Escuela naval de cadetes “almirante padilla”

Escuela naval de cadetes “almirante padilla”
Singladura de cuarto año
1. Introducción.
¡Bravo Zulú! ha llegado usted al cuarto año, sus logros lo han llevado hasta este
trascendental momento, es un gran motivo de orgullo.
En el presente manual “Singladura Cuarto Año” se detallan las características de
liderazgo y los comportamientos que un Guardiamarina en su último año de clases
debe demostrar consistentemente. Durante su cuarto año como Guardiamarina,
usted hace una transición de líder de supervisión a líder organizacional con todo el
peso de la responsabilidad de conducir el Batallón de Cadetes. Como futuros
Oficiales y líderes actuales de años anteriores al suyo, ustedes deben personificar
lo que significa ser un líder de carácter. La tremenda responsabilidad
encomendada a los Oficiales exige de ellos que sean líderes excepcionalmente
efectivos que personifican los estándares más altos de un comportamiento éticomoral de tal manera que conduzcan la profesión de forma efectiva y que se
constituyan en un ejemplo personal para sus subalternos, sus compañeros, sus
unidades y la sociedad.
Usted se ha embarcado en el último tramo de su travesía hacia la graduación, esta
premisa debe estar principalmente en su mente. Ambas dimensiones de este
papel – liderazgo y carácter – son decisivos e inseparables. Los Oficiales son
líderes siempre con el ejemplo, manteniendo los atributos personales de aptitudes
espirituales físicas e intelectuales que son requisito para las exigencias de su
profesión y que sirven como ejemplos para ser emuladas. Esto es la base para los
comportamientos de liderazgo descritos en este documento y que cada
Guardiamarina debe luchar por perfeccionar.
Los Guardiamarinas soportan el peso total de la responsabilidad por conducir o
liderar al Batallón de Cadetes. A través de la estructura organizacional, el
Guardiamarina recibe una responsabilidad de varios niveles en proporción a sus
necesidades de desarrollo. Este manual también proporciona al Guardiamarina un
papel definido, con metas claras ha ser alcanzadas.
2. Propósito
El propósito de este manual es dar en detalle las expectativas del liderazgo en el
último año y ayudar al Guardiamarina en el desarrollo para convertirse en un
futuro líder en la Armada Nacional. Tradicionalmente, las expectativas sobre la
conducta apropiada del último año se aprenden observando a sus superiores. Al
proporcionar al Guardiamarina guías específicas y definirle con claridad los
comportamientos para los cuales debe demostrar competencia, se intensifica la
probabilidad de que el Guardiamarina comprenderá completamente el crecimiento
potencial de su liderazgo.
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El Manual para el último año es una referencia para guiar a los Guardiamarinas
hacia los retos a los cuales se verán enfrentados en su fase de mando. Los
Cadetes de otros años pueden usarlo para aprender lo que se requerirá durante
su fase de último año. Los Oficiales del Batallón pueden hacer referencia a él
para determinar si un curso de último año está cumpliendo a cabalidad con los
requerimientos de su papel y está demostrando competencia sobre los
comportamientos de liderazgo esperados. Además proporcionará un patrón
específico de comportamientos esperados que estimula un incrementado
compromiso en la experiencia del último año y en su preparación para el papel
que desempeñará como Teniente de Corbeta durante su primera asignación a
bordo o en las unidades terrestres. Al señalar explícitamente estas expectativas,
debe traerse a colación el desarrollo intelectual, emocional, ético, espiritual y físico
adquirido durante su permanencia en la Escuela Naval y que lo prepara como
futuro líder.
3. Generalidades
Al igual que en los años anteriores la Escuela Naval establece que para el
desarrollo de la Oficialidad y el Liderazgo, hay seis aspectos a través de los cuales
los cadetes deben madurar: Ética, Liderazgo Militar, Desarrollo Físico, Espiritual,
Intelectual y Social, se recuerda también que el desarrollo de estos campos
sucede a través de tres programas: académico, militar y físico. El desarrollo
intelectual se demuestra a través de completar con éxito los cursos y comprobar
habilidades de aprendizaje fundamentales. El desarrollo militar específico incluye
un desempeño alto en las áreas del servicio de guardia, conocimiento de
reglamentos, rutinas militares de orden cerrado y abierto, servicios a bordo de
unidades a flote. El desarrollo físico comprende todos los aspectos de la salud y el
bienestar incluyendo la participación en deportes a nivel interno, externo e
ínterfuerzas, completar clases de educación física y pruebas físicas periódicas.
