EXÁMENES DE CALIDAD DE MITAD DE CARRERA ECAMI DOCUMENTO INFORMATIVO PARA ESTUDIANTES ¿QUÉ SON LOS ECAMI? En todo proceso de formación académica, tal como el que usted cursa actualmente, se hacen necesarios e indispensables unos procesos continuos de autoevaluación encaminados al diagnóstico y al establecimiento de referentes que permitan identificar debilidades y fortalezas en tales procesos de aprendizaje y que a su vez permitan verificar la evolución y desarrollo de los conocimientos de quienes se involucran en esos procesos de aprendizaje; y es precisamente en estos procesos en donde se enmarcan los Exámenes de Mitad de Carrera ECAMI, una evaluación de desempeño de todos los estudiantes de la Universidad del Rosario que han completado exitosamente la mitad de los créditos del programa que cursan, regida por lineamientos institucionales. ¿QUIENES DEBEN PRESENTAR LA PRUEBA? La prueba debe ser presentada por todos los estudiantes de la Universidad que hayan aprobado las asignaturas señaladas por cada programa como de mitad de carrera. ¿PARA QUÉ SE HACE ESTA PRUEBA?1 ADAPTADO DEL DOCUMENTO ELABORADO POR LA PROFESORA DIANA RAMOS DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD - FACULTAD DE REHABILITACIÓN Para evaluar los logros curriculares de alcance institucional y los logros de los programas Para constatar los logros de los estudiantes con relación a propósitos de formación del programa Para avanzar en el análisis de variables asociadas al aprendizaje y proyectar estudios para definir de qué manera intervienen y lo afectan Para retroalimentar a las facultades y estudiantes sobre el nivel de logros de los mismos en las diferentes áreas del currículo para generar estrategias de mejoramiento para su desarrollo. ¿CÓMO ES LA PRUEBA? ECAMI, es un examen que usted responderá a través de un Sofware informático en dos sesiones (fechas) diferentes. La prueba tiene los siguientes componentes: UNIVERSIDAD DEL ROSARIO Departamento de Planeación Académica y Aseguramiento de la Calidad 1 Centro de Aseguramiento de la Calidad. Presentación ECAMI. Documento de Power Point. Febrero de 2008. PRUEBA COMÚN 1. Competencias Básicas Para el Aprendizaje Superior Este componente es igual para todos los programas de la facultad y contempla evaluación de las competencias. Se aplica en una primera sesión. Competencia de lectura profunda Competencia Dialéctica Competencia Crítica Competencia Comunicativa 2. Ética Éste componente se evaluará en la misma sesión del componente No.1 y será igual para todos los programas de la Universidad del Rosario 3. Constitución Política e Instrucción Cívica Al igual que el anterior, éste componente se evaluará en la misma sesión del componente No.1 y 2 y será igual para todos los programas de la Universidad del Rosario PRUEBAS ESPECÍFICAS 4. Logros en Formación Básica Profesional Este componente es específico para cada programa, se aplica en una sesión diferente y contempla evaluación de las asignaturas relacionadas con la formación en su Programa. ¿Cuántas preguntas debo responder? En cada una de las sesiones usted responderá una prueba de 120 preguntas excepto para los programas de Jurisprudencia y de Rehabilitación en los cuales la prueba específica consta de 150 preguntas. ¿Qué tipo de Preguntas son? Todo el examen está compuesto por preguntas de ejecución máxima de elección, más comúnmente conocidas como preguntas cerradas. Dentro de estas usted encontrará los siguientes tipos de Preguntas: Selección Múltiple con Única Respuesta (SMUR – Tipo I) Conformados por un enunciado y 4 o 5 opciones de respuesta (identificadas con las letras a., b., c., d. y e. Puede ser una Frase incompleta, un texto o una gráfica. Entre las alternativas presentadas existe una única que satisface las exigencias del enunciado. Usted debe seleccionar la opción correcta SOLO UNA. Ejemplo: En un paciente con artritis reumatoidea en estadío funcional II, la acción de Fisioterapia está encaminada a: a. Reeducación, prevención y ejercicio isométrico b. Promoción, ejercicio activo y ferulaje estático c. Asistencia, ejercicio pasivo y masaje d. Prevención, ejercicio pasivo e hidroterapia Selección Múltiple con Múltiple Respuesta (SMMR – Tipo II) Constan de un enunciado y 4 