REPÚBLI CA DOMI NI CANA Ministerio de Educación Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa - IDEICE Año de la Superación del Analfabetismo Términos de Referencia DISEÑO Y GESTIÒN CURRICULAR Santo Domingo, D. N. Noviembre de 2014 Av. César Nicolás Penson No. 30, Gazcue. Santo Domingo, D.N. Tel.: +1 (809) 686-7152 | www.ideice.gob.do REPÚBLI CA DOMI NI CANA Ministerio de Educación Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa - IDEICE Año de la Superación del Analfabetismo ANTEDECENTES A partir del 1992, la República Dominicana inicia la puesta en marcha de su primer “Plan Decenal de Educación” (PDE), el que sin dudas ha sido uno de los principales procesos que marcan la historia de la educación del país. El mismo estuvo motivado en la necesidad de transformar los procesos de gestión y mejorar la calidad educativa, para lo cual se moviliza a millares de personas de todos los ámbitos y sectores sociales, tanto en la fase de diagnóstico, como en la de definición y ejecución de los proyectos y programas contemplados en dicho plan. Del desarrollo del referido Plan se obtuvieron mejoras significativas en la educación dominicana, en lo que respecta a las tasas generales de cobertura, reducción del analfabetismo y la repitencia, así como también en la provisión y disponibilidad de textos y otros materiales didácticos en todos los niveles en que se organiza el Sistema Educativo, Inicial, Básico y Medio, incluidas sus modalidades de Educación de Adultos y Técnicoprofesional. Igualmente se lograron mejoras sustanciales en los niveles de titulación del personal docente, técnico y directivo del Sistema, y se avanzó en la construcción y mejoramiento de aulas, y la instauración del programa de Alimentación Escolar. Es decir, se logró una mejoría significativa de la distribución del gasto interno de educación, ampliándose el renglón de las inversiones en el sector educativo del país. Sin embargo, los indicadores relativos a logros de aprendizajes no fueron impactados en la magnitud esperada, lo que se evidencia en los niveles de desempeño mostrados por los y las estudiantes en las Pruebas Nacionales de 8º grado del Nivel Básico y 4to grado del Nivel Medio, así como en los resultados que revelan los estudios nacionales e internacionales realizados en el país (UNESCO-OREAL, 1998 y 2008). Se reconoce que el impacto de un proceso de reforma como el Plan Decenal de Educación sobre los aprendizajes de los y las estudiantes no es una cuestión de corto ni de mediano plazo. También debe considerarse la incidencia de otros factores externos a la escuela sobre los aprendizajes, tales como: los niveles de pobreza de una alta proporción de la población estudiantil; las aptitudes y actitudes de los sujetos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje y otros factores de riesgos que inciden en estos sujetos. Aparte de los factores anteriores hay que añadir una gestión institucional y pedagógica con una alta dosis de rutina y obsolescencia; un ineficiente uso del tiempo y los recursos en sentido general; planificación afectada por la asistematicidad, la falta de continuidad, y unos Av. César Nicolás Penson No. 30, Gazcue. Santo Domingo, D.N. Tel.: +1 (809) 686-7152 | www.ideice.gob.do REPÚBLI CA DOMI NI CANA Ministerio de Educación Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa - IDEICE Año de la Superación del Analfabetismo propósitos educativos que no son comunicados y conocidos por los propios estudiantes y sus familias. Respecto a la evaluación del Sistema Educativo, desde principios de los años 90 se viene aplicando las Pruebas Nacionales, al final de los niveles Básico y Medio, como se indicó anteriormente. Según la percepción general de los principales actores educativos, dichas pruebas deben ser revisadas y mejoradas, conforme a las demandas sociales y del propio Sistema Educativo, y al mismo tiempo, estudiar a profundidad los factores asociados a los resultados revelados por las referidas pruebas, todo lo cual ha devenido en una necesidad sentida por la Comunidad Educativa. OBJETIVO DE LA CONSULTORÍA Establecer los niveles de correspondencia de la actualización curricular que desarrolla la Dirección de Currículo del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) con los lineamientos para la formación del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) para la formación inicial y continua de