Colegio Sagrada Familia “EL MONTE Programación Didáctica

Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidades
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 1º
Año Escolar 2012-13
Página 1
Programación Didáctica.
EDUCACIÓN FÍSICA. (1º ESO)
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 1. Actitud.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 1º
Año Escolar 2012-13
Página 2
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.-Mejorar en lo posible el proceso
enseñanzaaprendizaje
de
los/as
alumnos/as.
Creando
una
actitud
positiva en el desarrollo de las sesiones
de educación física.
Observar una actitud positiva por parte
del alumno/a en la realización de las
actividades propuestas.(1)
Colaborar con los compañeros/as y/o
profesor/a en la puesta en práctica de
las distintas sesiones.(1)
Emplear un vocabulario adecuado.(1)
Fomentar
las
relaciones
entre
compañeros/as. (1)
Programación Didáctica.
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“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 2: Medición
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 1º
Año Escolar 2012-13
Página 3
condición física.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.-Conocer
y
realizar
actividades
de
calentamiento general, antes de realizar
los tests físicos
2.-Conocer las capacidades que determinan
la condición física y los tests para
medirla.
Realizar de forma autónoma actividades de
calentamiento.(1)
Realizar ejercicios para la mejora de la
condición física.(2)
Conocer los tests que miden nuestra
condición física.(2).
Realización y valoración de tests físicos.(3).
Conocer los protocolos de los distintos test
físicos.(4)
Realizar
ocho
sesiones
de
carrera
continua.(5).
3.-Adquirir una cierta autonomía en la
realización de tests físicos.
4.-Aprender los conceptos técnicos
básicos de los tests.
5.-Mejorar nuestra condición física con
la práctica de la carrera continua.
Programación Didáctica.
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“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 3: Condición física
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 1º
Año Escolar 2012-13
Página 4
y salud.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Identificar en la propia práctica las
características del entrenamiento de
resistencia aeróbica.
2. Valorar el nivel de la propia condición
física, especialmente la resistencia y
la flexibilidad.
3. Distinguir las características del
desarrollo de cada una de las
capacidades físicas.
4. Mejorar la fuerza general.
5. Realizar el calentamiento general
aplicado a la actividad física.
6. Mejorar la técnica de carrera y la
eficacia respiratoria.
7. Practicar formas de desarrollar la
resistencia aeróbica con sistemas
continuos y formas jugadas.
8. Conocer y practicar algunas formas
de
desarrollar
la
flexibilidad
(elasticidad y movilidad articular).
9. Mejorar la condición física general.
Diferenciar de forma general las
características de los trabajos para
desarrollar las distintas capacidades
físicas y de forma más concreta aquellos
dirigidos al desarrollo de la resistencia
aeróbica y la flexibilidad. (1).(3)
Realizar de forma autónoma el propio
calentamiento general antes de la
actividad.(5)
Utilizar las modificaciones de la
frecuencia cardiaca como medio para
regular la propia actividad.(6).
Mejorar la resistencia aeróbica conforme
al nivel inicial observado y al momento
personal de desarrollo motor.(7)
Conocer y practicar de forma individual
ejercicios de estiramiento para los
distintos grupos musculares. (8).(4).
Realizar ejercicios de estiramiento para el
desarrollo de la flexibilidad.(2)
Realizar correctamente las prácticas
propuestas en clase.(9)
Conocer los principales riesgos en la
práctica realizada y evitarlos a través de
una
práctica
adaptada
a
sus
características personales. (5).
Programación Didáctica.
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“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 4: Atletismo.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 1º
Año Escolar 2012-13
Página 5
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.








Consolidar las habilidades básicas.
Acomodar las habilidades básicas a
la práctica de actividades atléticas.
Conocer y experimentar las
habilidades atléticas básicas: técnica
de carrera, salidas, relevos y salto de
longitud.
Desarrollar las capacidades físicas
básicas relacionadas con el
atletismo: resistencia aeróbica y
velocidad.
Mejorar los mecanismos perceptivos
y los de ejecución en relación con los
deportes individuales.
Desarrollar actitudes positivas hacia
la práctica de los deportes
individuales.
Realizar actividades de
calentamiento específicas
relacionadas con este deporte.