opciones de respuesta identificadas con los números 1., 2., 3. y 4. Una o varias opciones pueden responder correctamente el enunciado. Usted debe escoger la combinación correcta de acuerdo a las instrucciones del enunciado. Ejemplo: Son características de la carga para el diseño de programas de prescripción de ejercicio: 1. Intensidad 2. Frecuencia 3. Duración 4. Versatilidad Marque A si las opciones 1, 2 y 3 son correctas Marque B si las opciones 1 y 3 son correctas Marque C si las opciones 2 y 4 son correctas Marque D si todas las opciones son correctas Análisis de Relación (AR – Tipo VI) Estas presentan dos afirmaciones unidas por la palabra “PORQUE” y la segunda afirmación se considera una razón supuesta de la primera. Usted debe leer atentamente y establecer el valor de verdad de cada una de las afirmaciones y la relación entre ellas. Ejemplo: En un paciente con patología de la arteria cerebral media en etapa espástica la cadera se eleva y retrae PORQUE el glúteo máximo es un músculo antigravitatorio que en patología de la arteria cerebral media aumenta su tono. Marque A Si las dos afirmaciones son verdaderas y la segunda explica la primera Marque B Si las dos afirmaciones son verdaderas y la segunda NO explica la primera Marque C Si la primera afirmación es verdadera y la segunda es falsa Marque D Si la primera afirmación es falsa y la segunda es verdadera A su vez cada pregunta evalúa un nivel de competencia. En términos generales una competencia es un saber hacer en contexto, y existen tres niveles: Universidad ya que con dichos resultados se podrán evaluar los logros curriculares de alcance institucional y los logros de cada uno de los programas. Competencias Interpretativas Son las de menor nivel de complejidad. Se fundamenta en la comprensión de la información determinando sentido y significado. Las preguntas que evalúan esta competencia básicamente buscan medir la capacidad de comprensión de diferentes conceptos y temas. Competencias Argumentativas Nivel intermedio de complejidad. Constituyen un conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes dirigidas a la explicación de procesos. Las preguntas que evalúan esta competencia miden su capacidad explicar el por qué, cómo y para qué de diferente situaciones. Teniendo en cuenta el nivel que usted debe haber alcanzado en este punto de su formación, se espera observar un alto desarrollo en este tipo de competencias. Competencias Propositivas Constituyen el mayor nivel de complejidad. Básicamente exploran la su habilidad para construir soluciones a problemas, proponer estrategias de intervención etc. ¿Que reconocimientos existen si obtengo un buen puntaje? La Universidad contempla una serie de estímulos para los estudiantes que se destaquen por su excelente desempeño en la prueba. Estímulos para los Mejores ECAMI2 A los estudiantes con los mejores promedios se les asignará un número de créditos correspondientes a las materias electivas: Puntajes entre 90 y 100% : 1 crédito (electivas) Mención especial en hoja de vida del estudiante Divulgación en página WEB; Nova et Vetera, carteleras de la facultad, etc. Criterio de selección para becas, monitorías, etc. Además de la motivación de logro, la posibilidad de tener retroalimentación sobre desempeño personal. ¿Cómo sé si debo presentar el ECAMI? Usted recibirá por mail la citación por parte de su facultad, en la cual se fijan los días, horarios y lugares en los cuales usted deberá presentarse. Tenga presente que debe llevar su documento de identidad y su carnet de la Universidad. ¿Es obligatorio presentar ECAMI? Si, es totalmente indispensable presentarlo puesto que es un lineamiento institucional regido por el Decreto Rectoral No. 1007 del 22 de febrero de 2008, que establece que “la prueba debe ser presentada por todos los estudiantes que hayan aprobado las asignaturas señaladas por cada programa como mitad de carrera”. ¿Qué aportan los ECAMI? Los ECAMI no son exámenes de carácter punitivo, Esperamos que le sirva de retroalimentación y autorreflexión sobre sus procesos de aprendizaje y su futuro desempeño profesional. Finalmente, su aporte es para la 2 Centro de Aseguramiento de la Calidad. Presentación ECAMI. Documento de Power Point. Febrero de 2008.