maestros y maestras, así como las propuestas curriculares y programáticas de formación docente de las Instituciones de Educación Superior (IES) y el Programa de Certificación y Desarrollo Docente del MINERD. Objetivos específicos: Establecer el grado en que los Planes de formación de las Instituciones de Educación Superior (IES) contienen los elementos que preparen a los maestros para desarrollar el currículo presentado por el MINERD. Evaluar el grado en el que los lineamientos de la MESCYT acerca de la formación de maestros y maestras, contienen los elementos esenciales de la propuesta curricular del Nivel Inicial y el Nivel Primario presentado por el MINERD. Analizar y establecer los criterios para la formación docente del MESCyT y su correspondencia con los planes de formación docentes de las Instituciones de Educación Superior, IES. Establecer el grado en que las competencias establecidas en el Programa de Certificación y Desarrollo Docente se corresponden con el currículo actualizado, y conjuntamente con los planes de formación docente de las IES Av. César Nicolás Penson No. 30, Gazcue. Santo Domingo, D.N. Tel.: +1 (809) 686-7152 | www.ideice.gob.do REPÚBLI CA DOMI NI CANA Ministerio de Educación Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa - IDEICE Año de la Superación del Analfabetismo Proponer estrategias para fortalecer los niveles de correspondencia entre los planes de formación inicial y continua de docente y los lineamientos curriculares del MINERD y el programa de certificación y desarrollo de docentes. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS El Consultor o la Consultora deberán utilizar una metodología que le permita el alcance del objetivo propuesto a través del desarrollo de cada una de las actividades descritas. En cada uno de los casos debe especificarse cómo se logrará cada actividad indicando el por qué de la elección de tal o cual metodología. Además, ésta debe corresponderse con criterios técnicos de sustentabilidad científica. En todo caso, la metodología ha de posibilitar el análisis de los planes de formación docente que permitan lograr un perfil de docente según el currículo propuesto. PRODUCTOS ESPERADOS 1) Presentar el Plan de Trabajo que contenga la operacionalización de las variables (en un cuadro que indique el objetivo, sus variables, sus indicadores y la técnica a usar en cada caso), la metodología y el cronograma de actividades para el logro del objetivo de la Consultoría, diez (10) días después de la firma del Contrato. 2) Presentar un Informe de Medio Término antes de concluir el horario regular del último día de la sexta semana, a partir de la firma del Contrato. El informe deberá contener el esquema de contenidos de cada uno de los documentos descritos en las actividades, incluyendo el nivel de avance de acuerdo al cronograma aprobado. 3) Presentar el informe en su versión “Final” del trabajo realizado, el cual debe incluir un esquema que abarque y dé respuesta a las actividades que implica el objetivo de la Consultoría, con una descripción sobre la metodología aplicada y la descripción del trabajo realizado. Asimismo el informe ha de contener una presentación de los resultados y un análisis detallado de los mismos con gráficos y tablas que faciliten su comprensión e interpretación. El informe debe estar en formato WORD. Además, debe incluir un esquema que contenga los elementos que caracterizan una investigación científica: breve resumen de la investigación (200 a 400 palabras, es decir, no más de una página) planteamiento del problema, antecedentes, los objetivos, la operacionalización, el marco teórico (conceptual y contextual), el metodológico, presentación de los resultados y la interpretación de los resultados. Esta última debe contener una discusión de los hallazgos con el marco teórico, así como las conclusiones, las implicaciones, las limitaciones y las recomendaciones. Av. César Nicolás Penson No. 30, Gazcue. Santo Domingo, D.N. Tel.: +1 (809) 686-7152 | www.ideice.gob.do REPÚBLI CA DOMI NI CANA Ministerio de Educación Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa - IDEICE Año de la Superación del Analfabetismo Todos los apartados del informe deben estar rigurosamente numerados y la parte teórica sustentada en fuentes bibliográficas de reconocida reputación científica. Igualmente deben estar enumerados los gráficos, las tablas, las figuras y cualquier otra estructura que se integre en el informe. 