Como Cadete de último año, de usted se espera que progresivamente esté a un
nivel más alto de madurez emocional, de liderazgo, físico, espiritual, intelectual y
social. Usted ha pasado probablemente a través de varias etapas en los últimos
tres años. Saber su estado actual le permite a usted aportar sus atributos más
fuertes y desarrollar otros más débiles. Por lo tanto, sacarle el mayor provecho al
Manual incluye auto-evaluación. Cómo lo perciben a usted los otros cadetes? Sea
que su percepción es o no la correcta, aún así tiene algún grado de mérito.
Después de tres años en la Escuela Naval, pregúntese así mismo cómo lo
perciben a usted sus compañeros, subalterno y superiores. Aunque no sea un
reflejo completo de quién es usted como persona, es un reflejo de su nivel de
efectividad. En contraste, cómo se percibe usted mismo. Cuanto más usted
entienda sus valores y comportamiento, más entenderá usted su carácter. Al
mismo tiempo la calidad de los valores que usted presenta y practica es una
medida de carácter y madurez. Poseer valores de calidad y comprenderlos
contribuyen al buen carácter y desarrollo del liderazgo.
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De los Guardiamarinas se espera que sirvan de líderes organizacionales durante
su Cuarto Año en la Escuela Naval. Este papel de liderazgo reta a los
Guardiamarinas a luchar hacia el auto mejoramiento mientras que
simultáneamente mira más allá de las necesidades y deseos personales para
enfocarse en el desempeño de la organización. Durante este año se espera que
los Guardiamarinas no solamente continúen su propio desarrollo, sino también
enfocarse en el desarrollo militar y profesional de sus compañeros de clase,
subalternos y la organización como un todo.
Como líder organizacional, usted debe ayudar ahora a los Oficiales responsables
de su desarrollo conduciendo a la unidad de palabra y de hechos. Como
Guardiamarina, la tarea de mantener a los subalternos atentos a su
responsabilidad, es un aspecto difícil, aunque vital del papel de un líder
organizacional. Los líderes organizacionales a menudo se encuentran a sí mismos
colocados en situaciones de reto y deben aprender a colocar la integridad y la
devoción por el deber por encima de todo.
Los Guardiamarinas deben haber desarrollado las destrezas de administración y
liderazgo necesarios para el desempeño administrativo y operacional de la Marina
de Guerra. Como líderes del Batallón de Cadetes se espera establezca, enseñe,
aplique y despliegue los patrones del Servicio de todo futuro Oficial dedicado a la
Armada. Todo esto fundamentado en los pilares de Honor, Lealtad y Honestidad
inculcados durante sus cuatro años de formación. Durante este año, se les da la
oportunidad de desarrollar aún más su filosofía individual de liderazgo en
posiciones que van desde Brigadier de Escuadra hasta Brigadier Mayor de
Batallón.
4. Papel del Cuarto Año.
En el cuarto año está encargado de conducir el Batallón de Cadetes y tener la
responsabilidad más exigente de liderazgo. El cuarto año deberá ejecutar los
deberes de los superiores del Batallón, de los Comandantes de Compañía, del
Comandante del Batallón, de los Jefes de Departamento y Oficiales de División.
Manteniendo estas posiciones, el Cadete de cuarto año debe poner el ejemplo,
mediante modelo de desempeño de sus papeles, debe ser responsable, hacer que
otros también lo sean, sentirse orgullosos y sentir responsabilidad ante la Escuela
y desarrollar a los cadetes subalternos. En el cuarto año debe aplicar sus
conocimientos para la dirección, guía, entrenamiento y evaluación del resto de
Cadetes que conforman el Batallón.
Para ser exitoso en el papel de líder organizacional, un Guardiamarina debe tener
el valor moral de hacer responsables a sus compañeros, subalternos y ellos
mismos dispuestos a responder por sus acciones. Si los Guardiamarinas no están
dispuestos a hacer que otros se mantengan dentro de las reglas y
reglamentaciones de la Escuela, el resto de la Unidad imitará el ejemplo. Los
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miembros de la Unidad empezarán a ignorar las responsabilidades que están
asociadas con el hecho de ser un Cadete, y lo que es más importante aún, un
futuro oficial de la Armada Nacional. Como resultado, el profesionalismo y la
oportunidad de desarrollarse declinará. Al final, esto conducirá al fracaso de los
cadetes en el desarrollo y cumplimiento de sus responsabilidades a medida que
ellos escalan posiciones de liderazgo.
