato iberoamericano, la II
República y la Guerra Civil. Todo ello es recogido por la espátula de
Benlliure, el cual se convirtió en notario de la sociedad de su tiempo e
introductor de las corrientes artísticas renovadoras a través de sus
creaciones en bronce, mármol y madera principalmente.
BLOQUE I. ASPECTOS GENERALES DE LA ESCULTURA Y LAS TÉCNICAS
ESCULTÓRICAS
1. Concepto y tipos de escultura (bulto redondo y relieve).
2. Los materiales: Diferentes tipos de piedra y metal, madera, arcilla,
hueso. Otros materiales vinculados a la arquitectura (estuco,
hormigón…).
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3. Las técnicas escultóricas: El modelo y traslado del modelo a la
materia definitiva. El esculpido, el modelado, el vaciado y la cera
perdida, el cincelado y otras técnicas (repujado, troquelado…).
4. Historia de la escultura en Europa. Funciones y usos de la escultura
BLOQUE II. LAS CORRIENTES ARTÍSTICAS EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA
5. La Europa del siglo XIX: Época de cambios y revoluciones.
6. Las corrientes artísticas del Romanticismo al Art Nouveau, pasando
por el Impresionismo. La ruptura de las corrientes academicistas.
7. Las primeras décadas de la Europa del siglo XX: La Primera Guerra
Mundial y la Revolución Rusa.
8. Las corrientes artísticas europeas de la primera mitad del siglo XX:
Simbolismo, fauvismo, expresionismo, cubismo, dadaísmo…
BLOQUE III. MARIANO BENLLIURE Y SU CONTEXTO HISTÓRICO ENTRE
FINALES DEL SIGLO XIX Y PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
9. El fin del Antiguo Régimen: De las Cortes de Cádiz a la Primera
República.
10. La Restauración Borbónica. Los reinados de Alfonso XII y Alfonso XIII.
11. La Segunda República y La Guerra Civil.
BLOQUE IV. MARIANO BENLLIURE. SU VIDA Y SU OBRA
11. Los inicios (1862-1884).
12. De sus primeras obras reconocidas a su consagración como artista
(1885-1902).
13. El período de plenitud (1903-1925).
14. La adaptación a la nueva realidad (1926-1947).
15. El Museo “Mariano Benlliure” de Crevillent. Historia de una
institución singular.
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6. ELOGIO DE LA CIUDAD
JUAN FRANCISCO PICÓ SILVESTRE
Objetivo del Curso
Acrecentar el conocimiento del Hábitat en el que
mayoritariamente nos desenvolvemos para vislumbrar el futuro.
Desde la base del urbanismo y de la arquitectura, se recorrerán
aspectos sociológicos, políticos, económicos y culturales de la
historia de las ciudades para fijar las condiciones de la
actualidad y las oportunidades que se nos ofrecen.
Resumen y Temario del Curso
Desde la descripción del concepto de ciudad moderna se
analizarán las corrientes utópicas que en el siglo XIX marcaron el
nuevo rumbo frente a las experiencias reales construidas.
Partiendo de las actuaciones realizadas en París, compararemos
diversas ciudades europeas contemporáneamente: Londres,
Berlín, Barcelona, etc. para terminar en un análisis más cercano
sobre casos de ciudades medias en el contexto de la realidad
española, más cercanas y conocidas por los alumnos.
Tema 1.- El concepto de la ciudad moderna. La ciudad utópica
y la realidad en el siglo XIX
Tema 2.- La formación de las metrópolis europeas: “París era una
fiesta”
Tema 3.- La ciudad americana: “¡New York, New York!”
Tema 4.- El contexto español. El caso de Alcoy
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7. LA ÉTICA AMBIENTAL: UN CAMINO PARA LA
SUPERVIVENCIA
JUAN IGNACIO TORREGROSA LÓPEZ
Objetivo del Curso
Mostrar al alumno la relación entre las sociedades humanas y la
naturaleza, y cómo alcanzar el bienestar de ambas. Para ello se
propondrá un nuevo paradigma que rompa con el concepto de
hombre versus naturaleza.
Resumen y Temario del Curso
Se define la ética ambiental como "aquella parte de la ética que se
ocupa entonces de la relación entre las sociedades humanas y la
naturaleza, y procura el bienestar de ambas." En el curso primero se
identificarán las principales causas del deterioro ambiental usando
para ello el estudio de ejemplos y casos así como la discusión abierta.
Posteriormente se analizarán las soluciones dentro de un nuevo
paradigma ético que permitan una mejor relación entre el hombre y
el medio.
Se identificarán las principales causas del deterioro ambiental usando
para ello el estudio de ejemplos y casos así como la discusión abierta.
Posteriormente se analizarán las soluciones que permitan una mejor
relación entre el hombre y el medio.
Se define la ética ambiental como "aquella parte de la ética que se
ocupa entonces de la relación entre las sociedades humanas y la
naturaleza, y procura el bienestar de ambas." El temario de la
asignatura se centra en intentar entender esta relación dando
contestación a tres preguntas fundamentales:
-
¿Cuál ha sido y es la relación entre hombre y naturaleza?
¿Es adecuada esta relación?
¿Es necesario un nuevo comportamiento ético que ayude a la
mejora de esta relación sin poner en riesgo el desarrollo
económico y social?
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8. PRESTACIONES DE LA SEGURIDAD SOCIAL
MARCIAL JORGE MOTA CLIMENT
Objetivo
Obtener una visión global del sistema público de pensiones y otras
prestaciones de la Seguridad Social.
Resumen y Temario del Curso
En este curso se pretende dar información útil a los asistentes sobre
todas las prestaciones contributivas y no contributivas de la Seguridad
Social actualizadas hasta la fecha de inicio del curso; recogiendo las
principales novedades legislativas que han modificado, en este último
año, prestaciones tan importantes para todos como la Asistencia
Sanitaria y la Jubilación.