4) Un resumen ejecutivo de la investigación, que en no más de cinco (5) páginas, pueda contener la explicación del problema, los objetivos, la metodología, los principales resultados, las conclusiones y las recomendaciones para reorientar las políticas. 5) Una presentación en Power Point, de acuerdo al modelo propuesto por el IDEICE y disponibilidad para hacer cinco presentaciones (de 25 minutos, aproximadamente) en escenarios solicitados. 6) Bases de datos generadas en la evaluación en formato SPSS, si lo requiere 7) Todo documento procesado y producido, físico, digital o video, a requerimiento del estudio ha de ser entregado como propiedad del IDEICE. Todos estos documentos serán de la propiedad exclusiva del Ministerio de Educación de la República Dominicana y su uso, sin la debida autorización será penalizado de acuerdo a las leyes de la República Dominicana. El tipo de letra a ser usado en los informes será Arial No. 12, a espacio y medio de separación vertical. DURACIÓN DEL CONTRATO La duración del contrato será por cinco (05) meses a partir de la firma del mismo. El adjudicatario deberá ajustar el calendario de trabajo y de entrega de productos al tiempo previsto para la finalización del contrato de la consultoría. En caso de que el adjudicatario se extienda más allá del tiempo estipulado, sin causas justificadas, deberá indemnizar al MINERD, de forma proporcional al perjuicio causado por el incumplimiento de la responsabilidad contractual. INSUMOS A PROVEER POR PARTE DEL MINERD Documento de Fundamentos del Currículo, tomo I y II Documento del Plan Decenal 2008-2018 Documento del Plan Estratégico de la Gestión 2008-2012. Av. César Nicolás Penson No. 30, Gazcue. Santo Domingo, D.N. Tel.: +1 (809) 686-7152 | www.ideice.gob.do REPÚBLI CA DOMI NI CANA Ministerio de Educación Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa - IDEICE Año de la Superación del Analfabetismo Documento “Perspectiva Institucional del IDEICE”. Ordenanzas: o 1-96 Evaluación del Sistema Educativo o 1-95 Establecimiento del Currículo o 5-2001 Técnico Profesional Ordenanza 5´2004 Currículos educativos por nivel Inicial y Nivel Primario Ley General de Educación 66-97 Documento Bases de la Revisión y Actualización Curricular y el documento Diseño Curricular Nivel Primario, Primer Ciclo (1ro. 2do. y 3ro.) Planes Operativos, programas y proyectos del Vice-ministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos relativo a la intervención curricular y formación docente, así como de la Dirección General de Currículo. Documento Estándares Profesionales y del Desempeño para la Certificación y Desarrollo Docente del MINERD. Lineamientos de la MESCYT para la carrera de educación. Reglamento de grado de la MESCyT Planes y programas de las IES. Otros documentos de interés para la consultoría LA PROPUESTA FINANCIERA La propuesta financiera deberá ser presentada en pesos dominicanos y debe incluir el costo total de los servicios propuestos. La propuesta financiera deberá incluir el precio fijo que será cobrado por la ejecución del estudio completo, en función de su alcance. En todo caso, la propuesta financiera no podrá exceder el equivalente de un millón quinientos mil pesos (RD$ 1, 500,000.00). Dicho monto será desembolsado según el cuadro siguiente: Producto Porcentaje Anticipo contra la firma del contrato. 20.00 Contra la presentación del informe inicial y recepción conforme. 30.00 Contra presentación del informe de medio término y recepción 20.00 conforme. Av. César Nicolás Penson No. 30, Gazcue. Santo Domingo, D.N. Tel.: +1 (809) 686-7152 | www.ideice.gob.do REPÚBLI CA DOMI NI CANA Ministerio de Educación Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa - IDEICE Año de la Superación del Analfabetismo Contra la presentación del informe final y recepción conforme. 