Colegio San José – Agustinas Misioneras (León) Departamento de Tecnologías de la Información y la Comunicación EL ENSAYO EN EL SIGLO XVIII. JOVELLANOS Realizado por las alumnas Eszter Borhi y Sandra Martín Para el Profesor D. Miguel Ángel Estrada Octubre 2014 ÍNDICE 1.- Introducción 2.- Contexto histórico-cultural 2.1.- La Ilustración 3.- La Literatura española en el siglo XVIII 4.- Prosa didáctica y el ensayo 4.1.- Intención instructiva y propedéutica 4.2.- El ensayo 5.- Principales ensayistas del siglo XVIII 5.1.- Benito Jerónimo Feijoo 5.2.- José de Cadalso 5.3.- Ignacio Luzán 5.4.- Juan Pablo Forner 5.5.- Leandro Fernández de Moratín 6.- Gaspar Melchor de Jovellanos 6.1.- Biografía 6.2.- Temas 6.3.- Obras 7.- Bibliografía 1.-INTRODUCCIÓN Presentación del contexto histórico, de la Literatura española, la prosa didáctica y el ensayo, y los principales ensayistas, destacando a Jovellanos, en el siglo XVIII. 2.- CONTEXTO HISTÓRICOCULTURAL El Antiguo Régimen entra en crisis. Comienza la Edad Contemporánea. Se busca un mundo justo, tolerante y feliz Se inicia la Ilustración que se basa en la razón. 2.1.- LA ILUSTRACIÓN La razón es la única fuente de conocimiento. El fundamento racional del saber favorecerá el avance técnico y científico. Se impone la tolerancia religiosa y una religión natural, basada en la bondad del ser humano. El sistema político es el Despotismo ilustrado. Con este propósito de promover la educación y la investigación se impulsan importantes instituciones Culturales. Espíritu reformista y crítico. -En Francia se empieza a editar la primera Enciclopedia en 1751. -Recoge alfabéticamente todos los saberes de la época. -Se tiene una clara intención de ilustrar con ella. 3.- LA LITERATURA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XVIII Más mediocre en cuanto a la calidad de su producción literaria Poca cantidad. Mala calidad. Postbarroquismo Tendencias artísticas Neoclasicismo Prerromanticismo -Búsqueda de la verosimilitud. -Definición de géneros. -Unidad de estilo. -Finalidad moral y educativa. -Imitación de los modelos clásicos. 4.- PROSA DIDÁCTICA Y ENSAYO 4.1.- Intención instructiva y propedéutica La Literatura era un medio de comunicación Aparecen nuevos géneros Espíritu reformador del momento -Comedia de costumbres. -Libros de viaje. -Carta literaria. -Sátira. Decadencia del país. Se trataron los siguientes temas La educación constituía el instrumento para remediar los males de la sociedad. Se reclamó un papel más activo dentro de la sociedad para la mujer. Religión, costumbres, … 4.2.- El ensayo - Tiene un carácter didáctico - Su extensión es variable. -Gran amplitud temática. -Desarrollo libre Los aspectos más relevantes son Dirigido a un lector no especializado. Se busca reforzar la argumentación -En el plano formal. -En el plano conceptual. -La estructura es abierta Predomina - Es subjetivo. -Formas de elocución más utilizadas Exposición. Argumentación. - Género literario Estilo cuidado Intencionalidad estética. -Estructura analítica. -Estructura sintética. -Estructura paralela. 5.- PRINCIPALES ENSAYISTAS DEL SIGLO XVIII 5.1.- Benito Jerónimo Feijoo Su labor fue eminentemente crítica. Luchó por la modernización de la mentalidad española. Defensor de la religión. Condena el estilo demasiado adornado e ingenioso. Usaba un tono coloquial. Teatro crítico universal Obras Cartas eruditas 5.2.