Hay tres papeles principales que se deben tener en cuenta en un Guardiamarina
de la Escuela Naval. El primero y más obvio es prepararse para ser un futuro
Oficial Naval. El segundo papel del Guardiamarina es Liderar el Batallón de
Cadetes. Los Guardiamarinas demuestran propiedad sobre la Unidad de Cadetes
tomando total responsabilidad del Batallón y demostrando la habilidad y el
compromiso de conducir a los Cadetes menos antiguos de manera efectiva. El
papel final de un Guardiamarina es demostrar las destrezas de un líder
organizacional. Los Guardiamarinas no solo lideran la unidad, sino que
demuestran las cualidades y habilidades para comprometerse activamente en el
logro de la misión de la Escuela Naval como visionan sus superiores. Al graduarse
y ser nombrados los nuevos Oficiales subalternos deben inmediatamente repetir
este papel en sus nuevas Unidades a donde salen trasladados.
Durante el cuarto año, el Guardiamarina deberá tomar responsabilidades cada vez
mayores para el logro de la misión organizacional. Muchas tareas se delegan a los
Cadetes de 1º, 2º y 3º año, pero es la responsabilidad del Guardiamarina
asegurarse que estas tareas se completen de forma correcta y a tiempo, al igual
que participar en el trabajo ellos mismos. También es importante mantener
conocimiento del desempeño de los cadetes de su Escuadra, Sección o
Compañía, de manera que estén en capacidad de proporcionar adecuadamente la
retroalimentación a través de todo el semestre; particularmente una
retroalimentación formal que de cómo resultado un adecuado informe de
desempeño al finalizar el semestre y éste se vea reflejado en su Folio de Vida.
Los Guardiamarinas son también consejeros de los Cadetes menos antiguos. Los
Guardiamarinas deben ayudar a estos últimos a identificar metas profesionales y
proporcionar retroalimentación sobre fortalezas y debilidades. Los Guardiamarinas
deben crear un ambiente de confianza donde sus subalternos se sientan que
pueden acercarse manteniendo la línea de mando con el propósito de solicitar
guías para su desarrollo. También deben ayudarles al logro de sus metas
profesional compartiendo sus propias experiencias y conocimientos. Los
Guardiamarinas deben ser modelos del comportamiento que ellos esperan de sus
subalternos, ya que los Guardiamarinas son líderes con su ejemplo. Esto significa
que los Cadetes de último año deben continuar siguiendo los comportamientos
establecidos en los manuales de “Singladura primer”, “segundo” y “tercer año”.
Una vez un cadete pasa de un nivel de desarrollo profesional a otro, no puede
abandonar el conocimiento y la experiencia previos. Este proceso de desarrollo
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profesional es un proceso continuo y no termina una vez se llega a la última
página de este Manual.
Un Guardiamarina no solo debe estar en capacidad de comandar y conocer a sus
subalternos, sino también de tomar decisiones difíciles que pueden con cierta
frecuencia ser bastante complejas. Un Guardiamarina no debe tener que depender
de la guía de sus superiores para realizar una tarea. Debe estar en capacidad de
identificar los problemas, desarrollar alternativas para resolver el problema,
formular un método de llegar con éxito a una solución y de reunir a un equipo para
realizar el trabajo mientras delega las responsabilidades necesarias.
5. Comportamientos de liderazgo de un Cadete de cuarto año.
Esta sección del presente Manual detalla los comportamientos específicos para
los cuales un Guardiamarina debe demostrar una competencia consistente. Estos
comportamientos son un pre-requisito para un desempeño exitoso como Teniente
de Corbeta.
Estos comportamientos son adiciones específicas para el papel de un
Guardiamarina. Los comportamientos descritos en la práctica para el primer,
segundo y tercer año, siguen siendo comportamientos válidos e importantes que
deben demostrar los Cadetes de último año.
5.1.
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5.2.
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Demuestra orgullo y responsabilidad en el liderazgo de la unidad.
