Joc de lectura MOTXILLA DE GÈNERE I COEDUCACIÓ Joc 1: Què m’agrada de mi? Edats recomanades: 4 a 7 anys Duració del joc: 20 minuts Material del joc: Plantilla de la Grisela (P1) Descripció Es tracta d’una activitat per tal de reforçar l’autoestima i la imatge d’un/a mateix, a partir de la lectura prèvia d’un conte prioritzat. Aquest serà el punt de partida per després profunditzar sobre les relacions igualitàries entre gèneres. Objectius • Establir un vincle emocional entre el personatge protagonista del conte seleccionat i l’infant, per tal d’ incidir en el gust i la motivació vers la lectura. • Reflexionar sobre l’autoimatge i la percepció d’un mateix/a. • Potenciar la percepció positiva d’un mateix així com l’expressió de sentiments al respecte. Xarxa de lectura del Raval 1 Metodologia: Els educadors/es realitzaran una lectura oral i col·lectiva del conte de la Grisela. A continuació, els proposaran que de manera individual pintin la rateta Grisela i escriguin el que més els agrada de ells/es mateixos. Quan hagin acabat, es pot realitzar un moment de posada en comú, tot realitzant un mural col·lectiu. ANKE DE VRIES i WILLEMIEN MIN. Grisela És un llibre que ens parla de la importància de l'autoestima, de l'acceptació d'un mateix/a, d'aprendre a valorar-se pel que som, sense "decoracions" afegides. Grisela és una rateta de color gris que un dia es troba trista i decideix pintar-se de molts colors i formes per tal d'assemblar-se als altres animals. Bibliografia complementària sobre identitat i autoestima: GAY, MICHEL. La Provisió de petons de la Zea. Recordeu aquella petita zebra que li encantava ficar-se al llit amb els seus pares? En aquesta ocasió se’n va de colònies i està una mica preocupada, doncs no podrà rebre els petons de la mare i el pare que li fan cada nit quan va a dormir i cada matí quan es lleva. Així que els seus pares li preparen una bona provisió de petons perquè se’ls emporti. VAN GENECHTEN, GUIDO. Com tu Si t’hi fixes bé, veuràs que molts animals se t’assemblen. Tenen orelles, ulls i nas. Mengen, beuen, juguen i fan pipí. Somriuen, s’embruten i es renten. Canten, salten i corren. I quan tenen son, s’estiren i se’n van a dormir... Com tu. JAYNE CHURCH, CAROLINE. El xai pelut. En Pelut és un xai que sempre arriba tard, sempre és l'últim. Però serà l'únic que arribarà a temps per ajudar a una gallina a qui li ha sorgit un problema. Xarxa de lectura del Raval 2 Joc 2: Construcció d’històries Edats recomanades: 4 a 7 anys (extensible a més edats) Duració del joc: 45 minuts Material del joc: Pissarra de feltre; joc de paraules Descripció Es tracta d’un joc on es fomenta la iniciativa i la creativitat de cada nen/a, doncs hauran d’inventar histories mitjançant les paraules generadores. Aquestes paraules estaran dividides en tres blocs: Nom; Verb; Complement. I a la seva vegada estaran dividides en dues bosses: les referents al gènere masculí i les del gènere femení. D’aquesta manera es fomentarà la creació d’històries enfocades a desmuntar i desmitificar els rols de gènere establerts. Ex: Clementina arregla el cotxe. Objectius Potenciar la creativitat del nen/a. Aprendre elements d’expressivitat i de nou vocabulari. Aprendre sobre elements de narració. Reflexionar sobre els rols de gènere establerts i donar eines per a la seva desmitificació. Xarxa de lectura del Raval 3 Treball previ: Es procedirà a la realització de les lectures dels tres contes seleccionats que tracten temes de diferenciació de rols de gènere: MANUELA OLTEN. Tots uns homes. Els nens són valents i mai tenen por de res. Les nenes, en canvi, es fan pipí al llit i tenen por dels fantasmes. Els nens juguen a futbol i no ploren quan es fan mal. Les nenes juguen a nines i són ploramiques. Veritat o mentida? En aquest conte ho descobriràs. Tots uns homes aborda amb molt d’humor com, des de la primera infància, el fet de ser home o dona marca la nostra vida, i és també un conte per fer desaparèixer els tòpics. ADELA TURÍN. Rosa Caramel Fa molt de temps, les elefantes eren de color de rosa. Per assolir aquest preciós aspecte es passaven el dia en un jardí ballat, menjant únicament flors. Mentre, els elefants, que eren grisos, podien jugar per totes les parts, en el riu, en la sabana, i menjar tots els fruits que volguessin. Fins que un dia l’elefanteta Margarita va decidir saltar la balla. ANTHONY BROWNE. El libro de los cerdos. El Sr. “De la Cerda” vivia amb els seus fills Juan i Simón en una bonica casa, amb un bonic carro i un bonic jardí…, Ah! i una mare. Tots els dies s'escoltaven aquests crits: - Mare, dóna’t pressa amb el esmorzar! la Sra. “De la Cerda”, rentava, feia els llits, planxava i després anava a treballar. Però un bon dia els nens i el pare es van trobar amb una enorme i estranya absència, i una nota amb una breu frase que