COLEGIO GERMÁN ARCINIEGAS I.E.D. Trascendencia social con calidad humana hacia la excelencia UNIDAD TEMATICA Nª: 03 AÑO: 2011 TRIMESTRE: TERCERO FECHA: JORNADA: MAÑANA - TARDE CICLO: V GRADO: 10 AREA: HUMANIDADES DISCIPLINA: ENGLISH AUTOR: IVONNE SILVA – OLGA CONTRERAS CORREO ELECTRÓNICO: littletendergirl@gmail.com TÓPICO GENERATIVO I. META ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: What would happen if I were you? Comprenderá la función de los condicionales para expresar causaefecto y probabilidad con respecto a la realidad. II. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Escribe textos de mediana longitud con estructura sencilla demostrando conocimiento sobre otras disciplinas. 2. Asume el proceso de intensificación con responsabilidad y compromiso manifestado en su asistencia y participación significativa. 3. Demuestra interés constante frente al trabajo asignado evidenciado en puntualidad, cumplimiento de actividades y tareas, buen comportamiento en clase y participación activa relacionada con la temática de las clases. III. DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN 1. EXPLORACION DEL TEMA 1.1. “Brainstorming session”: En clase, los estudiantes recordarán y practicarán las distintas estructuras gramaticales que han aprendido con el propósito de entender la función de las estructuras de los condicionales. 1.2. Los estudiantes se organizarán en grupos con el propósito de documentarse sobre los temas propuestos y plantear juegos para lograr una mejor comprensión de la temática. Cada grupo desde su propia experiencia tendrá la oportunidad de enseñarle a sus compañeros: ¿Qué son los condicionales? 1.3. Los estudiantes desarrollarán el taller: “Reading Workshop”, con el fin de trabajar comprensión de lectura, pronunciación, vocabulario y producción de textos, teniendo en cuenta que el contenido gramatical será la formación y uso de los condicionales. Criterios de evaluación y valoración continúa: Desarrollo completo de todas las actividades y talleres propuestos en clase y para realizar en casa. Participación significativa, es decir aportes que contribuyan a la comprensión de la temática propuesta y al mejoramiento de las relaciones interpersonales en el aula. Todas las actividades recibirán retroalimentación. 2. INVESTIGACIÓN DIRIGIDA 2.1. Cada estudiante realizará la búsqueda de un cuento escrito en inglés por el autor de su preferencia. De este cuento, el estudiante escogerá un fragmento que le llamé la atención con el propósito de crear un nuevo texto. Además de demostrar conocimiento de la lengua inglesa, el estudiante integrará la temática estudiada en esta unidad. 2.2. Los estudiantes desarrollaran la guía “Language Development”, para practicar y comprender mejor la temática relacionada con los condicionales. 2.3. Se realizaran “Speaking Games” relacionados con los condicionales, con el propósito de mejorar la fluidez y la pronunciación. Criterios de evaluación y valoración continúa: Cumplimiento de los acuerdos para el desarrollo de las clases. Evaluación trimestral. La auto y co evaluación se desarrollarán teniendo en cuenta los aspectos mencionados en los cuadros ubicados al final de esta unidad. El portafolio será revisado periódicamente con el propósito de monitorear procesos y avances en la comprensión de las temáticas. 3. PROYECTO PERSONAL DE SÍNTESIS: What would you do if you were the president? 3.1. El estudiante de grado 11 pertenece al ciclo V, que tiene como impronta: Proyecto Profesional, por esta razón el estudiante imaginará que es el presidente de Colombia y deberá plantear su propuesta de gobierno. Cada estudiante escogerá la forma como presentará su propuesta, se tendrá en cuenta el nivel de comprensión de las temáticas y el manejo del lenguaje. MATRIZ DE VALORACIÓN CRITERIO 4.7 a 5.0 (Superior) 4.0 a 4.6 (Alto) 3.0 a 3.9 (Básico) 1.0 a 2.9 (Bajo) Calidad del trabajo El trabajo cumple con altos estándares de calidad: impecable presentación, cumplimiento de las normas para la presentación de trabajos escritos, utilización correcta de las estructuras gramaticales estudiadas. El trabajo cumple con buenos estándares de calidad, presenta falencias en alguno de los siguientes aspectos: presentación, manejo de normas para la presentación de trabajos escritos, manejo de la lengua extranjera. El trabajo cumple con mínimos estándares de calidad. El estudiante no presenta el trabajo o su calidad es deficiente. Apropiación de los contenidos temáticos El trabajo evidencia una avanzada comprensión y apropiación de los contenidos temáticos mediante la cohesión y coherencia del texto. El trabajo evidencia una comprensión parcial de los contenidos temáticos. El trabajo no evidencia cohesión, comprensión y apropiación de los contenidos temáticos. El estudiante no demuestra avance en la apropiación de las temáticas. Sustentación El estudiante responde con argumentos estructurados y sustenta apropiadamente su trabajo. El estudiante realiza una buena sustentación aunque es necesario revisar aspectos relacionados con la argumentación. El estudiante sustenta de forma parcial su trabajo y no proporciona argumentos claros. El estudiante no sustenta el trabajo o la sustentación no cumple con los mínimos requerimientos. Formato de Autoevaluación y Co evaluación CRITERIO Cumplimiento en el trabajo en clase. Puntualidad y porte adecuado del uniforme Participación significativa Respeto por el trabajo de otros Comprensión de temáticas VALORACIÓN TOTAL VALORACIÓN OBSERVACIONES