MCERL: A2+ COMPRENSIÓN ORAL 1. Puedo entender lo

MCERL: A2+
COMPRENSIÓN ORAL
1. Puedo entender lo suficiente de lo que la gente dice para ser capaz de proporcionar
lo que se necesita en ese momento, siempre que las personas lo pregunten de manera
clara y despacio.
2. Puedo entender cuando las personas me hablan de cosas de todos los días, siempre
que pueda pedir ayuda cuando no entiendo.
3. Puedo entender historias cortas y sencillas cuando se cuentan de manera clara y
lenta.
4. Puedo entender los puntos principales en mensajes, anuncios e instrucciones claras
y sencillas.
5. Puedo entender canciones sencillas si tengo la letra con algunos huecos, siempre
que se repita la canción y con ayuda visual.
COMPRENSIÓN LECTORA
6. Puedo entender textos sobre temas familiares, cortos y sencillos, que consistan en
un vocabulario de todos los días y relacionados, por ejemplo, con el colegio.
7. Puedo entender instrucciones expresadas en un lenguaje sencillo (por ejemplo,
direcciones, carteles en sitios públicos).
8. Puedo entender historias cortas de todos los días sobre temas familiares si el texto
está escrito en un lenguaje sencillo.
9. Puedo entender textos, emails y cartas sencillas de amigos o compañeros del
colegio, por ejemplo, preguntando por los deberes o cuándo podemos quedar para ir al
cine.
10. Puedo leer por encima pequeños anuncios en revistas, localizar la información que
quiero e identificar la información más importante.
11. Puedo encontrar la información más importante en folletos sobre actividades de
tiempo libre, exposiciones, etc.
INTERACCIÓN ORAL
7. Puedo tener conversaciones cortas con amigos y hacer preguntas sencillas sobre
temas familiares (ej. el tiempo, aficiones, mascotas, música y deportes).
8. Puedo hacer y responder a preguntas sencillas sobre cosas que ocurren en el
presente, que ocurrieron en el pasado o que ocurrirán en el futuro.
9. Puedo dar y seguir direcciones e instrucciones sencillas, ej. Explicar cómo llegar a
algún sitio.
10. Puedo llamar a amigos para intercambiar noticias, discutir sobre nuestros planes y
quedar para hacer algo.
11. Puedo pedir y dar opiniones de una manera muy sencilla.
12. Puedo discutir sobre las diferentes cosas que podemos hacer, lugares a los que
podemos ir, etc.
13. Puedo arreglármelas en casi todas las situaciones del día a día, ej. Comprar, comer
fuera de casa y comprobar el horario del colegio.
PRODUCCIÓN ORAL
14. Puedo describir lugares que me gustan (ciudades, mi pueblo, lugares de
vacaciones).
15. Puedo contra lo que hago normalmente en casa, en el colegio, en mi tiempo libre.
16. Puedo describir planes y citas.
17. Puedo hablar sobre mi experiencia con los estudios.
18. Puedo resumir historias sencillas que he leído o películas que he visto.
19. Puedo presentar brevemente un país, un equipo, un grupo musical, etc. a una
audiencia.
20. Puedo describir actividades, hechos o experiencias personales del pasado (ej. Lo
que hice el fin de semana o en vacaciones).
EXPRESIÓN ESCRITA
21. Puedo escribir sobre mi vida diaria con frases sencillas (personas, lugares, colegio,
familia, aficiones, etc.).
22. Puedo escribir descripciones cortas y sencillas sobre actividades pasadas y
experiencias personales, por ejemplo, unas vacaciones recientes.
23. Puedo escribir una descripción corta sobre un evento.
24. Puedo escribir mensajes, cartas cortas y emails para organizar una cita o dar
razones para cambiar esta cita.
25. Puedo escribir cartas cortas o emails, contando cosas sobre mi día a día a personas
que conozco bien.
ESTRATEGIAS
26. Puedo empezar, mantener y terminar una conversación corta de manera sencilla.
27. Puedo pedir a alguien que repita lo que ha dicho de una manera sencilla.
28. Puedo corregir errores en las estructuras que he aprendido, si tengo tiempo para
pensar y un poco de ayuda.
CALIDAD DEL LENGUAJE
29. Conozco el vocabulario suficiente para situaciones diarias o familiares, pero
necesito buscar las palabras y a veces simplificar lo que quiero decir.
30. Puedo en general comunicar los puntos principales de lo que quiero decir, aunque
algunas veces tengo que simplificarlo.
31. Puedo utilizar palabras de unión para contar una historia (por ejemplo, “first”,
“then”, “after”, “later”).
32. Puedo utilizar algunas estructuras sencillas correctamente en situaciones comunes
del día a día.
33. Puedo participar en conversaciones más largas sobre temas que me resulten
familiares, pero a menudo necesito pararme y pensar o empezar de nuevo de una
forma diferente.