 Asistencia sanitaria nacional e internacional.
 Prestaciones familiares:
o Protección familiar por hijo a cargo.
o Nacimiento de hijo.
o Maternidad.
o Paternidad.
 Muerte y Supervivencia.
o Viudedad.
o Orfandad.
o Favor Familiar.
 Incapacidad.
o Incapacidad Temporal.
o Incapacidad Permanente.
 Jubilación.
o Jubilación contributiva.
o Vejez.
o Jubilación no contributiva.
 Revalorización de las pensiones
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 Derechos y obligaciones del pensionista
9. HISTORIA DE LA ENSEÑANZA EN ALCOY: SIGLO XIX
Y XX
RAFAEL SEBASTIÁ ALCARAZ
Objetivo
- Describir y analizar los elementos que intervienen en el sistema
educativo.
- Definir los conceptos relacionados con la enseñanza.
- Explicar las razones del cambio en los sistemas educativos
- Interpretar los cambios desde diferentes referentes
- Comprender y valorar las noticias actuales con una perspectiva
histórica y mediante criterios más sólidos.
Resumen y Temario del Curso
La información se distribuye en tres escalas de análisis: los referentes
pedagógicos generales, la política y la pedagogía en España, y la
enseñanza en Alcoy. Esta última escala incluye un análisis de detalle
de los hechos más significativos, pero también de los afecten al interés
particular del alumnado. El curso recoge la evolución de la enseñanza
infantil, primaria, secundaria y técnica (Universidad), prestando
atención a los programas escolares, gestión, producciones escolares o
materiales didácticos.
1. Principios y teorías pedagógicas en el siglo XIX y XX
2. La política educativa en España durante el siglo XIX y XX
2.1. Enseñanza infantil
2.2. Enseñanza primaria
2.3. Enseñanza secundaria
2.4. Formación técnica
3. La enseñanza en Alcoy
3.1. Enseñanza infantil
3.2. Enseñanza primaria
3.3. Enseñanza secundaria
3.4. Formación técnica
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10. RESOLUCIÓ DE PROBLEMES AMB LÓGICA
JOSEP SALVADOR BLANES DOMÉNECH
Objetivo del Curso
Despertar I'enginy, a vegades en repós, divertir-se i pensar unes
hores.
Resumen y Temario del Curso
Plantejament, atac, resolució i execució i comprovació en la
mesura de lo posible del resultats d'exercicis i problemes
agrupats per tipus i organitzats per dificultat creixent.
•
•
•
•
•
Lógica formal, simbólica i paradoxes
Idees rapides i demostracions
Distancies, velocitats i altres relacionats amb la flsica
Aritmética, algebra, calcul i estadística
Problemes que exigeixen raonaments més complexos
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11. MARKETING Y PUBLICIDAD NUTRICIONAL
LUISA ESTELA ABAD ALÓS
Objetivo del Curso
- Aprender de forma objetiva todo aquello relacionado con la
publicidad que rodea la venta de productos alimentarios.
- Observaremos de cerca el contenido de las etiquetas de
información nutricional.
- Distinguir la parte real y la adicionada de todo lo escrito en los
envases.
- Transformar a tamaño real la letra pequeña de los envases.
- Cuando conocemos el etiquetado nutricional sabremos leer el
de los medicamentos.
Resumen y Temario del Curso
Existe actualmente, por parte de las empresas, una excesiva
necesidad de aumentar las ventas de productos, por lo que se recurre
a la publicidad algo “engañosa” que transmite al consumidor la
necesidad obligatoria de comprar y comprar.
Para que el consumidor sea el que decide, tiene que conocer de
cerca qué se esconde detrás de la letra pequeña, así como saber
interpretar todo lo que nos dice el etiquetado nutricional.
-
Marketing nutricional ¿verdad o mentira?
¿Qué nos dice una etiqueta de información nutricional?
La lista de la compra. ¿qué, cuándo y cómo debemos
comprar?
Alergias e intolerancias. Aprendo a leer la información de los
envases.
Medicamentos, cuándo debo tomar las pastillas, con qué
alimentos no debo tomarlas, qué son los excipientes, qué
significan los símbolos que aparecen en las cajas de los
medicamentos
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12.100 COMPOSICIONS PER A UNA HISTÒRIA DE LA
MÚSICA OCCIDENTAL (4)
ÁNGEL LLUÍS FERRANDO MORALES
Objetivo del Curso
Conèixer l’activitat musical a occident, amb l’estudi i l’anàlisi
d’un centenar d’obres concretes, protagonistes d’un període,
però sense caure en la història de la música dels estils i les dates
tancades. Donar una perspectiva oberta i objectiva de
l’activitat musicals i les seues manifestacions.
Resumen del Curso
El curs vol donar una idea general d’una història de la música a
partir de les seues obres més representatives. Es tracta de fer un
repàs històric, objectiu i desvinculat d’estils, per la creació
musical a occident a partir de les seues obres i no de dades
tancades ni d’estils estereotipats: la creació musical i la seua
activitat desplegada és molt més oberta i amb menys servilismes
cap a estils i modes dels que podia parèixer en un principi i que
sempre se’ns han mostrat com a paradigma tancat. Per aquesta
raó, es tindrà també en compte la música més propera,
generalment fora d’aquestes visions més generalistes.
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DATOS DE CONTACTO E INFORMACIÓN
UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA
SEDE UNIVERSIDAD SENIOR
Camino de Vera s/n
Edificio 7A, 1ª planta
46022-VALENCIA
Tel. 963879800
Fax: 963879884
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