Colegio Sagrada Familia “EL MONTE Programación Didáctica. Área

Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Programación Didáctica.
Área: E .Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo/Curso: 2
Año Escolar 2012-13
Página 1
Programación Didáctica.
EDUCACIÓN FÍSICA.
2º ESO
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 1: Actitud.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 2
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.-Mejorar en lo posible el proceso
enseñanzaaprendizaje
de
los/as
alumnos/as.
Creando
una
actitud
positiva en el desarrollo de las sesiones
de educación física




Observar una actitud positiva por
parte del alumno/a en la realización
de las actividades propuestas.(1)
Colaborar con los compañeros/as
y/o profesor/a en la puesta en
práctica de las distintas sesiones.(1)
Emplear
un
vocabulario
adecuado.(1)
Fomentar
las
relaciones
entre
compañeros/as. (1)
Programación Didáctica.
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“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 2: Medición
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 3
condición física..
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.

Conocer y realizar actividades de
calentamiento general,
antes de
realizar los test físicos
2.
Conocer las capacidades que
determinan la condición física y los
tests para medirla.
3.
Adquirir una cierta autonomía en
la realización de test físicos.
4.
Aprender los conceptos técnicos
básicos de los test.
5.-Mejorar nuestra condición física con
la práctica de la carrera continua.





Realizar de forma autónoma actividades
de calentamiento.(1)
Realizar ejercicios para la mejora de la
condición física.(2)
Conocer los tests que miden nuestra
condición física.(2).
Realización y valoración de tests
físicos.(3).
Conocer los protocolos de los distintos
test físicos.(4)
Realizar ocho sesiones de carrera
continua.(5).
Programación Didáctica.
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“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 3: Condición física
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 4
y salud.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Identificar la misión de los principales
órganos relacionados con el ejercicio
físico.
2. Diferenciar las características
generales de los trabajos para el
desarrollo de las distintas
capacidades físicas.
3. Realizar el calentamiento general de
forma autónoma e iniciar el
calentamiento específico en función
de la actividad física que se va a
realizar.
4. Mejorar la resistencia aeróbica.
5. Mejorar la fuerza dinámica general.
6. Conocer y practicar algunas formas
de desarrollar la flexibilidad.
7. Conocer y valorar el grado de
desarrollo de la propia condición
física.
8. Mejorar la eficacia respiratoria.
9. Conocer las lesiones deportivas más
frecuentes, su prevención y
tratamiento.









Diferenciar las características de los
trabajos para desarrollar las distintas
capacidades físicas y aplicarlo en su
actividad. (1).
Adaptar el calentamiento personal a
las características específicas de la
actividad realizada. (3).
Utilizar las modificaciones de la
frecuencia cardiaca como medio para
regular la propia actividad.(2).
Conocer y practicar distintas formas
de desarrollar la resistencia tomando
como referencia los distintos sistemas
continuos de entrenamiento.(5). (7).
Mejorar la resistencia aeróbica
conforme al nivel inicial observado y
al momento personal de desarrollo
motor. (4).
Mejorar la flexibilidad. (6).
Conocer y practicar distintas formas
de desarrollar la flexibilidad.(6).
Observar una correcta técnica de
carrera y respiratoria.(8).
Conocer los principales riesgos en la
práctica realizada y evitarlos a través
de una práctica adaptada a sus
características personales. (9).
Programación Didáctica.
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“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 4: El atletismo.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 5
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Consolidar las habilidades básicas.
2. Acomodar las habilidades básicas a la
práctica de actividades atléticas.
3. Realizar actividades de calentamiento
específicas relacionadas con el
atletismo de forma autónoma.
4. Consolidar las habilidades atléticas
básicas: técnica de carrera, carrera
de vallas, salidas, relevos y salto.
5. Conocer y experimentar nuevas
habilidades atléticas: otras
modalidades de salto, lanzamientos
de peso y disco.
6. Desarrollar las capacidades físicas
básicas relacionadas con el atletismo:
resistencia aeróbica y velocidad.
7. Mejorar los mecanismos perceptivos y
de ejecución en relación con este
deporte.
8. Practicar estos deportes, usar el
material y las instalaciones con
actitud positiva.
9. Participar en competiciones atléticas.
10. Realizar las actividades propuestas.