semblava més aviat una sentència de mort: “Sou uns porcs”. A partir d’aquí, es proposa realitzar el joc de la Construcció d’històries, relacionat amb la creativitat i la construcció d’històries diverses on es reforcen idees de desmitificació d’aquests rols diferenciats, sobretot amb oficis (món adult) i joguines (món infantil): Xarxa de lectura del Raval 4 Metodologia Seure els nen/es en rotllana i demanar que agafin targetes de cada bossa. Es pot treballar en gran grup o en petits grups. En gran grup, la història acabarà quan tothom de la rotllana hagi aportat una targeta. En petit grup, es formaran diverses històries paral·leles. Cada targeta s’enganxarà a la pissarra i es crearan històries. L’educador/a haurà de fomentar aquesta dinàmica així com fer èmfasis en la construcció d’històries on els protagonistes realitzin accions que poden trencar amb els rols associats a cada gènere. (el pare neteja la cuina; a la Maria li agrada jugar a cursa de cotxes, etc.). Es poden fer variacions utilitzant tècniques d’expressió teatral i corporal. Xarxa de lectura del Raval 5 Bibliografia complementària ADELA TURÍN. Artur i Clementina Arturo i Clementina són dues belles tortugues enamorades que viuen a la riba d'un estany. Mentre Artur passa el dia pescant, Clementina s'avorreix tremendament. Perquè es distregui, Artur li porta moltes coses: un tocadiscs, un quadre, una enciclopèdia… però a Clementina el que de debò li interessa és veure món. DE PAOLA, TOMIE. Oliver Button és una nena Oliver Button es un nena A Oliver li agrada llegir, pintar quadres, disfressar-se i sobretot li agrada cantar i ballar. El seu pare prefereix que jugui al futbol com qualsevol altre noi, però Oliver va a escola de Dansa encara que això provoca els riures dels altres nois. UGIDOS, SILVIA I VALVERDE, MIKEL. El meu pare és mestressa de casa No tohom està fet de la mateixa pasta. I què? Hi ha persones que són força particulars. I què? La diversitat és magnífica i aquest llibre... ens sembla que també. Oi tant! RICHARDSON, JUSTIN Y PARNELL, PETER. Tres con Tango Aquesta és la història de dos pingüins mascles que creen la seva pròpia família. Una història basada en un fet real del Zoo de Central Park i una molt bona manera d’ensenya sobre l’estima entre persones del mateix sexe i les noves formes de famílies. Xarxa de lectura del Raval 6 Altres materials sobre gènere i coeducació Facilitats per l’Associació Candela: http://candela.pimienta.org/ CONTES NO SEXISTES Per nens i nenes a primària: L’autora Adela Turin, té una col·lecció de llibres alternatius que proposa models de relacions i rols diferents als que imperen a la literatura infantil i juvenil tradicional. La llista de contes són els següents: Adela Turin i Nella Bosnia. Rosa Caramelo. Barcelona, Lumen 1997. A partir de 6 anys. Adela Turin i Nella Bosnia. Una feliz catástrofe. Barcelona, Lumen 1989. A partir de 6 anys. Adela Turin i Nella Bosnia. Historia de los bonobos con gafas. Barcelona, Lumen 1997. A partir dels 8 anys. Adela Turin. Cañones y manzanas . Barcelona, 1988. A partir de 8 anys. Adela Turin i Nella Bosnia. Arturo y Clementina. Barcelona, Lumen 1994. A partir de 8 anys. Adela Turin i N. Pazzaglia. Las hierbas mágicas. Barcelona, Lumen 1994. A partir de 8 anys. Adela Turin i B. de Brunhoff. El jardinero astrólogo. Barcelona, Lumen 1992. A partir de 8 anys. Adela Turin i Anna Curti. La chaqueta remendada. Barcelona, Lumen 1988. A partir de 8 anys. Adela Turin i Nella Bosnia. Los gigantes orejudos. Barcelona, Lumen 1988. A partir de 8 anys. Adela Turin i Nella Bosnia. La herencia del hada. Barcelona, Lumen 1996. A partir de 10 anys. Adela Turin i Margarita Saccaro. Historia de unos bocadillos. Barcelona, Lumen 1988. A partir de 10 anys. Adela Turin i Letizia Galli. Nuncajamás. Barcelona, Lumen 1990. Adela Turín. A favor de las niñas. Barcelona. Ed. Lumen. Altres llibres: Lalana, Fernando. Un príncipe algo rarito. Madrid. Ed. Bruño. 2002. A partir de 5 anys. Cole, Babette. La princesa listilla. Barcelona. Ed. Destino. 1988. A partir de 7 anys. Ruillier, Jerome. Por cuatro esquinitas de nada. Ed. Juventud. A partir de 7 anys. Finnie, Ane. Billy y el vestido rosa. Madrid. Ed. Alfaguara.1995. A partir de 8 anys. Xarxa de lectura del Raval 7 Per noies i nois de secundària: Sanchís, Rosa. ¿Todo por amor?.Una experiencia educativa contra la violencia a la mujer. Barcelona. Ed. Octaedro. 2006. Sanchís, Rosa. Abril no es un mes. Educació afectivo sexual. Tàndem. 2008. Sanchís, Rosa. Primavera per a Palmer. Assetjament i educació emocional. Tàndem. 2008. Sanchís, Rosa. Que tinc ací?.Ed.Bullent. 2005. Andreu Martín i Jaume Ribera. El diario rojo de Flanagan. Ed.Destino. Per 3er i 4rt d’ESO. Lievas, Gemma. El diario rojo de Carlota. Ed. Destino. Per 3er i 4rt d’ESO. Xarxa de lectura del Raval 8