CURSO ACADÉMICO 2011-2012 UNIVERSIDAD DE MURCIA Facultad de Educación 3. GUIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE LA MEMORIA DE PRÁCTICAS Alumnado que realice su periodo de Prácticas en Departamentos de Orientación y Equipos Psicopedagógicos. 1. ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y CONTENIDOS DE LA MEMORIA 1.1 Alumnado que realice su período de prácticas en departamentos de orientación y equipos psicopedagógicos 1.1.1.- Descripción y organización del centro. NOTA: Indicar las técnicas utilizadas (revisión documental, entrevistas,…) Este apartado nos permite contextualizar y describir nuestro Centro de Prácticas y familiarizarnos con la organización y características generales del mismo. Se trata de realizar una descripción breve, donde se debe hacer mención a: • Características generales del Centro. Tipo de Centro, señas de identidad, población a la que atiende, entorno social, personal que lo compone (características generales), alumnado (características generales). • Estructura y organización del Centro. Órganos de gobierno, niveles, departamentos, propuestas educativas, seminarios, talleres, apoyos (externos e internos). • Análisis de la dinámica del proceso de enseñanza/aprendizaje. Nivel de planificación de la enseñanza, tipo de metodologías utilizadas. Dinámica de la clase. • Análisis del proceso educativo. Evaluación. • Todos aquellos datos de interés que permitan conocer mejor el funcionamiento del Centro de Prácticas, con especial incidencia en los niveles, cursos o ámbitos en los que el Departamento de Orientación o Equipos, tiene una actuación preferente. En definitiva, a través de los puntos antes mencionados trataremos de cubrir tres aspectos fundamentales. En primer lugar, acercarnos lo máximo posible al funcionamiento real del centro, más que a los documentos oficiales. En segundo lugar, prestar atención a las dinámicas presentes en el Centro. Por último, tomar en consideración aquellos datos que inciden directamente en la organización del Departamento y en el Programa de Orientación Psicopedagógica. -1- 1.1.2.- Departamento/área de Orientación y apoyo psicopedagógico • Cuestiones relacionadas con la organización y gestión del Departamento/Área de orientación y apoyo psicopedagógico. Quienes lo forman, funciones y competencias de cada uno de los miembros, estilo de funcionamiento, relaciones con los distintos subsistemas del centro, cómo organizan las reuniones. • Objetivos generales del Departamento/Área de Orientación y Apoyo Psicopedagógico y población a la que atiende. • Programación general del área de orientación y metodología empleada. 1.1.3.- Acciones realizadas por el alumno/a durante el período de prácticas. NOTA: Indicar las técnicas utilizadas campo, etc.) (Observación participante, diario de Este es el núcleo central de la memoria de prácticas y donde se debe ser más exhaustivo, tanto en la aportación de datos y descripción detallada de las acciones realizadas (funciones, tareas, competencias), como de las personas atendidas, instrumentos y estrategias empleadas, etc. Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos: • Todas aquellas acciones, incluidas dentro de la programación general del Departamento de Orientación, que hayan sido realizadas por el alumno/a durante sus prácticas. Cada una de ellas, deben ser ubicadas dentro del programa del que forman parte y relacionadas con los objetivos del Programa de Intervención Psicopedagógico. • Descripción de las actividades realizadas, materiales y recursos empleados (se anexan en el apartado correspondiente), sujetos intervenidos, objetivos, metodología, temporalización y, por último, las fuentes consultadas para su realización. • Desarrollo e incidencias ocurridas (si las ha habido) en la puesta en marcha de actividades y durante el período de prácticas. 1.1.4.- Conclusión y valoración personal En este apartado se deben tener en cuenta aspectos como: • Qué he aprendido. • Qué competencias he puesto en práctica. • Dificultades que he encontrado. • Limitaciones a la hora de llevar a cabo el Plan Individual de Prácticas. • Adecuación/inadecuación entre lo que he aprendido en la Facultad y el Plan de Prácticas elaborado. • Propuestas para la mejora. 1.1.5.- Anexos Formando parte de la memoria, se deben incluir aquellos materiales utilizados en las prácticas y en los programas específicos de orientación, como por ejemplo pruebas psicopedagógicas, cuadernillos, materiales de actividades realizadas, etc. -2- Para la Evaluación de la Memoria se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1. Calidad formal de la memoria Presentación. Estructura y organización de los distintos apartados. Adecuación al esquema facilitado. Redacción y grado de elaboración de la información aportada. 2. Contenidos Adecuación, oportunidad y riqueza de los datos aportados sobre el Centro. Comprensión y conocimiento del programa o programas en los que ha intervenido. Descripción de las actividades realizadas y distinción clara de los contenidos abordados en cada una de ellas. Precisión en la especificación de las técnicas e instrumentos. Indicación de la temporalización seguida. Relación e integración de las actividades en el Plan de Acción de la Asociación/Institución. -3-