Definición: El papel de un Guardiamarina es singular en cuanto a que usted
está encargado de conducirse a sí mismo, a sus compañeros y más
prominentemente, tres años subalternos a usted. Esta es una experiencia
de liderazgo sin paralelos que requiere de su completa atención y un
inmenso orgullo. Este comportamiento incluye su completa participación en
el desarrollo de sus compañeros y subalternos, asegurándose de su éxito y
la preparación de quienes los sucederán en sus cargos.
Razón Fundamental: Su orgullo y el nivel de responsabilidad que usted está
dispuesto a abrazar se refleja directamente en el comportamiento de sus
subalternos; usted está estableciendo los patrones de desempeño.
Demuestra compromiso en las actividades de liderazgo.
Definición: Obligación de comprometerse en el desarrollo de todas las
oportunidades de liderazgo.
Razón Fundamental: Si un líder permanece dentro de su oficina o
habitación todo el día y sus subalternos nunca lo ven, son removidos de la
institución y solo son considerados ‘parte del sistema’. Sus subalternos
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nunca verán sus acciones, por tanto ellos no pueden liderar con el ejemplo,
no pueden ver la confianza, no observarán una visión y no recibirán la
preocupación o el cuidado. Si ellos no reciben nada de esto, el líder caerá
en el olvido y por consiguiente irrelevante.
5.3.
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5.4.
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5.5.
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Demuestra habilidad para aplicar efectivamente el liderazgo de
transacción o de transformación.
Definición: Demostrar habilidad para comprometerse con la excelencia y el
desarrollo de los subalternos. Demostrar preocupación, confianza y respeto
por los subalternos. Demostrar la habilidad de dar las órdenes adecuadas,
de mantener conciencia del dominio marítimo y equilibrar las necesidades
de la tripulación y la misión.
Razón fundamental: Principalmente, hay dos maneras para lograr la misión
a través de los esfuerzos de sus subalternos; cumplimiento y compromiso.
Generalmente, estas se logran a través del liderazgo transaccional y
transformacional respectivamente. La Armada Nacional necesita gente
comprometida; usted debe estar en capacidad de reconocer las
circunstancias apropiadas para aplicar estos dos enfoques fundamentales
al liderazgo.
Demuestra habilidad para comunicar una visión de Liderazgo.
Definición: Los Guardiamarinas deben ser capaces de inspirar y comunicar
una visión y sus objetivos de manera efectiva. Para cumplir con éxito sus
deberes asignados, ustedes deben proporcionar la orientación necesaria a
los subalternos a su cargo.
Razón fundamental: Los Guardiamarinas deben tener el sentido de la
dirección y la preocupación por el futuro. Deben tener claro el destino
deseado hacia el cual el Batallón de Cadetes debe dirigirse. La mayoría de
los Cadetes están listos y dispuestos a trabajar por su Escuela; pero sin
dirección, propósito o visión, muy pronto quitarán valor a su trabajo y
enfocarán sus esfuerzos hacia otra parte. Por lo tanto, es importante que
los Guardiamarinas proporcionen a sus subalternos claras expectativas
sobre su desempeño. Adicionalmente, el Guardiamarina debe continuar
manteniendo informados a sus subalternos a cerca del progreso de las
tareas a través de todo el semestre para motivar su compromiso
continuado.
Demuestra habilidad para analizar críticamente los contextos de
Liderazgo.
Definición: Se espera que los Guardiamarinas examinen todos las facetas
de los temas y consideren las consecuencias y repercusiones de las
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5.6.
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5.7.
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decisiones, esperadas o inesperadas. Deben cuestionar las razones
fundamentales y los motivos que están detrás de los objetivos y la
estructura organizacional. Los retos no sólo son identificados sino que las
soluciones son analizadas y sugeridas.
Razón fundamental: Los Guardiamarinas, cuando aún son subalternos,
deben pasar por la etapa de tomar decisiones no previstas, sin desarrollar o
intempestivas. Sopesar todos los posibles resultados y examinarlos con
sentido crítico es uno de los grandes retos de los Guardiamarinas; el peso
de la responsabilidad de manejar la unidad recae sobre sus hombros. Ellos
encararán nuevos y a veces inesperados retos, durante su cuarto y último
año en la Escuela Naval; es importante que ellos sean capaces de analizar
con sentido crítico las situaciones para tomar una decisión de liderazgo
analizada y responsable.