- José de Cadalso Su vida está marcada por su condición militar y por su amplia formación humanística. - Noches lúgubres -Naturaleza del hombre. Da pie a diversas reflexiones -Razón y sinrazón. -Justicia. -Licitud del suicidio. Tono desesperado y morboso. Una de las primeras manifestaciones románticas. Obras -Cartas marruecas Presenta la realidad del país desde los ojos de un extranjero. Pone en duda algunos aspectos de la sociedad que se tenían por indiscutibles. 5.3.- Ignacio Luzán Obra Poética. 5.4.- Juan Pablo Forner Exequias de la lengua castellana. Obras Oración apologética por la España y su mérito literario. 5.5.- Leandro Fernández de Moratín Obra El sí de las niñas. 6.- GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS (1744-1811) 6.1.- Biografía Nació en Gijón. Estudió Leyes y ejerció como magistrado en Sevilla y Madrid. Ingresó en la Real Academia Española, en la de Bellas Artes de San Fernando y en la de Historia. En Gijón fundó el Instituto Asturiano, cuyas ideas eran: -La educación y la cultura son la base de la prosperidad de un país. -Equilibrio entre Ciencias y Literatura. -No al memorismo. Fue uno de los más insignes ilustrados españoles del siglo XVIII. 6.2.- Temas Manifestó una honda preocupación por los problemas de la sociedad de su época y propuso algunas medidas reformistas para solventarlos. Mostró un gran interés por los temas relacionados con la educación. 6.3.- Obras 6.3.1.- Obras de carácter literario Muy escasas. Sátira sobre la mala educación de la nobleza. Poemas A Enerda. Pelayo. Piezas teatrales El delincuente honrado. 6.3.2.- Obras ensayísticas Su propuesta para solucionar los problemas sociales de su época obedecen a un profundo y reflexivo análisis de la situación. Obras: Tratado de economía política. Informe sobre la Ley Agraria - Rechaza la intromisión del Estado en la economía. Resumen - Enseñar al labrador. - Pide la libertad para el poseedor de la tierra. El pueblo necesita Diversiones no programadas Educativas - No al teatro del s. XVIII Demasiado realista - Sí a las tres reglas del teatro. Memorias sobre espectáculos y diversiones públicas - Sí a la prohibición de los autos sacramentales. - Sí a la censura gubernamental. Destaca - Defiende la finalidad docente d el teatro. - Dependiendo época Se pueden prohibir algunos espectáculos. - No a las corridas de toros. - El teatro es solo para gente culta. Alabanza a la política reformista y al rey. Elogio a Carlos III -Interpretación de las leyes. - Ciencias Causas de la decadencia de España Astrología. - Matemáticas mal aplicadas a la práctica. - No hay una ciencia que enseñe a gobernar. Descripción del castillo Bellver - Relato de ficción sobre la vida medieval que se había desarrollado en la fortaleza mallorquina. -Se recogen diversas anotaciones de la realidad de su época. Cartas y diarios En ellas versa sobre asuntos personales de la vida cotidiana y temas serios Tratado teórico práctico de la enseñanza Lema Felicidad y cultura para todos - Legislación unir Historia jurídica Para ver la evolución de las leyes Discurso de ingreso en la Academia de la Historia - Nuevos conceptos de cómo ser historiador. - Partidario de la evolución; no de la revolución. Apoya las mejoras. Apoya las reformas progresivas. No apoya los saltos en el vacío. - Profundiza en el estudio de la Historia. - Gran interés por los problemas lingüísticos 6.4.- Estilo Intención didáctica. -Destaca Prosa sobria y elegante. Cualidades literarias. - Criticó la literatura barroca - Características de la prosa Muy extravagante. Sencillez Gran claridad - En ocasiones utilizó el lenguaje técnico. - A veces fue subjetivo. - Sobresale su eclecticismo. Intención expositiva-argumentativa. 7.- BIBLIOGRAFÍA Documentos aportados para realizar la presentación.