TASCA: INTERPRETEM Context: Grup de 28 alumnes, un amb
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TASCA: INTERPRETEM Context: Grup de 28 alumnes, un amb seguiment pel seu comportament per part del psicòleg Descripció: Tots els alumnes treballen activament en les activitats, que són cantar i tocar Àrea: MÚSICA COM-BAS: Competencia en comunicación lingüística Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia aprender a aprender Competencia autonomía e iniciativa personal Etapa: Secundària. Nivell: 2 ESO ACTIVITAT 1: Cantamos el canon: “3 i 3” Ejercicio previo 1 Escribimos sucesiones melódicas ascendentes y descendentes que no excedan la tercera Ejercicio previo 2 Escribimos, tocamos y cantamos intervalos sencillos Ejercicio previo 3 Escribimos, tocamos y cantamos acordes triadas ACTIVITAT 2: Interpretamos “Oh when the Saints” Ejercicio 1 Copia o dictado sobre la vida y obra de Luis Armstrong Ejercicio 2 Audición de la canción “Oh when the Saints”, interpretada por Luis Armstrong Ejercicio 3 Copia musical de la melodía y letra de dicha canción Ejercicio 4 Tocamos dicha canción con su acompañamiento armónico Projecte Com-Bas IES Serpis 2013-14 ! ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 3. DISSENY CURRICULAR DE LA UNITAT DIDÀCTICA INTEGRADA (UDI) ! ! TITOL: interpretamos! ETAPA: ESO ! NIVELL: 2 curso ESO! ! ! OBJECTIUS D’ÀREA CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ 2. Desarrollar habilidades y técnicas que posibiliten la interpretación (vocal, instrumental y de movimiento y danza) y la creación musical tanto individual como en grupo Del bloque 2: b) interpretación de piezas vocales e instrumentales aprendidas de oído y mediante la lectura de partituras con especial atención al repertorio de la CV. MUS 5. Ensayar e interpretar una pieza vocal o instrumental 8. Participar en la organización y realización de actividades musicales desarrolladas en diferentes contextos, con respeto y disposición para superar estereotipos y prejuicios, tomando conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás 15. Desarrollar y consolidar hábitos de respeto y disciplina como condición necesario para el desarrollo de las actividades mus !! ! ! ! d) Planificación, ensayo, interpretación y evaluación de representaciones musicales en el aula CCBB CL CSYC CCYA CAA CAlP INDICADORS ACTIVITATS 5.2 Ensaya en grupo una pieza vocal, instrumental o una coreografía aprendida de memoria mediante la lectura de partituras y otros recursos gráficos, haciendo una especial incidencia en el repertorio popular de la Comunidad Valenciana 5.3.interpreta en grupo reducido una pieza vocal o instrumental, en especial del repertorio de la CV 6.2.participa activamente en los ensayos y la interpretación para la celebración de actividades musicales en el centro 1- Cantamos el canon: “3 i 3” !! ! 2- Interpretamos “Oh when the Saints” Projecte Com-Bas IES Serpis 2013-14 IES SERPIS ! ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 5. L’AVALUACIÓ DE L’ APRENENTATGE I DE LA UDI. ! TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA DE LA UDI DISSENYADA AMB TOTS ELS ELEMENTS METODOLÒGICS TASCA: INTERPRETEM ! Context: Grup de 28 alumnes, un amb seguiment pel seu comportament per part del psicòleg Descripció: Tots els alumnes treballen activament en les activitats, que són cantar i tocar Àrea: MÚSICA ! COM-BAS: CL, CSYC, CYA, CAA, CAIP Etapa: Secundaria. Nivell: 2 ESO ACTIVITAT 1: Família de Model didàctic. Cantamos el canon: “3 i 3” Conductual y social ! Tipus de pensament. Ejercicio previo 1 Escribimos sucesiones melódicas ascendentes y descendentes que no excedan la tercera Ejercicio previo 2 Escribimos, tocamos y cantamos intervalos sencillos Ejercicio previo 3 Escribimos, tocamos y cantamos acordes triadas Práctico y creativo Organització en l’aula. Nº. de sessions: Agrupaments: Escenaris: 1 todos aula Recursos didàctics. Pizarra, partitura Activitats d’avaluació. ! ! ! 1 Projecte Com-Bas IES Serpis 2013-14 IES SERPIS ! ! ! ! ACTIVITAT 2: Família de Model didàctic. Interpretamos “Oh when the Saints” Conductual y social ! Ejercicio 1 Copia o dictado sobre la vida y obra de Luis Armstrong Ejercicio 2 Audición de la canción “Oh when the Saints”, interpretada por Luis Armstrong Ejercicio 3 Copia musical de la melodía y letra de dicha canción Ejercicio 4 Tocamos dicha canción con su acompañamiento armónico Tipus de pensamenst. Práctico y creativo Organització en l’aula. Nº. de sessions: Agrupaments: Escenaris: 1 todos Aula- sala audiciones Recursos didàctics: Pizarra, partitura, libreta, instrumentos melódicos y armónicos Activitats d’avaluació. ! ! ! 2 Projecte Com-Bas IES Serpis 2013-14 ! ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 5. L’AVALUACIÓ DE L’ APRENENTATGE I DE LA UDI. ! !! TASCA: INTERPRETEM ! ÀREA: MÚSICA !ETAPA / NIVELL: 2º ESO !! DISENY D’ AVALUACIÓ DE LA UDI AVALUACIÓ DELS APRENENTATGES DE L’ ALUMNAT CRITERIS DE QUALIFICACIÓ ACTIVITATS D’APRENENTATGE ACTIVITAT-1 Cantamos el canon: “3 i 3” !! !! ! INDICADORS D’EVAL 5.2 Ensaya en grupo de una pieza vocal, instrumental o una coreografía aprendida de memoria mediante la lectura de partituras y otros recursos gráficos, haciendo una especial incidencia en el repertorio popular de la Comunidad Valenciana 5.3.interpreta en grupo reducido una pieza vocal o instrumental, en especial del repertorio de la CV 6.2.participa activamente en los ensayos y la interpretación para la celebración de actividades musicales en el centro ACTIVITATS D’AVALUACIÓ CCBB ! CCL CSIC CCIA CAA CAeIP Valor respectoe a cada Indicador % ! Escalas de observación ! PROCEDIMENTS I INSTRUMENTS Escalas de observación ! ! ! ! ! 5.2. 50 % 5.3. 25 % 6.2. 25 % Projecte Com-Bas IES Serpis 2013-14 !! !! !! !! !! ! AVALUACIÓ DELS APRENENTATGES DE L’ ALUMNAT CRITERIS DE QUALIFICACIÓ ACTIVITATS D’APRENENTATGE ACTIVITAT-2 Interpretamos “Oh when the Saints” !! !! !! !! ! INDICADORS D’EVAL 5.2 Ensaya en grupo de una pieza vocal, instrumental o una coreografía aprendida de memoria mediante la lectura de partituras y otros recursos gráficos, haciendo una especial incidencia en el repertorio popular de la Comunidad Valenciana 5.3.interpreta en grupo reducido una pieza vocal o instrumental, en especial del repertorio de la CV 6.2.participa activamente en los ensayos y la interpretación para la celebración de actividades musicales en el centro ACTIVITATS D’AVALUACIÓ CCBB ! CCL CSIC CCIA CAA CAeIP Valor respectoe a cada Indicador % ! Escalas de observación ! PROCEDIMENTS I INSTRUMENTS Escalas de observación ! ! ! ! ! 5.2. 50 % 5.3. 25 % 6.2. 25 % Projecte Com-Bas IES Serpis 2013-14 ! ! ! ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES.! BLOC 5. L’AVALUACIÓ DE L’ APRENENTATGE I DE LA UDI.! ! EXEMPLE DE RÚBRICA PARTINT DELS INDICADORS DE LA TASCA! ! ! ! ! TASCA: INTERPRETEM ! ÀREA: Música NIVELL: 2 eso CCBB CSIC CCL CAA CCIA CAEIP Aspecte a avaluar +A Excelència A B Nivell alt C Nivell mig alt D Nivell mig baix -D Nivel baix NEE INDICADOR: 5.2 Ensaya en grupo de una pieza vocal, instrumental o una coreografía aprendida de memoria mediante la lectura de partituras y otros recursos gráficos, haciendo una especial incidencia en el repertorio popular de la Comunidad Valenciana Lectura de partituras Respeto por el trabajo del grupo Realización de las diferentes partes musicales ! Alumno activo Improvisa y crea sus partes sobre la partitura Puede ayudar a sus compañeros tal como lo hace el profesor Organiza su cuerda o grupo Alumno activo y participativo Lee perfectamente la partitura y puede cambiar su rol en el trabajo grupal Alumno activo Lee la partitura, aunque necesita del trabajo repetitivo Lee los ritmos con ayuda extramusical Descifra la partitura, pero la interpreta con dificultad No sigue el ritmo de trabajo como el resto del grupo Acepta las partes más sencillas en la interpretación Descifra la partitura con dificultades, pero no es capaz de su realización vocal o instrumental No entorpece el trabajo de los demás, pero no supera sus dificultades (pasivo) No lee la partitura No respeta el trabajo ni el clima de trabajo Projecte Com-Bas IES Serpis 2013-14 CCIA CAA INDICADOR: 5.3.interpreta en grupo reducido una pieza vocal o instrumental, en especial del repertorio de la CV Interpretación de partituras Respeto por el trabajo del grupo Realización de las diferentes partes musicales ! CCIA CSIC Alumno activo y participativo. Interpreta perfectamente la partitura y puede cambiar su rol en el trabajo grupal Alumno activo Interpreta la partitura siguiendo las pautas marcadas en los ensayos Se supera en autoestima y trabajo interpreta con dificultad, si bien acepta su sitio dentro del grupo Aumenta su autoestima poco a poco No realiza la interpretación vocal ni instrumental No entorpece el trabajo de los demás, pero no supera sus dificultades (pasivo) No interpreta No respeta el trabajo ni el clima de trabajo INDICADOR: 6.2.participa activamente en los ensayos y la interpretación para la celebración de actividades musicales en el centro Interpretación de partituras Respeto por el trabajo del grupo Realización de las diferentes partes musicales ! Alumno activo Interpreta sus partes de memoria Organiza su cuerda o grupo Resuelve fácilmente cualquier imprevisto ocurrido durante la interpretación Alumno activo Interpreta sus partes de memoria Organiza su cuerda o grupo Resuelve fácilmente cualquier imprevisto ocurrido durante la interpretación Alumno activo y participativo. Interpreta perfectamente la partitura y puede cambiar su rol en el trabajo grupal Alumno activo Interpreta la partitura siguiendo las pautas marcadas en los ensayos Se supera en autoestima y trabajo interpreta con dificultad, si bien acepta su sitio dentro del grupo Aumenta su autoestima poco a poco No realiza la interpretación vocal ni instrumental No entorpece el trabajo de los demás, pero no supera sus dificultades (pasivo) No interpreta No respeta el trabajo ni el clima de trabajo