Demuestra Competencia Profesional.
Definición: Habilidad para ejecutar destrezas fundamentales como Marino y
como Oficial.
Razón fundamental: El respeto que se le brinda a los líderes está dominado
por el conocimiento de su competencia técnica. Ante la ausencia de
competencia técnica, el líder encontrará muy difícil dominar la confianza de
sus subalternos. Los Guardiamarinas deben desplegar eficiencia en el
conocimiento náutico, las reglas de camino, procedimientos para el control
de averías, y los lineamientos del oficial de guardia tanto en tierra como
abordo. Los Guardiamarinas, prestan una variedad de guardias así que
deben estar familiarizados con las tareas específicas que se espera ellos
cumplan cuando presten éstos servicios tanto en las unidades de tierra
como en las unidades a flote.
Demuestra un sentido de lealtad maduro.
Definición: La lealtad a su Institución debe ser evidente en el último año. A
través de su tiempo de entrenamiento en la Escuela Naval, la lealtad debe
madurar de un enfoque en uno mismo, en un en enfoque hacia los demás,
(sus compañeros y subalternos), hacia la Escuela Naval y finalmente a la
Armada Nacional.
Razón Fundamental: En cualquier organización, a menudo existe la
pregunta de a quién le debe usted lealtad, a sus amigos o a la
organización? Una cultura organizacional que valora la lealtad hacia uno
mismo o hacia sus amigos por encima de la lealtad a la organización y a los
principios y valores sobre los cuales la organización se fundamenta, está
sentenciada a dañarse de adentro hacia fuera. Puede ser difícil ver esta
perspectiva cuando se es Cadete de los primeros años, pero un verdadero
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amigo, compañero de curso, o compañero de tripulación no lo colocará a
usted en una posición en la cual usted tenga que sacrificar su integridad o
lealtad al servicio de la Institución, a la Escuela Naval o a usted mismo,
para protegerlo a él.
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5.9.
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Demuestra comprensión y aplicación de la inteligencia emocional.
Definición: Inteligencia emocional es la habilidad de monitorear y
comprender las emociones propias y las de otros, saber discriminar entre
ellas y utilizar la información para que sirva de guía para el pensamiento y
las acciones de uno. Hay cinco componentes en la inteligencia emocional:
auto-conocimiento, auto-regulación, motivación, empatía y destrezas
sociales. Un Guardiamarina debe tener un auto-conocimiento, en cuanto
que ellos conocen su trabajo y su papel dentro de la organización. Él o ella
también debe tener empatía y destrezas sociales a fin de comunicar de
manera efectiva este trabajo a los cadetes menos antiguos. Si un
Guardiamarina se lanza ciegamente a un trabajo sin entender los
requerimientos y limitaciones, los resultados pueden ser desastrosos. Él o
ella no tienen el apoyo de sus subalternos, por lo tanto no estará en
capacidad de lograr mucho.
Razón fundamental: El Guardiamarina debe entender sus emociones al
igual que poseer la habilidad de monitorear las emociones de otros. Ellos
necesitan tener empatía con otros cuando toman decisiones y trabajan con
otras personas y equilibrar la energía de sus emociones de manera
productiva en la búsqueda del logro de la misión.
Demuestra valor.
Definición: La habilidad de decidir el mejor curso de acción frente a la
adversidad. Tomar decisiones basadas en los principios de la moral y la
razón. Mantenerse confiable a sí mismo y a los demás.
Razón fundamental: Intrepidez y valor son dos palabras a menudo
utilizadas para describir el perfil del Oficial Naval. Los Guardiamarinas
deben tener la capacidad de mantenerse erguidos ante la adversidad y
hacer lo correcto, inclusive cuando esto no goce de popularidad. Esta
intrepidez se extiende más allá de combates, rescates osados o decomiso
de drogas. Este tipo de intrepidez se debe desplegar a diario. A nadie le
gusta ser la persona encargada de incluir a otra persona en un informe,
pero es esta pequeña muestra de valentía la que se espera de los Oficiales
de la Armada. Ser capaz de defender lo que es correcto y mantener a sus
subalternos, compañeros e inclusive a sus superiores responsables de sus
acciones es vital.
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Haciendo esto, usted está demostrando los altos estándares que la
sociedad ha establecido para sus Fuerzas Militares.