Adaptar las habilidades básicas a los
nuevos movimientos acomodándolas
desde el punto de vistas perceptivo y
de ejecución. (1).
Identificar las capacidades físicas
básicas y relacionarlas con el tipo de
actividad que se desarrolla en el
atletismo.(2).
Realizar calentamientos generales y
específicos de atletismo. (6). (7).
Realizar
correctamente
los
movimientos atléticos aprendidos en
la unidad: técnica de carrera, salidas
y relevos fundamentalmente. (3). (4).
Realizar de forma global un salto de
longitud. (5).
Realizar las actividades del Libro del
Alumno correspondientes a la unidad.
(7).
Programación Didáctica
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Área: E. Física
Etapa:Secundaria
Curso: 1º ESO
Unidad 5: Actividades en el
Año Escolar :12-13
Página 6
medio natural.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Participar activamente en las tareas
propuestas. (2)
Conocer los principios básicos de
orientación. (1)
Conocer el lenguaje morse. (2).
Conocer nudos y amarres explicados. (3).
Cooperar con sus compañeros y asumir
las responsabilidades asignadas dentro
del grupo. (4). (5).




Conocer las principales
características del medio natural y las
normas básicas de seguridad y
respeto para desenvolverse en él.
Conocer y practicar formas jugadas
aplicables al entorno natural.
Conocer y practicar técnicas básicas
de cabuyería.
Desarrollar la capacidad de
cooperación y trabajo en equipo.
Desarrollar la autoconfianza y la
responsabilidad personal.
Programación Didáctica.
7
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Secuenciación de unidades
Unidad 6: Jugamos al
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 1º
Año Escolar 2012-13
Página 7
baloncesto.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Identificación de elementos relacionados con
factores de percepción, toma de decisión y
ejecución en el baloncesto. (1).
Análisis y reconocimiento del grado de
implicación de las diferentes capacidades
físicas en el deporte practicado. (6).
Adaptación de las habilidades específicas a
espacios variables, acomodándolas desde el
punto de vista perceptivo, de toma de
decisión y de ejecución. (2). (3).
Aplicación,
con
cierta
eficacia,
del
encadenamiento de diferentes acciones
técnicas en situaciones de juego, en
espacios amplios y reducidos. (4).
Aplicación, con eficacia, de las acciones
técnicas en situaciones de superioridad
numérica ofensiva. (5).
Aplicación de las acciones técnico-tácticas en
situaciones de 1 contra 1 en diferentes
espacios. (7).
Predisposición para aplicar las estrategias
básicas individuales y colectivas en defensa,
en situaciones simples de inferioridad y de
igualdad
numérica
como
forma
de
calentamiento. (9).
Participación activa en el juego, en
cualquiera de los roles, utilizando las
acciones técnico-tácticas asociadas a cada
rol. (8).
Realización de las fichas de observación
referidas a la unidad.(10).
Realización de actividades correspondientes
a la unidad del Libro del Alumno. (10).
Presentación de actitudes positivas en la
práctica de los deportes colectivos. (11).










Consolidar y perfeccionar los
aprendizajes del nivel anterior.
Profundizar en el conocimiento de
las reglas y fundamentos del
baloncesto.
Aplicar las acciones fundamentales
con cierta eficacia en el contexto del
juego,
combinándolas
y
adaptándolas
a
los
nuevos
parámetros espaciotemporales.
Conocer y experimentar los medios
tácticos
colectivos
básicos
y
aplicarlos en situaciones de juego.
Conocer las estrategias colectivas
básicas del deporte y aplicarlas en el
desarrollo de las competiciones en el
transcurso de la clase, utilizando
para comunicarse los elementos
propios de la actividad motriz.
Desarrollar las capacidades físicas
básicas
relacionadas
con
los
deportes practicados.
Mejorar los mecanismos perceptivos
y de ejecución en relación con el
deporte que se ha elegido.
Desarrollar actitudes positivas hacia
la práctica de los deportes.
Realizar actividades de
calentamiento específicos
relacionadas con el baloncesto.
Participar activamente en los juegos
y actividades, colaborando en su
organización y desarrollo.
Aceptar las limitaciones y
posibilidades propias y de los
compañeros, así como los hábitos
relacionados con una buena
conducta deportiva.
Programación Didáctica.
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“EL MONTE
Unidad 7: Habilidades
Área: E. Física
Etapa:Secundaria
Curso: 1º ESO
Año Escolar :12-13
Página 8
gimnásticas y acrobáticas.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.