30.00 TOTAL 100.00 PERFIL DEL CONSULTOR Nivel Mínimo de Maestría Experiencia en Estudios vinculas al tema. No debe ser Empleado Activo de la Administración Publica. Experiencia en Redacción de Informes. Excelente manejo del paquete de Windows y correo Electrónico. CRITERIO DE EVALUACION CRITERIOS PUNTUACIÓN MÁXIMA Enfoque y estructura lógica de la sustentación Metodología Operacionalización de variables y descripción instrumentos a aplicar Organización del plan de trabajo Esquema de contenidos del informe. Cronograma de actividades 10 10 de 10 TOTAL 10 05 05 50.00 Experiencia notable del Proponente (10 puntos) CRITERIO Evaluaciones de proyectos programas educativos. PARÁMETROS PUNTOS UNA POR CADA y Contratos de Un (1) punto menos de 30 mil dólares Contratos de más Dos (2) puntos de 30 mil dólares Av. César Nicolás Penson No. 30, Gazcue. Santo Domingo, D.N. Tel.: +1 (809) 686-7152 | www.ideice.gob.do REPÚBLI CA DOMI NI CANA Ministerio de Educación Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa - IDEICE Año de la Superación del Analfabetismo Asesoría en evaluación de proyectos Contratos de Un (1) punto sociales. menos de 30 mil dólares Contratos de más Dos (2) puntos de 30 mil dólares Investigaciones. Realizadas en el Un (1) punto área Las puntuaciones por “Experiencia notable del Proponente” tendrán un máximo de 10 puntos. Formación académica, experiencia general y específica del equipo de trabajo dedicado a la consultoría (40 puntos). a) Formación académica (20 puntos) CARGO Director. CALIFICACIÓN MÁXIMA Doctorado Más de Máster un Máster Especialista Profesional 4.0 4.0 Especialista en evaluación Especialista o experiencia en formación de 4.0 formadores Especialista o experiencia en diseño y gestión 4.0 curricular. Especialista o experiencia 4.0 en educación superior 3.5 3.5 3.0 3.0 2.0 2.0 1.0 1.0 3.5 3.0 2.0 1.0 3.5 3.0 2.0 1.0 3.5 3.0 2.0 1.0 Las puntuaciones por “Formación académica” tendrán un máximo de 20 puntos. b) Experiencia específica y general (20 puntos) CALIFICACIÓN MÁXIMA CARGO Tipo de experiencia Puntaje requerida Av. César Nicolás Penson No. 30, Gazcue. Santo Domingo, D.N. Tel.: +1 (809) 686-7152 | www.ideice.gob.do REPÚBLI CA DOMI NI CANA Ministerio de Educación Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa - IDEICE Año de la Superación del Analfabetismo CARGO Director. Especialista Evaluación. CALIFICACIÓN MÁXIMA Tipo de experiencia Puntaje requerida Coordinación investigaciones. de 1 por cada investigación en que ha participado (hasta 4 puntos). Experiencia en programas, 1 punto por cada año. (hasta proyectos o actividades de 4 puntos). evaluación. Especialista en formación. Proyectos de 1 punto por cada proyecto de formadores investigaciones relativo a la en que la trabajado (hasta 4 formación docente puntos). Especialista en diseño y Proyectos de 1 punto por cada proyecto gestión curricular. investigaciones relativo al en que ha trabajado (hasta 4 diseño curricular puntos). Especialista en diseño y 1 punto por cada proyecto Formación y experiencia en gestión curricular en que ha trabajado (hasta 4 el área puntos). Especialista en Educación 1 punto por cada proyecto Formación y experiencia en superior en que ha trabajado (hasta 4 el área puntos). Las puntuaciones por “Experiencia” tendrán un máximo de (20 puntos) Total de puntos para la evaluación de la propuesta técnica Criterio Puntaje mínimo Puntaje máximo Propuesta técnica. Experiencia notable del Proponente. Formación académica del personal. Experiencia del personal. 35.00 7.00 14.00 14.00 50.00 10.00 20.00 20.00 Av. César Nicolás Penson No. 30, Gazcue. Santo Domingo, D.N. Tel.: +1 (809) 686-7152 | www.ideice.gob.do REPÚBLI CA DOMI NI CANA Ministerio de Educación Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa - IDEICE Año de la Superación del Analfabetismo TOTAL 70.00 100.00 PRESENTACION DE LA OFERTA El oferente deberá presentar en un sobre cerrado, debidamente firmada, a más tardar el Lunes 17 de noviembre 2014, hasta las 3.00 pm, conteniendo las siguientes informaciones. 1. Portada del sobre Nombre del oferente Dirección Nombre de la entidad contratante 2. Contenido del sobre. Propuesta Financiera, indicando el precio Total. Propuesta Técnica C.V. personal (Agregar todos los títulos Universitarios) Copia de la cedula ACLARACIONES A LA PROPUESTA Los interesados podrán solicitar aclaraciones sobre cualquier información tres días antes del plazo estipulado de entrega de las propuestas, al Departamento de Compras, vía Correo Electrónico, anny.sanchez@minerd.gob.do. COORDINACIÓN Y SUPERVISIÓN El Consultor(a) trabajará bajo la supervisión de la Dirección Ejecutiva del IDEICE a quien deberá remitir los informes y reportes contentivos de los avances y análisis que se describen en este documento, para su validación y posterior aprobación. Av. César Nicolás Penson No. 30, Gazcue. Santo Domingo, D.N. Tel.: +1 (809) 686-7152 | www.ideice.gob.do