5.10. Demuestra entusiasmo.
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Definición: La capacidad de mantenerse optimista y con energía aún en las
circunstancias más sombrías.
Razón Fundamental: El liderazgo es más efectivo cuando se enfoca con
entusiasmo y pasión; al líder se le pone más fe y confianza conjuntamente
con un claro sentido de la esperanza para el logro de la misión. Si los
Guardiamarinas permanecen entusiastas en todo lo que hacen, aumentarán
el entusiasmo, orgullo y efectividad de la Unidad. Ellos deben mantenerse
optimistas. Si uno cree en si mismo y en su equipo, juntos pueden con
mayor probabilidad lograr cualquier cosa que hayan programado. Como
dice Collin Powell: “El optimismo perpetuo es una fuerza multiplicadora”.
Igual que el optimismo, el cinismo y el pesimismo golpean fuertemente a las
organizaciones, sólo que son fuerzas multiplicadoras negativas. La fuerza
del optimismo y el entusiasmo es contagiosa. La emoción y el estímulo de
los superiores se refleja en sus subalternos
5.11. Demuestra la habilidad de saber escuchar.

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Definición: La habilidad de oír y comprender la información, los
pensamientos, directrices y preocupaciones de sus superiores, compañeros
y subalternos. Escuchar de manera activa y con apoyo incluye mantener
contacto visual, reconocer las ideas de las otras personas ya sea verbal o
no verbalmente, evitar interrupciones, mostrar empatía con quien habla y no
juzgar. Escuchar en forma efectiva incluye los conceptos asociados con
hacer buenas preguntas y mostrar un sentido crítico.
Razón Fundamental: Siendo buenos escuchas los Guardiamarinas
poseerán mejor información sobre la cual basar sus decisiones, ganarse el
respeto, e incrementar el compromiso de sus subalternos.
5.12. Demuestra capacidad de adaptación y flexibilidad.
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Definición: La habilidad de adaptarse en forma efectiva a las exigencias
cambiantes, restricciones, oportunidades, o el ambiente.
Razón Fundamental: Como líder, hay situaciones que cambian a menudo y
pueden hacer que las circunstancias sean extremadamente diferentes a las
anticipadas. Los Guardiamarinas deben tener un fuerte sentido de la
flexibilidad y la capacidad de adaptarse a medida que las situaciones
cambian al igual que la habilidad de presentir el cambio cuando éste se
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aproxima. En muchas ocasiones los líderes se sienten frustrados cuando
las situaciones cambian porque no están seguros de cómo manejarlas. Es
crucial que estos líderes superen estos retos y que sean capaces de
adaptarse rápidamente a las exigencias que surgen al igual que las
restricciones u oportunidades que se puedan presentar. Cada vez con
mayor frecuencia, la flexibilidad es esencial en las organizaciones y esta
flexibilidad empieza con la habilidad de los líderes para adaptarse.
5.13. Demuestra un uso efectivo del disentimiento leal.
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Definición: Los Guardiamarinas deben tener el valor de expresar sus
preocupaciones cuando ven un problema. Deben compartir sus ideas y
creencias y mantenerse listos para proporcionar soluciones alternativas al
conducto regular (cadena de mando).
Razón Fundamental: Es el deber de los líderes expresar con respeto y
cortesía sus preocupaciones e ideas dentro de la línea de mando,
especialmente si una consecuencia negativa, perjudicial o ignorada se
percibe como resultado. Es también el deber del líder presentar un frente
unificado una vez se haya tomado la decisión, los Guardiamarinas
obedecen la orden como si fuera la suya propia.
5.14. Demuestra habilidad para diagnosticar problemas organizacionales e
implementar acciones correctivas para mejorar los procesos.
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Definición: Demuestra habilidad para diagnosticar con precisión los
problemas organizacionales, defina claramente el problema, entiéndalo
dentro del contexto de influencias sistemáticas, incluyendo la relación con la
cultura organizacional, identifique y colabore con los depositarios, desarrolle
múltiples alternativas, seleccione la mejor alternativa, e implemente y
maneje el cambio. Los Guardiamarinas deben estar en capacidad de
manejar proyectos con el uso eficiente y efectivo de las personas, recursos
y procesos. Deben ser capaces de entender los procesos, identificar los
pasos claves en los procesos y los depositarios y comprender si un proceso
puede y debe arreglarse. Deben estar en capacidad de medir las mejoras
de los procesos.