Adaptar las habilidades básicas a los
nuevos movimientos, acomodándolas
desde el punto de vista perceptivo y de
ejecución. (1). (4).
Identificar las capacidades físicas
básicas y relacionarlas con el tipo de
actividad que se desarrolla en la
gimnasia artística. (2). (8).
Realizar calentamientos generales y
específicos de gimnasia artística. .(9).
Realizar con cierta eficacia los
movimientos específicos de gimnasia
artística aprendidos en la unidad:
equilibrios más volteretas; rueda
lateral; rondada.(3). (7).
Realizar las actividades del Libro del
Alumno correspondientes a la unidad.
(10).
Colaborar en la correcta realización de
ayudas para facilitar el aprendizaje de
los compañeros. (5). (6).








.
Consolidar las habilidades básicas.
Acomodar las habilidades básicas a
la realización de habilidades
gimnásticas.
Conocer y experimentar los
elementos técnicos específicos de la
gimnasia artística.
Desarrollar las capacidades físicas y
cualidades motrices relacionadas con
las habilidades gimnásticas.
Desarrollar actitudes positivas hacia
la práctica de la gimnasia artística.
Favorecer la desinhibición de los
alumnos hacia actividades de riesgo.
Aplicar las normas de seguridad y
prevención de accidentes
relacionadas con la gimnasia
artística.
Identificar las capacidades físicas y
cualidades motrices implicadas en
los ejercicios de gimnasia artística.
Realizar calentamientos dirigidos a
las actividades gimnásticas.
Realizar actividades propuestas en
la unidad.
Programación Didáctica.
9
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“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 8: Jugamos en
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 1º
Año Escolar 2012-13
Página 9
equipo...
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Consolidar las habilidades básicas.
Acomodar las habilidades básicas a la
práctica de juegos y deportes colectivos.
Familiarizarse con los principios básicos
de funcionamiento y los reglamentos de
estos deportes.
Experimentar e identificar las acciones
técnico-tácticas individuales básicas de
dichos deportes.
Conocer y utilizar las estrategias básicas
para desarrollar el juego colectivo
ofensivo y defensivo.
Desarrollar las capacidades físicas
básicas relacionadas con los deportes
practicados.
Mejorar los mecanismos perceptivos y de
ejecución en relación con estos deportes.
Desarrollar actitudes positivas hacia la
práctica de estos deportes, así como
fomentar las relaciones y habilidades
sociales.
Realizar actividades de calentamiento
específico relacionadas con este deporte.
Participar activamente en los juegos
colaborando en su organización y
desarrollo.
Aceptar las limitaciones y posibilidades
propias y de los compañeros, así como
los hábitos relacionados con una buena
conducta deportiva.
Adaptar las habilidades básicas a
espacios
variables,
acomodándolas
desde el punto de vista perceptivo, de
toma de decisión y de ejecución. (1). (6).
(7).
Identificar las capacidades físicas básicas
y relacionarlas con el tipo de actividad
que se desarrolla en los deportes
colectivos. (2).
Realizar calentamientos específicos para
cada deporte practicado. (9)
Realizar las acciones técnico-tácticas
principales de cada deporte con cierta
eficacia.
Conocer e identificar las reglas de los
deportes practicados. (3).
Colocarse bien para realizar diferentes
acciones en situaciones de juego real.
(5).
Aplicar y utilizar las acciones técnicas en
situaciones reales de juego. (4).
Realizar las actividades del Libro del
Alumno correspondiente a la unidad. (9).
Mostrar actitudes y hábitos positivos en la
práctica de los deportes colectivos. (8).
(10). (11).
10
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Programación Didáctica.
Secuenciación de unidades
Unidad 9: Expresión
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 1º
Año Escolar 2012-13
Página 10
corporal...
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Mejorar la propia imagen corporal y
favorecer la actitud positiva hacia la
expresión ante los demás.
Progresar en la toma de conciencia y en
la percepción del propio cuerpo.
Enriquecer las posibilidades expresivas
en el espacio y en el tiempo.
Desarrollar las posibilidades de expresión
con bases rítmicas.
Conocer y practicar distintas técnicas de
representación.
Conocer y practicar los aspectos
fundamentales para representar una obra
de teatro.
Desarrollar
la
creatividad
y
espontaneidad en la propia expresión.
Participar de forma desinhibida y
cooperativa con los compañeros.
Mejorar la relación interpersonal.
Participar de forma desinhibida y solidaria
en las tareas propuestas. (8). (9). (6).
Mejorar la capacidad de relajación y de
control del tono corporal.
Mejorar la capacidad de expresar y
asumir distintos roles. (3). (4). (5).
Mejorar la capacidad de improvisación.
(2). (7).
Respetar las propuestas de los demás
compañeros y cooperar activamente en
los trabajos grupales. (1). (9).