N.- LOS CRITERIOS PARA ESTABLECER LOS AGRUPAMIENTOS DEL ALUMNADO Y LA ASIGNACION DE TUTORÍAS, DE ACUERDO CON LAS LINEAS GENERALES DE ACTUACION PEDAGÓGICAS DEL CENTRO Y ORIENTADOS A FAVORECER EL ÉXITO ESCOLAR DEL ALUMNADO. A.- CRITERIOS PARA ESTABLECER LOS AGRUPAMIENTOS. Teniendo en cuenta las características de nuestro centro, los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado tienen una gran importancia, pués la configuración de los mismos determinan aspectos como la atención a la diversidad, la convivencia, la asignación de enseñanzas. Por otro lado las propias características del alumnado, la disponibilidad de recursos, los programas de intervención que se estén llevando a cabo (adaptaciones, apoyo…), también son elementos a considerar en los criterios para establecer los agrupamientos. Los criterios establecidos con carácter general en la formación de grupos son los siguientes: - Materia optativa elegida y opción religiosa cuando sea por motivos organizativos o de planificación de los recursos disponibles. - Asegurar la atención necesaria para mejorar el rendimiento escolar de todo el alumnado (Programa de Refuerzo, grupos con desdobles, horas de libre disposición..). - Los grupos serán heterogéneos, es decir, no se harán grupos en cuanto a capacidades intelectuales, sexo, raza o religión. - Grupo en el curso escolar anterior, atendiendo en lo posible a la continuidad del grupo si así lo recomienda el Equipo Docente. - Los/as alumnos/as repetidores se repartirán equitativamente entre los grupos existentes de ese nivel. - Los/as alumnos/as con necesidades educativas especiales serán repartidos equitativamente entre los grupos existentes de ese nivel. - Los/as alumnos/as que hayan promocionado por imperativo legal serán repartidos equitativamente entre los grupos existentes de ese nivel. - Se repartirán en grupos diferentes a los alumnos/as que generen problemas de convivencia. - Se procurará que el número de alumnos/as por clase sea equilibrado. Como fuente de información para la realización de los agrupamientos se utilizarán: - Reuniones de Equipo Docente. - Informes facilitados por los Centros de Educación Primaria. - Informes de convivencia de Jefatura de Estudios. - Documentos de matriculación. Una vez iniciado el curso escolar y cuando se estime necesario, el Equipo Educativo, con el asesoramiento de Orientación, podrá proponer excepcional y razonadamente al Equipo Directivo el cambio de grupo de aquellos alumnos/as que tengan conductas gravemente perjudiciales para la convivencia de la clase, problemas de relación con alumnos/as del grupo y/o necesidades educativas especiales y que el cambio suponga un beneficio para el rendimiento escolar y mejora del clima de convivencia. Igualmente, una vez finalizado el curso escolar se dejará constancia en la memoria de tutoría aspectos relevantes a tener en cuenta para el agrupamiento del siguiente curso. a.- Agrupamiento en los Programas de Refuerzo educativo Los/as alumnos/as que participan en estos programas deberán cumplir alguno de los siguientes requisitos, según la normativa (de 25 de Julio de 2008) - No promociona de curso - Aún promocionando de curso, no ha superado alguna de las materias instrumentales del curso anterior. - En caso de que los alumnos/as procedan de Primaria se tendrán en cuenta, igualmente , la no superación de materias instrumentales. - Requieran Refuerzo. - Se detecten dificultades de aprendizaje en cualquier momento del curso escolar. - Será también un criterio de selección de este tipo de alumnado el nivel obtenido en las pruebas de materias instrumentales realizadas al inicio de curso (evaluación inicial) y/o en las pruebas de diagnóstico. Como fuente de información a la hora de realizar estos agrupamientos se utilizarán: - Actas de evaluación e informe del equipo educativo. Informes individualizados b.- Información a las familias y centro de Primaria adscrito Previamente al periodo de matriculación (mes de Junio) se tendrá una reunión con las familias de los alumnos/as que se incorporarán al IES, y se les informará de la oferta educativa, criterios de agrupamiento y la “obligatoriedad” de cursar la optativa de refuerzo educativo para aquellos alumnos que así lo requieran. Se deberá señalar que si bien se tratará de mantener los agrupamientos de Primaria, éste no será el criterio principal. B.- CRITERIOS PARA LA ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS 1.- La tutoría de cada grupo de alumnos/as recaerá preferentemente en el profesor o profesora que tenga mayor carga horaria semanal en dicho grupo. 2.- Atendiendo al criterio de continuidad en la asignación de alumnado a grupos en la promoción, también se tendrá en cuenta la continuidad del tutor/a para la asignación de tutorías de un curso a otro. 3.- Las tutorías se repartirán equitativamente entre los diferentes departamentos, en la medida de lo posible. 4.- En caso de existir la posibilidad de que dos profesores/as sean candidatos/as como tutor/a, priorizará aquel o aquella que demuestre mayor interés en asumir la tutoría. 5.- Se evitará que un profesor/a que ostente una jefatura de departamento o coordinación de planes y proyectos sea tutor/a, salvo expreso deseo del profesor/a siempre y cuando no haya incompatibilidad con la normativa que rija sus funciones. 6.- Las necesidades horarias de los departamentos, dentro de lo posible.