Torres Díaz, Jorge. Historia del Trabajo Social. 1ed

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Torres Díaz, Jorge.
Historia del Trabajo Social. 1ed.
Buenos Aires. Lumen, 2006.
Este libro reúne una serie de hechos
históricos que reflejan las diferentes
concepciones del trabajo social. El
conjunto de sucesos presentados en
esta obra brinda una visión que nace
desde los orígenes de la prehistoria,
pasando por las diferentes formas
de asistencia social tecnificada,
hasta llegar a la génesis de trabajo
social. El autor toma como fuente principal las propias raíces, las cuales
permiten sellar la identidad y la originalidad para valorar lo distintivo en
la obtención de nuevas alternativas para el desarrollo de la disciplina.
En este sentido, el registro cronológico de los hechos acontecidos en
relación al trabajo social ofrece la posibilidad de realizar un análisis
significativo para profundizar el tema.
En un primer momento se elabora un estudio amplio de lo que
el autor denomina la prehistoria del trabajo social, a partir de las
primeras formas de asistencia social natural que surgieron en la
época precolombina. Este recorrido deja ver la ruptura colonial que
P OR TA L
ED U CAT IVO
Silver, Julia y González,
Manuela (coord.).
La Universidad en el barrio:
promoción de los derechos de
la niñez y adolescencia en el
barrio Malvinas de la ciudad de
La Plata. Ediciones Al Margen.
Bs. As., 2005.
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El trabajo es el resultado de un
proyecto interdisciplinario constituido
por docentes y estudiantes de las
Facultades de Ciencias Jurídicas y
Sociales, Humanidades y Ciencias de la Educación, Ciencias Médicas
y Bellas Artes. Como consecuencia de una convocatoria realizada en el
período 2000/2001 aprobada por el Consejo Superior de la Universidad
Nacional de La Plata, se inició en el año 2003, una experiencia
destinada a 590 familias en riesgo social.
Con el fin de favorecer el acceso a la educación y la promoción de
la salud, entendidos estos como derechos, el proyecto se propuso
intervenir en el barrio Malvinas de la ciudad de La Plata, pudiendo
de esta manera posibilitar el desarrollo de capacidades para el
mejoramiento de las condiciones de vida individuales y sociales.
Partiendo de la consideración que sostiene que con frecuencia los
individuos que pertenecen a estos sectores, rigen sus vidas con criterios
que se instituyen por fuera del sistema institucional, repercutiendo en
presentan las diferentes formas de asistencia social proteccionista y de
defensa para luego estudiar la propia historia, la que debe conocerse
en profundidad. Por otra parte, se intenta definir el origen y desarrollo
del trabajo social, en relación al surgimiento de las primeras escuelas
y de los diversos modelos de intervención y de acción en un contexto
determinado.
Sobre el final, los fundamentos reunidos en las denominadas
tendencias del trabajo social permiten ir aclarando problemas teóricos
de la profesión superando los estudios inadecuados, ajenos al campo
de acción específico y a las circunstancias de América Latina.
El camino que realiza el autor, en tres etapas, permite reforzar la
tesis que sostiene a lo largo del contenido de su trabajo: el resultado
histórico de la asistencia social en América Latina, es el producto de la
confrontación social, donde el trabajador social actúa como agente de
intereses opuestos en la prestación de servicios de bienestar social.
Las particularidades del trabajo social son presentadas en cuanto a
su origen, su contenido y su validez, al igual que los enfoques, las
tendencias y los perfiles de la profesión.
Este volumen no constituye simplemente un acercamiento al registro
histórico de la profesión, sino que también se trata de un recorte
metodológico y una aproximación a las tendencias conceptuales de los
diferentes enfoques que ha manejado la academia y que han constituido
una amenaza para la identidad y la apertura de campos profesionales.
Marcela N. Rodríguez - CENDIE
principios básicos como el derecho a la salud, la educación, el derecho
a la defensa en juicio; el proyecto como propuesta de extensión de
la universidad hacia el barrio se propone intervenir y abordar las
problemáticas sociales concretas desde distintas áreas, con la intención
de contribuir no sólo al conocimiento sino también a la práctica de todos
los derechos como bienes intransferibles.
El libro consta de tres momentos. En el primero de ellos se presenta
el proyecto y sus antecedentes; en el segundo se hace referencia al
proyecto en sí mismo, desde un enfoque sociológico de aproximación
al campo de estudio con su consiguiente presentación de informes
parciales y finales de acuerdo a cada una de las áreas intervinientes.
Por último, un breve apartado de reflexiones finales.
Partiendo de que la sociedad se encuentra fuertemente atravesada
por situaciones de poder y fragmentación, se considera que el barrio,
como reflejo de este contexto no está ajeno a estas tensiones.
Toda intervención, no es ingenua ni neutral, está cargada de estas
contradicciones y en este sentido un trabajo interdisciplinario supone la
construcción de un marco conceptual de abordaje común. Sobre estos
supuestos se teje como estrategia el proyecto de extensión universitaria.
No intenta encontrar soluciones sino accionar en y para la comunidad,
en el sentido de democratizar los saberes construyendo un diálogo entre
iguales.
El proyecto, intenta constituirse en una aproximación que sirva de
puente entre la universidad y el barrio. No para dar soluciones, sino para
generar interrogantes que se constituyan en vías de acción para futuras
aproximaciones.
Marcelo Vazelle - CENDIE
Reseña de
publicaciones
Starico de Accomo, Mabel
Nelly, La Reflexión Lingüística.
Buenos Aires, Kimeln Grupo
Editor, 2006.
