Boletín Informativo de Matemáticas de Kindergarten MT Metas de

Boletín Informativo de Matemáticas de Kindergarten
Período de Calificaciones, Parte 1
Metas de Aprendizaje Por Tópico de Medición
(Learning Goals by Measurement Topic-MT)
MT
Geometría
Medición y Datos
Contar y
Cardinalidad
Los estudiantes podrán...




contar un conjunto (grupo) de objetos.
contar y comparar dos cantidades (sumas).
contar y representar cantidades.
representar una cantidad de distintas formas.





clasificar objetos y contar el número de objetos en cada categoría.
ordenar objetos por atributos, explicar lo ordenado, y comparar el número en cada grupo.
contar y representar el número de objetos en un conjunto.
colectar y organizar datos en un gráfico y comparar las cantidades.
realizar encuestas, organizar los datos, y contar y comparar las cantidades en cada
categoría.
4
6
 describir el lugar donde se encuentra un objeto utilizando palabras que indican su dirección
y posición.
 colocar objetos en lugares descritos por palabras que indican su dirección y posición.
 nombrar formas y describir las posiciones relativas.
Colaboración
Análisis
Destrezas de Pensamiento y de Éxito Académico
(Thinking and Academic Success Skills-TASS)
Es...
En matemáticas, los estudiantes...
desglosar un entero
en partes que
pudieran no parecer
obvias a simple vista
y examinar dichas
partes para que la
estructura del
entero se entienda.
 identificarán y describirán atributos de formas, objetos, patrones, y
números.
 compararán datos, formas, objetos, patrones, y números identificando
semejanzas y diferencias.
 ordenarán y clasificarán datos, formas, objetos, patrones, y números
en categorías.
 identificarán relaciones dentro de datos, formas, objetos, patrones, y
números.
trabajar eficiente y
respetuosamente
para alcanzar una
meta en grupo.
 respetarán las perspectivas (ideas, puntos de vista) de otros para
desarrollar entendimiento de estrategias para contar.
 trabajarán productivamente con otros para entender números, datos,
y posiciones.
Creado Por Maestros de MCPS en la Cumbre C2.0 del 2013
Traducido Por Language Assistance Services Unit • Division of ESOL/Bilingual Programs • Office of Curriculum and Instructional Programs
Boletín Informativo de Matemáticas de Kindergarten
Período de Calificaciones, Parte 1
Experiencias de Aprendizaje Por Tópico de Medición (Learning Experiences by Measurement Topic-MT)
Glosario
Geometría
Medición y Datos
Contar y Cardinalidad
MT
En la escuela, su hijo/a...
 contará objetos usando estrategias
para contar.
 ordenará objetos.
En casa su hijo/a puede...
Ordenar Por Tamaño
pequeño


grande
 contará y comparará conjuntos
(grupos) de objetos usando
vocabulario matemático (mayor
que, menor que, igual que).
 representará cantidades (sumas) usando ilustraciones y
números.
 explicará maneras en que se puede contar y organizar objetos.


contar artículos en el hogar, tales como juguetes, libros, o galletas.
moverse y contar (por ejemplo, salto de tijeras (jumping jacks), rebote de
pelota, etc.).
ordenar
o tentempiés/bocados (por ejemplo, por tamaño, forma, color, etc.)
o objetos en grupos para contar y comparar cuántos hay en cada grupo (por
ejemplo, tenedores y cucharas, zapatos, etc.)
hacer un dibujo y contar los grupos de cosas que hay en el dibujo (por
ejemplo, ¿cuántos miembros de la familia hay? ¿cuántos juguetes, mascotas,
flores?).
 colectará y organizará datos del aula (por ejemplo, contará

almuerzos, niños/niñas; los que viajan en autobús/los que
caminan, el clima) para crear gráficos.
 observará y ordenará objetos (por ejemplo, botones, bloques) 
para identificar y explicar atributos (por ejemplo, formas, color,
tamaño).

 realizará una encuesta (por ejemplo, preguntas con respuesta
de sí/no) para colectar datos.
crear una pregunta con respuesta de sí/no para que otros respondan (por
ejemplo, ¿te gusta la pizza? ¿tienes una mascota?); registrar y analizar los
datos colectados.
organizar objetos (por ejemplo, zapatos, accesorios para el cabello, juguetes)
por atributos y explicar la regla de orden.
colectar diariamente datos sobre el clima y organizar los datos en un gráfico.
 identificará las posiciones de objetos (por ejemplo, encima, al

medio, abajo de todo, antes, entre, después, sobre, debajo) en 
el entorno del aula, en ilustraciones, y en dibujos.
 colocará objetos en una variedad de lugares siguiendo palabras 
que indican su posición.
describir las posiciones de objetos en la casa.
ordenar objetos en los estantes de arriba, del medio, o de abajo (por ejemplo,
en la alacena, en la refrigeradora, en un librero).
jugar a seguir instrucciones que indican la posición de un animalito de peluche
para colocarlo en distintos lugares (por ejemplo, arriba del libro, entre la silla y
la mesa).
atributo: característica de un número, forma, u objeto (por ejemplo, tamaño, color)
clasificar/ordenar: colocar objetos en categorías o en grupos similares
estrategias para contar:
o correspondencia de uno a uno: proceso en el cual un estudiante pone cada objeto contado en par con un, y solamente un,
nombre de número
o llevar el contaje: método para organizar objetos que están siendo contados para contar correctamente el número de objetos en el conjunto
posición: lugar donde se encuentra un objeto (encima, en el medio, abajo de todo, antes, entre, después, sobre, debajo)
Creado Por Maestros de MCPS en la Cumbre C2.0 del 2013
Traducido Por Language Assistance Services Unit • Division of ESOL/Bilingual Programs • Office of Curriculum and Instructional Programs