Reconocimiento Visual de Palabras Referencias
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Reconocimiento Visual de Palabras Tema 3. Psicología del Lenguaje Referencias • Bibliografía Básica: – Álvarez, C.J., Alameda, R. y Domínguez, A. (1999). El Reconocimiento de las Palabras: procesamiento ortográfico y silábico. En M. de Vega y F. Cuetos (coord.) (1999), Psicolingüística del Español. Madrid: Trotta • Bibliografía Complementaria: – Belinchón, M., Rivière, A. e Igoa, J. M. (1992). Psicología del lenguaje. Investigación y teoría. Madrid: Trotta. Capítulo 9 Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 2 El Reconocimiento Visual de Palabras • • • • • Modelos teóricos fundamentales Tareas y técnicas de investigación Principales efectos léxicos encontrados La fonología en la lectura de palabras La fonología en la lectura de palabras El procesamiento ortográfico y silábico en español Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 3 1 Objetivos • Conocer cómo el reconocimiento de palabras está relacionado con otros procesos cognitivos • Distinguir entre acceso y reconocimiento léxico • Apreciar los factores que facilitan o dificultan el acceso al léxico l lé i • Conocer las tareas que se utilizan para estudiar el reconocimiento de palabras • Conocer los principales modelos de procesamiento asociados al reconocimiento de palabras • Comprender los mecanismos del priming Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 4 El Reconocimiento Visual de Palabras • Acceso y Reconocimiento: – Acceso: «… momento en que las propiedades de una palabra (ortográficas, fonológicas, …) se encuentran p disponibles» Está relacionado estrechamente con el acceso al significado de la palabra – Reconocimiento: «… el sujeto es consciente de que oyó/vió la palabra …» Está más relacionado con el procesamiento de la forma de la palabra y menos con su significado • Acceso secuencial/paralelo Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 5 Modelos teóricos fundamentales en Reconocimiento Visual de Palabras • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados g en • La fonología la lectura de palabras • El procesamiento ortográfico y silábico en español • Modelo Logogén – Morton, 1969 • Modelo de Búsqueda – Forster, 1976 • Modelos Conexionistas – McClelland y Rummelhart, 1981; – Seidenberg y McClelland, 1989 • Otros Modelos Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 6 2 El Modelo Logogén • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados g en • La fonología la lectura de palabras • El procesamiento ortográfico y silábico en español • Activacional e Interactivo • Logogén: – función – umbral de resp. p • Efectos: – Frecuencia – Priming Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 7 Revisión del Modelo Logogén • Resultados de la tarea de Priming transmodal • Distinción Entrada/Salida • La lectura/escritura de La lectura/escritura de Pseudopalabras Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 8 El modelo de Búsqueda • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados g en • La fonología la lectura de palabras • El procesamiento ortográfico y silábico en español • • • • Los Archivos Periféricos El Archivo Central El mecanismo de Búsqueda Efectos Archivo de acceso ortográfico t áfi Código de acceso – Frecuencia – Priming Curso 2010/2011 puntero Archivo de acceso fonológico Código de acceso Archivo de acceso semántico/sintáctico á ti / i tá ti puntero Código de acceso puntero casa /kasa/ ARCHIVO PRINCIPAL Reconocimiento Visual 9 3 Los Modelos Conexionistas: McClelland y Rumelhart (1981) • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados g en • La fonología la lectura de palabras • El procesamiento ortográfico y silábico en español • Procesamiento Distribuido en Paralelo (PDP) – Niveles de procesamiento – Conexiones • Excitatorias • Inhibitorias – Proc. Paralelo – Activación; Propagación de la Activación • Dinámica del Modelo Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 10 McClelland & Rumelhart 1981 Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 11 McClelland & Rumelhart 1981 ¿«WORK» o «WORR»? Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 12 4 Los Modelos Conexionistas: Seidenberg y McClelland (1996) • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados g en • La fonología la lectura de palabras • El procesamiento ortográfico y silábico en español • Representación Local/Distribuida • Unidades Ocultas (Hidden Units) • Fenomenología – – – – Aprendizaje Efectos simulados Lesiones, Estructura y Dislexias … Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 13 Tareas y Técnicas de Investigación • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados g en • La fonología la lectura de palabras • El procesamiento ortográfico y silábico en español • • • • Tarea de Decisión Léxica (TDL) Tarea de Lectura en Voz Alta (naming) Técnicas de priming Otras tareas y técnicas Otras tareas y técnicas Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 14 Tarea de Decisión Léxica (TDL) • La TDL – Materiales: Palabras y Pseudopalabras – Tarea: Decidir si el estímulo presentado es o tí l t d no una palabra – Variables Dependientes: TR y % de Aciertos • Acceso al léxico – El problema de la decisión – Objeciones conexionistas Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 15 5 Tarea de Lectura en Voz Alta (Naming) • Naming – Materiales: Palabras y Pseudopalabras – El detector de voz («voice key») – Leer lo más rápido que se pueda sin cometer errores • Objeciones – Procesos (rutas) implicados – La contaminación articulatoria Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 16 Naming Inmediato / Naming Demorado Detección de la respuesta PRESENTACIÓN DEL ESTÍMULO TR Naming Inmediato TR Naming Inmediato TR Naming Demorado PROCESAMIENTO DE LA PALABRA ARTICULACIÓN TR Procesamiento de la Palabra TR Naming Demorado PROCESAMIENTO DE LA PALABRA espera ARTICULACIÓN ¡dígalo ahora! Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 17 Técnicas de Priming • Se combina con Naming o TDL • Materiales: – Primes – Targets Fijación: 1000 ms + 33 msg prime ##### • El S.O.A. (stimuli onset asynchrony) 100 msg target respuesta TDL Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual NAMING 18 6 Otras tareas y técnicas • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados • La fonología en la lectura de palabras • El procesamiento ortográfico y silábico en español • Categorización • RSVP, desenmascaramiento progresivo, gating, materialización • Paradigmas bimodales Paradigmas bimodales • Registro de Movimientos Oculares • Ventana móvil y lectura autoadministrada (self‐paced reading) Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 19 Principales efectos léxicos encontrados • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados • La fonología en la lectura de palabras p • El procesamiento ortográfico y silábico en español • • • • Efecto de la frecuencia léxica Efecto de lexicalidad Efecto de la longitud Efectos de priming Efectos de priming Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 20 Efecto de la Frecuencia Léxica • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados • La fonología en la lectura de p palabras • El procesamiento ortográfico y silábico en español «Las palabras que aparecen más veces en los textos y con las que tenemos, por tanto, más experiencia, se reconocen más deprisa que aquellas otras de baja frecuencia» • Los dicicionarios de frecuencia – Juilland Juilland, Chang y Rodriguez – Sebastián y otros (2001) • Alameda y Cuetos (1995) – CREA (2009) • Efectos en TDL y naming • Frecuencia superficial y frecuencia de la raiz Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 21 7 Efecto de Lexicalidad • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados • La fonología en la lectura de p palabras • El procesamiento ortográfico y silábico en español «En la TDL se necesita más tiempo para rechazar una serie de letras que no forman una palabra que para decir “si” a una palabra» • No‐palabras y pseudopalabras • Efectos de la composición del material experimental • Los pseudohomófonos Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 22 Efecto de la Longitud • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados • La fonología en la lectura de palabras p • El procesamiento ortográfico y silábico en español «Las palabras largas se leen más despacio que las cortas» • Gough (1972) incremento proporcional por letra • Procesamiento en paralelo • Fijaciones oculares Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 23 Efectos de priming • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados • La fonología en la lectura de p palabras • El procesamiento ortográfico y silábico en español • «… los tiempos de reconocimiento de una palabra son modificados si va precedida por un contexto o prime que mantiene algún tipo de relación con ella» • Tipos de priming – semántico facilitatorio – formal en función del SOA • fonológico • ortográfico • Establecer los tipos de información empleadas en el acceso al léxico y su curso temporal Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 24 8 Priming Formal Facilitatorio TR exp TR control activación umbral de reconocimiento nivel de reposo tiempo SOA facilitatorio Curso 2010/2011 Reconocimiento Reconocimiento Reconocimiento Visual 25 Priming Formal Inhibitorio TR exp TR control activación umbral de reconocimiento nivel de reposo tiempo SOA inhibitorio Curso 2010/2011 Reconocimiento Reconocimiento Reconocimiento Visual 26 Efectos de Priming activación umbral de reconocimiento nivel de reposo tiempo SOA facilitatorio Curso 2010/2011 SOA inhibitorio Reconocimiento Visual SOA semántico 27 9 La fonología en la lectura de palabras • Reglas de correspondencia grafema‐fonema (CGF): El modelo de doble‐ruta (Coltheart et al., 1997, 2001) • Transparencia ortográfica • El papel de la fonología – Efecto de homofonía y pseudo‐homofonía – Modelo de doble ruta – Hipótesis de la transparencia ortográfica (ODH) Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 28 El modelo de doble ruta Texto Análisis Ortográfico Léxico Ortográfico de Entrada Sistema Semántico Sistema CGF Léxico Fonológico de Salida Buffer de Respuesta Habla Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 29 El papel de la fonología • Homófonos y pseudohomófonos • Lectura por analogía (Sebastián et al., 1997) – ENCOGEDO – ARRUGEDO • La Hipótesis de la Transparencia Ortográfica – Lenguas trasparentes/superficiales (Español, Serbocroata) – Lenguas opacas (Inglés, Francés Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 30 10 El procesamiento ortográfico y silábico en español • Efectos de Vecindad léxica – Problemas de operativización – Resultados obtenidos • La sílaba como unidad de procesamiento p – La frecuencia Silábica Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 31 Vecindad Léxica • Definición de Vecino Léxico – Problemas y nuevas aportaciones • El efecto de N • Vecinos Frecuentes, vecinos infrecuentes Vecinos Frecuentes, vecinos infrecuentes Curso 2010/2011 Reconocimiento Visual 32 La sílaba como unidad de procesamiento • Modelos teóricos fundamentales • Tareas y técnicas de investigación • Principales efectos léxicos encontrados • La fonología en la lectura de p palabras • El procesamiento ortográfico y silábico en español • El efecto silábico (Carreiras et al., 1993) – En TDL – En Naming Decisión Léxica 670 660 650 640 630 620 610 600 590 FS Baja FL Alta Curso 2010/2011 Naming 670 660 650 640 630 620 610 600 590 FS Alta FL Baja FS Alta l FS Baja FL Alta Reconocimiento Visual FL Baja 33 11