Adaptar las habilidades básicas a los
nuevos movimientos, acomodándolas
desde el punto de vista perceptivo y
de ejecución, con variables de mayor
nivel de dificultad respecto al año
anterior. (1).
Identificar las capacidades físicas
básicas y relacionarlas con el tipo de
actividad que desarrolla en los saltos
y lanzamientos de atletismo.(2).
Realizar calentamientos generales y
específicos de atletismo de forma
autónoma.(3),
Realizar con cierta eficacia la técnica
en una carrera de vallas.(4).
Realizar
correctamente
los
movimientos en las distintas fases de
los saltos: carrera, batida, vuelo y
caída. (5).
Realizar con cierta eficacia las fases
de los lanzamientos: preparación,
impulso principal y final. (6).
Realizar los gestos técnicos globales
del lanzamiento de peso y disco. (7)
Participar
y
colaborar
en
la
organización
de
competiciones
atléticas. (8). (9).
Realizar las fichas del Libro del
alumno correspondientes a la unidad.
(10).
Programación Didáctica.
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Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 2º
Secuenciación de unidades
Unidad 5: Actividades en el
Año Escolar 2012-13
Página 6
medio natural.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Conocer el medio natural: normas
básicas de seguridad y respeto.
2. Conocer y practicar los principios y
normas del senderismo.
3. Conocer los procedimientos básicos
para organizar una salida al medio
natural.
4. Conocer las técnicas básicas de
acampada.
5. Desarrollar
la
capacidad
de
cooperación y trabajo en equipo.
6. Desarrollar la autoconfianza y la
responsabilidad personal.





Participar activamente en las tareas
propuestas. (6).
Conocer las normas básicas para
desplazarse en el medio natural con
seguridad y respeto. (1). (2).
Preparar y utilizar correctamente el
material necesario en las salidas al
medio natural. (3).
Conocer los pasos necesarios para la
organización de una salida al medio
natural. (4).
Cooperar con sus compañeros y
asumir las responsabilidades
asignadas dentro del grupo. (5). (6).
Programación Didáctica.
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Secuenciación de unidades
Unidad 6: Los deportes de
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 7
adversario.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Consolidar
y
perfeccionar
las
habilidades básicas, acomodándolas
a otras disciplinas.
2. Mejorar la coordinación entre la vista
y la mano y el manejo de
instrumentos.
3. Conocer
y
experimentar
las
habilidades específicas para jugar al
bádminton.
4. Desarrollar las capacidades físicas
básicas
relacionadas
con
el
bádminton.
5. Conocer, experimentar y aplicar
ejercicios para la mejora de las
acciones técnicas en este deporte.
6. Mejorar el mecanismo perceptivo, de
toma de decisión y de ejecución en
relación con este deporte.
7. Desarrollar actitudes positivas hacia
la práctica de este deporte, el uso
del material, su reparación y el
cuidado de las instalaciones.
8. Realizar
de
forma
autónoma
actividades
de
calentamiento
específicos relacionadas con el
bádminton.
9. Organizar y participar en partidos y
competiciones de bádminton.
10. Realizar las actividades propuestas.









Adaptar las habilidades básicas
conocidas a los nuevos movimientos,
acomodándolas desde el punto de
vista perceptivo y de ejecución. (1).
(2).
Identificar capacidades físicas y de
relación con el tipo de actividad
desarrollado en el bádminton. (3).
(4).
Realizar,
de
forma
autónoma,
calentamientos
generales
y
específicos para jugar a bádminton.
(8).
Realizar, con cierta eficacia, los
golpeos
fundamentales
del
bádminton: golpe de derecha, de
revés, de abajo a arriba y de arriba
a abajo. (5).
Aplicar
las
acciones
técnicas
aprendidas en situaciones reales de
juego. (6).
Realizar con cierta eficacia la
ejecución
del
saque
dirigiendo
adecuadamente el volante. (6).
Conocer y aplicar ejercicios para la
mejora de las acciones aprendidas
en la unidad. (7).
Realizar
las
actividades
correspondientes a la unidad 5 del
Libro del alumno. (10).
Participar y colaborar activamente
en las organizaciones de partidos y
competiciones. (9).
Programación Didáctica.
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Secuenciación de unidades
Unidad 7: Jugamos en
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 2º
Año Escolar 2012.-13
Página 8
equipo.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.

