ABC ESPECIAL E1 largo camino hacia las notas de corte Las Pruebasde Acceso a la Universidadson el obj etivo, perohayque prepararse desde muchoantes para poderelegir la carrera que queremos por aprender, que es innata a los nifios desde que nacem~,explica Victoria Nicuesa, coach para la educaciOn de TISOCCoaching, escuela espafiola especializada en coaching. En el proceso tambiOnhay que tener en cuenta c6mose realiza el paso entre los diferentes niveles de la ensefianza. En este sentido, a veces pasar de primaria a secundaria no es nada f~cil, y la experta ofrece algunos consejos para que esta transiciOn sea 1o m~ssuave posible. ~E1 consejo seria que aquello que ya hacemosen primaria, y que nos resulta natural, 1o continuemos haciendo tambion en secundaria, comopor ejemplo observar sus capacidades, reconocer los talentos que los jOvenes nos han ido mostrando desde bien temprano, fomentar su capacidad de asombro, propiciar los FOTOS: ROLD.~N SERRANO h~bitos de liderazgo e incorporar las emociones para aprender a gestionar 1o que va sucediendo>~. yo en casa por parte de los padres, las aptitudes del propio nifio, etc. En todo este proceso, elegir un os futuros universitarios tie- centro es importante, pero tambiOn nen en las Pruebas de Acceso lo es cOmo los padres y el propio nifio a la Universidad la culmina- viven ese mismoproceso. ~EI acom~ ci6n de un proceso para el pafiamiento que tanto padres como que se llevan preparando desde el educadores hacemos a los nifios se comienzode su vida escolar. Se trata realiza tanto desde las escuelas como de un camino complejo en el que hay desde las familias, y unos y otros heque tener en cuenta muchosfactores, mos de aprender a colaborar para que comoel centro, el profesorado, el apo- el proceso tenga en cuenta la ilusiOn POR MARIA RUIZ MADRID L ESPECIAL 14-15 Elegir un centro En gran medida, el resultado de las Pruebas de Acceso a la Universidad son obra del esfuerzo, o no, de cada alumno, pero, ~c6moinfluye el centro donde haya realizado los estudios de primaria y de secundaria? ((No cabe duda de que el centro influye, aunque no habria de suponer un cambio radical con la maneraen la que se viene trabajando a 1o largo de la ESOy primero de Bachillerato. Los resultados de selectividad se preparan desde la etapa infantil, ya que se trata de llegar a adquirir los conocimientossin dejar de tener en cuenta que tambi~nse trata de llegar bien, de llegar a este momentocrucial en la vida de los j6venes con un autoconocimiento suficiente ABC ESPECIAL como para seguir en un camino de realizaci6n personal y de formaci6n que continuar~t toda la vida~, explica Victoria Nicuesa, de TISOC. Si los resultados para la selectividad se preparandesdela etapa infantil, entonces habr~ que cuidar la educaci6n deljoven desde laetapa m~stemprana. Y aclui tambi6nentra en juego la elecci6n de un buen colegio. PalomaMussons, Licenciada en Historia, M~ter en Direcci6n y Gesti6n de Centros Educativos y responsable de los estudios de secundaria en Oak House School ofrece algunas claves para realizar de forma 6ptima esta elecci6n. Uno de los puntos m~simportantes en el que los padres debenfijarse es en la orientaci6n pedag6gica de la escuela y el modelode aprendizaje que aplican. Mussonssefiala que actualmente coexisten modelosm~sti’adicionales con modelos muyinnovadores. Otto de los aspectos importantes que hay que tenet en cuenta, seg~n Mussons, es el tratamiento que se da a los diferentes ritmos de aprendizaje que nos encontramos dentro de un mismogrupo de alumnos. Las diferencias dentro del anla se puedenresolver de dos maneras: o bien existen grupos en los que los alumnos est~n mezclados y les dan diferentes materiales de trabajo, o bien les pueden separar por niveles. La experta considera que la otra gran piedra angular a la hora de elegir un centro son los valores, porque las escuelas han de format personas y no solo profesionalizarlas. ~Enla mayoria de las p~ginas webde los colegios podemosencontrar sus idearios, pero de todas formas, para saber m~s en profundidad qu~ importa en aquella ESPECIAL 14-15 dicotomiaentre enviar a sus hijos a un instituto muyexigente -aun sabiendo que puedebajar la nota mediapara las Pruebas de Accesoa la Universidad- o a uno menos exigente, en el que, en principio, podrZantener m~ts nota media y estudiar la carrera que quieren, aunque los estudiantes este,’n menos preparados. Gregorio Martinez, profesor de ingl6s de secundaria en un instituto de Madrid, sefiala que los alumnos1o suelen tener claro y hacen la elecci6n con la vista puesta en las notas de corte yen la carrera que quieren estudiar despu6s. En el caso de sus,alumnos, la duda esttt entre estudiar Bachillerato Internacional -que es muyexigente- o no. Martinez explica que, en general, los alumnos que quieten estudiar en la universidad titulaciones de ciencias eligen la modalidad normal, ya FOTO: ISABEL PERM~/Y que este tipo de carreras suelen tener unas notas de corte altas y su objetivo es tener una nota media, cuanto m~s Un camino complejo Desdela infancia alta, mejor. Hayque tenet en cuenta Si los resultados parala En cualquier caso, Victoria Nicueselectividad se preparan muchosfactores, comoel sa, de TISCOC, tranquiliza a los padres centro, el profesorado,el desdela etapa infantil, en esta eleccidn. ~Elijan 1o que elijan, apoyoen casa por parte de entonces habr~ que cuidar estar~ bien si ayudana su hijo a conlos padres,las aptitudes del la educaci6ndel joven desde fiar en sus capacidades, si observan propionifio, etc. la etapa m~s temprana sus necesidades, conversan con ellos y ayudan a que, comoalumno, confie en el instituto que ban elegido para 6| escuela, hay que ir a preguntar, entre comparten buenas pr~cticas docen- o con 61. E1 acontecer de un joven en otras cosas, c6mose transmiten y fo- tes entre ellos-, la integraci6n de las su trayectoria en la ESOyen el Bachimentanestos valores o si hay progra- nuevas tecnologias en el centro o la llerato nose puede prever, no tenemos mas especificos>~, explica Mussons. comunicacidn con los padres. la seguridad de qu6 pasar~i y de cu~il La experta tambi6n aconseja a los ser~i la mejor opci6n. Todas pueden padres fijarse en cosas comola pre- Prepararsepara el corte ser buenas, si el joven se siente con paraci6n del personal docente -qu6 A la hora de pasar de primaria a se- la fuerza y con la flexibilidad necesatitulacidn y experiencia tienen, si se- cundaria, ¥ con las notas de corte en ria para afrontar los retos que supone estimula la formacidn constante y el horizonte, muchospadresde nifios tanto la ensefianza secundaria como si est~norganizados de formaquede 12 o 13 afiosse encuentran conla la postobligatoria~.