Razón fundamental: A través de toda carrera usted hará frente a retos,
sistemas que necesitan mejorar y oportunidades para mejorar su
organización. Usted debe vivir bajo la máxima de dejar el trabajo mejor de
lo que lo encontró. La Armada Nacional funciona con un presupuesto muy
bajo; siempre debemos buscar mejorar nuestros procesos con la mirada
hacia el incremento de la eficiencia y proteger los escasos recursos. Como
futuros líderes al servicio de la Armada, los Guardiamarinas deben
desarrollar sus habilidades para analizar procesos, determinar porqué estos
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funcionan o no funcionan y aplicar la creatividad para mejorar la eficiencia y
la efectividad.
5.15. Demuestra eficiencia y efectividad en la ejecución de trabajo y
conocimiento de los principios de control interno.


Definición: Demuestra familiaridad y competencia en los procesos y
procedimientos administrativos claves.
Razón fundamental: De un Guardiamarina se espera que sea competente y
esté familiarizado con todas las áreas de los procedimientos administrativos
dentro de la Escuela Naval. Generalmente estos procesos y procedimientos
administrativos, particularmente redactar señales, presentar solicitudes
especiales, llenar formatos, es igual a conducir a un miembro de la
tripulación durante su primera asignación. Familiarizarse con estos
procesos administrativos es vital para el éxito tanto del Guardiamarina en
forma individual como para la Unidad de Cadetes como un todo.
5.16. Demuestra cabal entendimiento de la Conciencia Marítima de la
Nación.
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
Definición: Demostrar permanentemente en sus conferencias, exposiciones
y discusiones constructivas a nivel de compañeros, subalternos y
superiores, así como en el ambiente externo, la crucial importancia que este
tema significa para el desarrollo de la Nación.
Razón fundamental: Los Cadetes y Oficiales Navales deben tener plena
conciencia de la importancia fundamental que significa para un país como
Colombia el dominio de los temas marítimos, el conocimiento de los
intereses marítimos y el desarrollo del Poder marítimo como aporte al
progreso de la Nación. Ser permanentes conocedores de las
potencialidades que significan las condiciones geopolíticas de Colombia en
el concierto de las Naciones no sólo en el hemisferio sino en el contexto
mundial. El Cadete debe demostrar un interés manifiesto por ser un
constructor de la conciencia marítima de la Nación como aporte al futuro y
progreso de sus conciudadanos.
5.17. Demuestra competencia personal en la administración de las finanzas
y del tiempo.

Definición: El auto-manejo es la habilidad de determinar las metas de cada
cual dentro de un contexto mayor, tomar control del desarrollo de uno
mismo, y decidir que papel tomar en cualquier momento dado. A fin de
asegurar la finalización efectiva y a tiempo de todos los deberes y
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
asignaciones, usted debe tener la habilidad de manejar en forma efectiva su
tiempo.
Razón fundamental: la administración apropiada del tiempo y la
responsabilidad financiera son destrezas valiosas y necesarias como oficial
subalterno. Al prepararse para su ascenso, el Guardiamarina debe darse
cuenta que está a punto de encomendársele tareas que implican nuevas
responsabilidades que deben estar en equilibrio con su nueva
independencia. Los Guardiamarinas deben estar en capacidad de
establecer prioridades, una habilidad que debe ser pulida y perfeccionada
durante su tiempo en la Escuela Naval. Como Teniente de Corbeta, lo más
probable es que sus subalternos lo busquen para que les de consejos sobre
manejo financiero personal; usted necesitará dominar esta habilidad a fin de
poder proporcionarles el consejo adecuado.
5.18. Demuestra interés por mantener un excelente estado físico.

El Guardiamarina en esta etapa ya ha fortalecido y practicado su liderazgo
siendo el responsable del desarrollo del programa naval–militar y la
disciplina del personal de Cadetes, así mismo se denomina monitor y es el
responsable del la destreza deportiva y física cumpliendo los siguientes
logros:
Destreza en deportes marineros
Es factor fundamental en la formación del Oficial Naval el fortalecimiento del
espíritu marinero, el Guardiamarina desarrolla su iniciativa, toma decisiones
y tiene capacidad de manejo de personal en cada una de las actividades
marineras a bordo de la Escuela Naval. El Guardiamarina al termino de esta
fase cumple con los siguientes logros:
Velas: es certificado como patrón de veleros mayores realizando
prácticas a bordo de los veleros de la Escuela Naval y participando en
las regatas regionales y nacionales.

