arqueología de egipto y próximo oriente

ARQUEOLOGÍA DE
EGIPTO Y PRÓXIMO ORIENTE
Código 803871
CARÁCTER
ECTS
MATERIA
DEPARTAMENTO/S
OBLIGATORIA
6
CURSO
CUATRIMESTRE
TERCERO
SEGUNDO
ARQUEOLOGÍA
CC Y TT HISTORIOGRÁFICAS: ARQUEOLOGÍA
1. Breve descriptor
La larga experiencia arqueológica sobre el Próximo Orienta Asiático y sobre Egipto exige
análisis particulares sobre los espacios diferenciados pero también mantener la atención a los
frecuentes préstamos culturales entre unas y otras comunidades.
Se pretende resaltar que los procesos de cambios en el ámbito asiático nunca fueron
tan lineales como en el espacio geográfico del Antiguo Egipto. Para conseguir una buena
comprensión de esas realidades, se ha hecho una programación destinada a presentar bloques
temáticos y épocas más uniformes, resaltando siempre la necesidad de prestar una atención
particular no sólo a los ámbitos distintos sino a las excavaciones más significativas sobre unas
u otras ciudades.
Frente a las grandes variantes culturales y políticas de las comunidades del Próximo
Oriente Asiático, que obligan a atender diferenciadamente a la arqueología de Anatolia, de
Siria-Palestina y de Mesopotamia, se presta después atención más lineal al ámbito geográfico
de Egipto.
Intentamos reflejar la actualidad de la investigación arqueológica sobre Egipto: como se
ve en la programación, no interesan sólo los palacios, los templos y las tumbas reales, sino
otros muchos restos arqueológicos que ayudan a comprender las formas de vida de otros
sectores de la antigua población de Egipto.
2. Objetivos
1º Adquisición de un conocimiento básico sobre la Cultura Material y las líneas de investigación
de la arqueología de Egipto y Próximo Oriente
2º Aprendizaje de la terminología y conceptualización de la disciplina arqueológica
referidas a Egipto y Próximo Oriente.
3º Desarrollo de habilidades relacionadas con la recogida, sistematización y presentación
crítica de documentación arqueológica.
4º Valoración de las fuentes y métodos de la Arqueología como formas efectivas de
conocimiento histórico para el mundo egipcio y del Próximo Oriente
3. Competencias
A) Competencias Generales:
CG1-Ser competentes en la transformación de datos arqueológicos en conocimiento
histórico y antropológico.
CG4-Ser competentes en la difusión de los conocimientos arqueológicos a las distintas
audiencias, incluyendo el Turismo Cultural.
CG5-Ser competentes en la transmisión del conocimiento arqueológico.
CG6-Ser competentes en la restitución del conocimiento generado y del Patrimonio Cultural a
las comunidades locales implicadas.
B) Competencias específicas:
CE1-Conocer las ciencias básicas sobre el pasado humano, en especial la Historia y la
Antropología, como base de las reconstrucciones arqueológicas.
CE2-Manejar críticamente las metodologías para identificar, cuantificar, analizar e interpretar
datos arqueológicos.
CE3-Utilizar y aplicar la analogía y la experimentación para la contrastación de hipótesis
concretas sobre las sociedades del pasado.
CE4-Comprender, profundizar y explicar la diversidad y la complejidad social del pasado
aplicándolas a la realidad del presente y a la defensa de los principios de equilibrio e igualdad.
CE5-Comprender las relaciones espaciales a diferentes escalas territoriales, a través de las
relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal.
CE6-Interpretar los desarrollos disciplinarios recientes y la vinculación de la teoría arqueológica
con las disciplinas sociales afines en su desarrollo histórico y en las tendencias
interdisciplinares actuales.
CE8-Saber analizar y aprovechar de forma positiva las publicaciones y las fuentes primarias
de la disciplina.
CE12-Utilizar el vocabulario específico tanto técnico como de interpretación.
CE13-Aplicar tanto los conocimientos como la capacidad de análisis en la resolución de
problemas relativos al campo de estudio.
C) Competencias Transversales:
CT1-Comprender el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos
sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los
ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible.
CT2- Capacidad de debatir a partir del conocimiento especializado, en un contexto
interdisciplinar.
CT3- Desarrollar una actitud positiva y responsable frente a los controles de calidad de los
resultados del trabajo y de su presentación.
CT4- Capacidad de organización y planificación.
CT5-Capacidad de razonamiento crítico y autocrítico.
CT6- Capacidad de análisis y síntesis.
CT7-Capacidad de comunicación oral y escrita en español.
CT9- Capacidad de aprender de forma autónoma.
CT10- Capacidad de gestión de la información: recopilación sistemática, organización,
selección y presentación de toda clase de información.
CT12-Sensibilidad hacia los diferentes entornos sociales, culturales y medioambientales,
prestando especial atención a las cuestiones de género, del medioambiente, los valores de la
paz y la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión, o por
razones de discapacidad.
