Seminari Específic de Castellà. Annex 1

Seminari Específic de Castellà. Annex 1
CRITERI D’AVALUACIÓ
2. Identificar el tema i l'estructura de textos orals i escrits, pertanyents a
diversos àmbits d'ús, amb especial atenció als expositius i
argumentatius dels àmbits periodístic i acadèmic, i resumir-los de
manera que es recullin les idees que els articulen (bloc 1).
S'avaluarà la capacitat d'extreure el tema general i els temes secundaris de
textos expositius i argumentatius de divulgació científica (acadèmics o
periodístics) i de textos periodístics d'opinió, fent inferències a partir
d'informacions que es repeteixen en el text i dels propis coneixements;
s'avaluarà així mateix la capacitat de reconèixer, amb l'ajuda dels
connectors i organitzadors del discurs, la relació entre les parts d'una
exposició o una argumentació, de representar gràficament aquestes relacions
mitjançant esquemes o mapes conceptuals, i de resumir el text seguint
l'esquema prèviament elaborat.
OBSERVACIONS D’APLICACIÓ A LA PROVA DE SELECTIVITAT
 Es descarten els textos orals.
 El criteri fa referència explícita als textos espositius i argumentatius,
preferentment periodístics d’opinió i humanístics de divulgació; però
pot ser igualment aplicat al text literari.
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CRITERIS D’AVALUACIÓ I CORRECCIÓ
1. Elabore un resumen del texto (1 punto)
Párrafo breve que recoja las ideas esenciales. Si es argumentativo debe
incluir la intención del autor. Redactado en tercera persona. Deben
evitarse expresiones del tipo “el autor dice que...”; “este texto trata de...”.
Penalizaciones
Equivocado: no se capta la idea central y/o el sentido del texto
-1
Descriptivo: “El autor del texto dice que...”
-1
Literal: no se reelabora el texto con palabras propias
-1
Extenso: la extensión supera el 20% del texto. Indica poca capacidad de síntesis.
-0,5
Modalizado y/o ampliado: se incluyen opiniones personales valorativas o bien ideas
-0,5
que no aparecen en el texto.
Inconexo: se recogen frases sueltas sin cohesionarlas.
-0,5
Incompleto o desenfocado: se omiten ideas importantes o se resumen aspectos
-0,5
secundarios
2. Enuncie el tema del texto (1 punto)
Enunciado breve que recoja la idea esencial. Si es argumentativo, debe
incluir la intención del autor.
Penalizaciones:
El alumno capta la idea esencial del texto pero no incluye la intención del autor. (en
-0,5
textos argumentativos)
Demasiado general: abarca contenidos demasiado amplios (por ejemplo: “el amor”)
-1
Equivocado: su formulación no se ajusta al contenido fundamental del texto. El
-1
alumno confunde argumento y tema (texto narrativo) o recoge detalles anecdóticos
El alumno redacta de forma extensa el tema del texto. Demuestra poca capacidad de
-1
síntesis.
3. Determine la estructura del texto, identifique y justifique su tipo
(analizante, sintetizante...)
Párrafo breve que exponga el tipo de estructura del texto, sus partes y
justifique
adecuadamente
la
respuesta,
basándose
en
elementos
relacionados con su modalidad textual (conectores, recurrencias...)
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Se comprende la estructura del texto, se reconoce su tipo y se ofrece una justifiación
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coherente con la modalidad textual, basada en elementos del texto.
Se explica la estructura del texto y su tipo, pero no se jerarquizan correctamente las
0,5
partes o no se justifican adecuadamente.
Se explica la estructura del texto, se indica su tipo, pero no se usa la terminología
0
adecuada a la modalidad textual o no se justifica adecuadamente la respuesta.
Se divide el texto en partes, pero se confunde con el tipo de estructura o no se justifica
0
de forma adecuada.
No se comprende la estructura del texto.
0
4. Elabore un esquema que refleje las ideas esenciales del texto.
Esquema o mapa conceptual que refleje la estructura del texto y , la
jerarquía de las ideas.
Se comprende la estructura del texto y , se reflejan jerárquicamente las ideas.
1
Se comprende la estructura del texto, aunque la jerarquía de las ideas no es correcta.
0,5
Se explica la estructura del texto, pero no se realiza ni un mapa conceptual ni un esquema.
0
No se comprende la estructura del texto
0
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