Actividades marineras: se desempeña como monitor de
las
destrezas marineras como halada de cabo, lanzamiento heavy line,
subida de cabo y competencia de nudos.
Destreza física
En esta fase el Guardiamarina ha desarrollado el programa de
acondicionamiento físico - militar y debe mantener como mínimo los
requisitos alcanzados en el año anterior:
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
Barras
Flexiones pecho
Abdominales
Inmersión estática
Inmersión dinámica
Natación 100 mts (libre)
Trote 2.800 mts
Hombres
10
60
80
60”
30 mts
2’10”
13’20”
Mujeres
5
30
60
60”
25 mts
2’10”
14’20”
Destreza deportiva
El Guardiamarina debe desarrollar el programa con los siguientes
logros.
Natación: al término de la fase de agua esta en capacidad de nadar
correctamente los estilos libre, espalda y pecho en una distancia mínima
de 100 metros.
Gimnasia: en esta fase realiza la función de monitor y desarrolla la
instrucción de gimnasia para personal de Cadetes, debe estar en
capacidad de dirigir todos los ejercicios de la gimnasia básica americana
con arma con una intensidad de 25 repeticiones.
Tiro: debe estar en capacidad de realizar las siguientes actividades:





Conocimiento y manejo del fusil M-16, fusil M-14, fusil Galil,
Lanzagranadas MGL, Morteros, Granadas de mano, Ametralladora
MA-60, SS-77, Pistola 9mm, Col 45, revólveres, escopetas y las
distintas calibres de munición dominando sus características técnicas
y tácticas y arme y desarme.
Debe estar en la capacidad de desempeñarse como auxiliar de tiro
para cualquier ejercicio de tiro para el personal de Cadetes
entendiendo todos los requerimientos de acuerdo con la Directiva de
Tiro No 002 - CIMAR.
Ejercicio de precisión con pistola 9 mm a distancias de15 y 25 mts en
posición de pie con un puntaje mínimo de 60/100.
Ejercicio de precisión con pistola Colt 45 a distancias de15 y 25 mts
en posición de de pie con un puntaje mínimo de 60/100.
Ejercicio de precisión con revolver calibre 38 mm a distancias de 15
y 25 mts en posición de pie con un puntaje mínimo de 60/100.
Defensa personal: desarrolla las habilidades y destrezas necesarias
para cumplir los requisitos exigidos por el Reglamento de la Federación
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Internacional de Karate para escalafonarse en cinturón verde (quinto
kyu).
Deporte recreativo: esta en la capacidad de desempeñarse como
monitor de fútbol, voleibol y básquetbol respondiendo por el desarrollo y
practica de cada modalidad para el personal de Cadetes.
5.19.
Demuestra habilidades en actividades de orden cerrado.
 Definición : para esta fase el Guardiamarina ya ha desarrollado el
programa de orden cerrado aprobando todos los logros, en esta fase se
desempeña como monitor:




Verifica la practica de marchas e himnos al personal de >Cadetes.
Como Brigadier Mayor de Compañía, de sección y de escuadra
organiza la conformación de las compañías de desfile.
Como Brigadier encargado de dirigir y ensayar las calles de honor,
sección de manejos especiales, sección de salvas, supervisa su
desempeño.
Conoce y aplica el Reglamento de servicio de Guarnición cuando el
Batallón de Cadetes asume la guardia de prevención de la Escuela
Naval, domina la doctrina, consignas y deberes de la guardia; el
Guardiamarina se desempeña como Ayudante del Comandante de
guardia y actúa como Cabo Relevante.
5.20. Demuestra cumplimiento de los reglamentos y de los procedimientos
estándares ordenados.
El Guardiamarina al finalizar la fase debe conocer y dominar los siguientes
reglamentos:
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Reglamento de régimen disciplinario para FFMM Ley 836 de 2003.
Código disciplinario ley 734 de 2002.
Reglamento de evaluación y clasificación para FFMM.
Directiva de prueba física para Oficiales y Suboficiales de las
FFMM
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