4. Contenidos temáticos
1.- Introducción: la Arqueología de Egipto y del Próximo Oriente Asiático, Historia y Técnica
2.- Egipto: El período Predinástico y Protodinástico.- La dinastía “0” y el desarrollo del Estado.
Las tumbas de Abydos. La Tumba 100 de Hieracónpolis. Las paletas predinásticas.
3.- Egipto: El período tinita. Las “etiquetas” tinitas. Las primeras mastabas El Tiempo de las
Pirámides. El Reino Antiguo y el Primer Período Intermedio. Pirámides y Mastabas. El
bajorelieve. La Estatuaria. Objetos de uso cotidiano
4.- El Reino Medio. Los cementerios reales y de la élite. Las pirámides. Las ciudades de
trabajadores. La tumba y su evolución. El bajorrelieve. La Arquitectura Templaria. La
estatuaria.5.- Egipto: El Reino Nuevo. La evolución de la tumba. Los nuevos templos. La
estatuaria. El-Amarna y su significado arqueológico. Los Ramésidas y sus construcciones.
6. Egipto: La Época Baja. La dinastía XXI. Tebas. La presencia Kushita. La dinastía XXV.
Excavaciones en Nubia. El caso de Djebal-Barkal. La ciudad de Meroe. Alejandro Magno y
Egipto. Alejandría. La arqueología subacuática.
7.- Arqueología del Próximo Oriente. El Neolítico acerámico. El Neolítico cerámico. Principales
yacimientos. Anatolia:Çatal Hüyuk.
8.- El período protodinástico. El sistema Uruk. Principales yacimientos. La presencia
arqueológica de Uruk en Egipto. Sistemas constructivos: los templos. Kish. Ur. Lagash.
9.- El período acadio. Arqueología acadia. Problemática de Akkad. La escultura. La glíptica.
Principales yacimientos. El período neosumerio. Ur III. La escultura. Las ciudades. Lagash.
Eshnunna. Mari. Arqueología palacial. La plástica mariota.
10.- Siria, Palestina y mundo hitita. Ebla: sus fases arqueológicas. Materiales. Las Tumbas. La
ciudad y sus palacios. El Palacio Real “G”. Las ciudades caravaneras. Jericó. Establecimiento
de los hebreos. Los hititas. Bogazköy. Otros yacimientos arqueológicos.
11.- El periodo asirio y babilónico. Assur. Babilonia. Excavaciones en el norte de Irak. La figura
de R. Koldeway. La Torre de Babel. Excavaciones y significado.
5. Metodología docente
Clases magistrales: el profesor/a presentará los conocimientos básicos que el estudiantado
debe adquirir.
Actividades de seminario: se utilizarán textos, imágenes y otros recursos gráficos y
audiovisuales, que permitan un acercamiento más preciso a los contenidos de la materia. Podrán
programarse salidas de trabajo en horario de clase.
No se descarta que para determinados grupos se establezca un horario de tutorías
particulares o colectivas, en las que se discuta y prepare el contenido de las materias, se
resuelvan dudas y se oriente el trabajo del estudiantado durante el curso.
Trabajo no presencial del estudiantado: dedicado a la búsqueda de información, su
análisis y jerarquización, con el fin de preparar materiales de estudio, mediante la utilización de
bibliotecas, aula informática, área Wi-Fi, etc. El horario no presencial del estudiantado estará
igualmente dedicado a la preparación de las pruebas y a la elaboración de trabajos de
naturaleza diversa previstos en el curso.
6. Evaluación
Se sigue el proceso de evaluación continua y el peso de las pruebas o trabajos se ajusta al
peso de las actividades exigidas por el ECTS. Ninguna prueba supera el 60% del total
de la calificación y como máximo cada asignatura tendrá entre tres y siete evidencias
para la evaluación.
o Pruebas de desarrollo 35-60%
o Trabajos y otras actividades 35-60%
o Asistencia con participación 10-30 %
7. Bibliografía básica
ALBRIGHT, W.F., The Archaeology of Palestine, Harmondswort-Baltimore, 1960.
AMIET, P., L’Art antique du Proche-Orient, París, 1977.
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BARD, K., Encyclopedia of the Archaeology of Ancient Egypt, Londres, 1999.
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BITTEL, K., Hattusha, the Capital of the Hittites, Nueva York, 1970.
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DAVOLI, P. Cittè e villagi dell’Antico Egitto, Imola, 1994
FINKELSTEIN, I., The Archaeology of the Israelite Settlement, Jerusalén, 1988.
GRIMAL, N., (Dir), Atlas Archéologique de l’Egypte, París, 2003
HOLE, F. (ed), The Archaeology of Western Iran, Washington-Londres, 1987
HUOT, J.L., Une archéologie des peoples du Proche-Orient, 2 vols. París, 2004
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