En la actualidad el estudio y el
análisis de la lengua oral y escrita
van cobrando cada vez mayor
importancia dentro del aula. En
este sentido, este libro plantea
diferentes formas de resolver los
problemas que se presentan a la
hora de intentar comunicar algo con
claridad y expresión. Se enuncia que
la reflexión lingüística es el medio del que se sirven la comprensión y la
producción de textos, pretendiendo revalorizar las reglas ortográficas y
desnaturalizar la pobreza sintáctica.
A través de guías de actividades se propone ayudar a los docentes
Maité Carballo - CENDIE
a mantener un criterio uniforme y activo sobre la normativa ortográfica.
Este volumen presenta fundamentos acerca de la reflexión de la lengua
a través de la opinión de diversos especialistas, el planteamiento del
problema y diferentes actividades en pos del saber.
Sugiere estudiar la gramática en relación directa con las instancias
de comunicación oral y escrita, intentando reflexionar acerca de las
diferentes situaciones en que se pretende comprender el lenguaje.
El libro está conformado por tres capítulos. El primero presenta un
panorama sobre la reflexión de los hechos del lenguaje, el segundo
propone enseñar a reflexionar a partir de conceptos básicos que
debieran originarse en cada persona a partir de las primeras etapas
del desarrollo oral y escrito; y el tercer apartado está conformado por
distintas guías de actividades que se desarrollan a partir de juegos, usos
del diccionario y demás avatares del saber.
El lector encontrará una manera de abordar la enseñanza de
la lengua materna recorriendo junto a los alumnos las diferentes
propuestas que ayudan a fijar la atención y a repensar acerca del
equilibrio ortográfico, entre otras cuestiones.
Marcela A. Asta - CENDIE
E DU C ATI VO
El Consejo Latinoamericano de
Ciencias Sociales (CLACSO) es un
organismo no gubernamental que
agrupa a Centros de Investigación y
programas de postgrado en Ciencias
Sociales en países de América Latina
y el Caribe. Dentro de sus objetivos se pueden encontrar: la promoción
y desarrollo de la investigación y la enseñanza en los campos de las
ciencias sociales, el fortalecimiento del intercambio y cooperación entre
instituciones e investigadores y la propagación de sus producciones
científicas.
Para lograr el intercambio, CLACSO, ha desarrollado una Biblioteca
Virtual de Ciencias Sociales para América Latina y el Caribe donde
hace una invitación a sumarse al esfuerzo cooperativo para fortalecer
y mejorar la difusión de los conocimientos generados por las ciencias
sociales entre sus miembros.
La obra recorre temas actuales que inquietan a los organismos y a
los profesionales de la información interesados en desarrollar bibliotecas
virtuales en el ámbito de las ciencias sociales. Es también una invitación
a los centros de investigación de la región a sumarse a un esfuerzo
para fortalecer la difusión de, y el acceso a, la producción y promover un
mayor impacto de la misma en términos del mejoramiento de nuestras
sociedades.
Desarrolla el concepto de biblioteca virtual, su alcance, su
arquitectura y ofrece recursos para editores que estén involucrados en
el ámbito de las publicaciones en línea y páginas web relativas a cómo
publicar información on line.
Expone las ventajas de realizar publicaciones electrónicas: su
cobertura internacional, la velocidad de publicación, las capacidades
adicionales, los costos reducidos, la comodidad, los vínculos, etc.
Presenta un plan de acción y las decisiones que se deberá tener en
cuenta para publicar una revista electrónica.
El trabajo en equipo entre bibliotecas y el sector de edición de
publicaciones en organismos es lo que permite poner a disposición
del usuario las versiones electrónicas en las bibliotecas virtuales y las
nuevas formas de presentar los contenidos de la producción académica
en las bibliotecas virtuales y digitales.
La obra desarrolla también, la transformación actual de la educación
superior a través de los medios modernos de edición. De esta manera
los sistemas multimedia y los mecanismos de interactividad están
produciendo una gran cantidad de materiales didácticos que multiplican
la capacidad de aprendizaje y que pueden consultarse a través del
CD-ROM o de Internet. En este marco la labor interdisciplinaria entre
pedagogos, diseñadores, informáticos y otros profesionales cobrará
mayor relevancia debiendo reunirse para trabajar en la elaboración de
productos en apoyo a la enseñanza en todos los niveles.
Propone también la formación de habilidades en el uso de la
información. En este sentido, diversas universidades cuentan con un
programa formal para fortalecer el aprendizaje de recuperación de
información para los usuarios.
Aborda también, las nuevas tendencias y modalidades de enseñanza
como las Aulas Virtuales, un tipo de institución mediante la cuál se
llevan a cabo procesos y objetos asociados a las actividades de
enseñanza y aprendizaje de investigación y gestión, a través de
teleconferencias, videoconferencias, video e Internet. Bajo diversas
modalidades no presenciales se promueve el aprendizaje mediante la
interacción entre los participantes, apoyándose en medios electrónicos,
consulta de documentos en la biblioteca digitalizada, y la comunicación
con estudiantes y profesores.
Hoy la cooperación académica entre países y el funcionamiento de
plataformas virtuales en Internet hacen posible el mantenimiento de
una fecunda continuidad en la labor de los académicos de la región,
potenciando la interacción entre los investigadores de los centros y
facilitando la promoción de los avances y resultados de sus actividades
científicas.
PO R TA L
Babini, Dominique y Fraga,
Jorge. Bibliotecas Virtuales
para las Ciencias Sociales.
Buenos Aires. CLACSO (Consejo
Latinoamericano de Ciencias
Sociales), 2004.
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