Consolidar los aprendizajes del nivel
anterior.
2. Continuar con la familiarización de
las reglas y fundamentos del deporte
elegido.
3. Aplicar las acciones fundamentales
en
el
contexto
del
juego,
mejorándolas,
combinándolas
y
adaptándolas
a
los
nuevos
parámetros
espaciales
y
temporales,
buscando
cierta
eficacia. (7).
4. Adaptar las ideas tácticas a los
nuevos parámetros reglamentarios,
espaciales y temporales.
5. Conocer las estrategias colectivas
básicas del deporte y aplicarlas en
el transcurso de las competiciones
dentro de la clase, así como utilizar
para comunicarse los elementos
propios de la actividad motriz.
6. Conocer y experimentar los medios
tácticos colectivos básicos y su uso
en situaciones de juego. (1 contra
1)
7. Desarrollar las capacidades físicas
básicas
relacionadas
con
los
deportes practicados.
8. Mejorar los mecanismos perceptivos
y de ejecución en relación con el
deporte elegido.
9. Desarrollar actitudes positivas hacia
la práctica de los deportes.
10. Realizar
actividades
de
calentamiento
específicos
relacionadas con este deporte.
11. Participar
activamente
en
los
juegos,
colaborando
en
su
organización y desarrollo.
12. Aceptar
las
limitaciones
y
posibilidades propias y de los
compañeros, así como los hábitos









Identificar
los
elementos
relacionados con los factores de
percepción, toma de decisión y
ejecución en los deportes colectivos.
(1).(2).
Analizar y reconocer el grado de
implicación
de
las
diferentes
capacidades físicas en el deporte
practicado. (7).
Adaptar las habilidades específicas a
espacios variables, acomodándolas
desde el punto de vista perceptivo,
de toma de decisión y de ejecución.
(3).
Aplicar
el
encadenamiento
de
diferentes acciones técnicas en
situaciones de juego en espacio
amplio y reducido con cierta eficacia.
(4).
Aplicar las acciones técnicas en
situaciones
de
superioridad
numérica
ofensiva
consiguiendo
eficacia. (5).
Aplicar en situaciones de 1 contra 1
las acciones técnico-tácticas en
diferentes espacios. (6).
Tener predisposición para defender y
aplicar
las
estrategias
básicas
individuales y colectivas en defensa,
en
situaciones
simples
de
inferioridad e igualdad numérica.
(8).
Participar activamente en el juego,
en cualquiera de los roles, utilizando
para ello las acciones técnicotácticas asociadas a cada rol. (9).
Realizar
las
actividades
de
calentamiento referidas
a
este
deporte. (10).
Realizar las actividades del Libro del
alumno correspondientes a las
unidades 6 y 7. (13).
Programación Didáctica.
Colegio Sagrada Familia
“EL MONTE
Secuenciación de unidades
Unidad 7: Jugamos en
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 2º
Año Escolar 2012.-13
Página 9
equipo.
relacionados
con
una
buena
conducta deportiva.
13. Realizar las actividades propuestas.

Mostrar actitudes y hábitos positivos
en la práctica de los deportes
colectivos elegidos.(11). (12).
Programación Didáctica.
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Secuenciación de unidades
Unidad 8 :
Área: E. Física.
Etapa: Secundaria.
Ciclo.
Curso: 2º
Año Escolar 2012-13
Página 10
Gestualidad y ritmo.
2.
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Progresar en el control del tono y
tensión corporal.
2. Mejorar las capacidades expresivas
de forma individual y grupal.
3. Conocer y experimentar las técnicas
básicas de la mímica.
4. Desarrollar el lenguaje gestual.
5. Desarrollar
las
posibilidades
expresivas rítmicas.
6. Desarrollar la conducta afectivomotriz de los alumnos.
7. Mejorar la relación interpersonal.







Participar de forma desinhibida y
solidaria en las tareas propuestas.
(7).
Mejorar la capacidad de relajación y
de control del tono corporal. (1).
Mejorar la capacidad de expresar y
comunicarse a través del lenguaje
gestual. (2),
Ser capaz de improvisar con cierta
desinhibición sobre propuestas
relacionadas con los trabajos
efectuados en el aula.(4).
Conocer las técnicas básicas de
mímica trabajadas en el aula. (3).
Realizar danzas colectivas,
modificando de forma creativa parte
de su estructura. (5).
Respetar las propuestas de los
demás compañeros y cooperar
activamente en los trabajos
grupales. (6).