Herramientas y recursos K-12 de Intel® Educación |www.intel.com/educacion/docentes Aprendizaje móvil Forme su caja de herramientas para el aprendizaje móvil "[...] como docentes, debemos centrarnos en las funciones de la tecnología en lugar de las herramientas o formas de tecnología. Afortunadamente, las funciones son familiares para nosotros." i Cuando se considera por primera vez un programa de aprendizaje móvil, las opciones pueden ser intimidantes. Con miles de aplicaciones, herramientas web, videos, podcasts y mucho más, ¿por dónde empezar? Como siempre, las normas y objetivos de aprendizaje orientan inicialmente las decisiones pedagógicas, pero a partir de ahí, es útil ver la tecnología como un conjunto de funciones que producen comportamientos y productos como demostraciones de aprendizaje. Al centrarse en las funciones que necesita, en lugar de las opciones que tiene, usted puede simplificar el proceso de selección de la herramienta. Por lo tanto, en primer lugar, haga una lista de lo que usted desea que la aplicación, herramienta web, video o podcast haga. Algunas de las posibles funciones incluyen hacer exámenes cortos, presentaciones, grabaciones y que sirva para comunicarse. ¿Necesitará una aplicación o herramienta que permita a los estudiantes que realicen y compartan videos? O, ¿tal vez necesite que los estudiantes puedan recibir ayuda adicional en las áreas que les son difíciles? Anote todo lo que usted necesite; esta es su lista de compras. El siguiente paso es elaborar una lista de posibles aplicaciones y herramientas. Hojear una lista ordenada es una forma de identificar posibles candidatos. Las listas tienden a filtrar las herramientas poco efectivas y a menudo ofrecen una explicación de por qué la herramienta está en la lista. Otra forma de crear su lista es solicitando ideas a sus colegas docentes, tanto en el centro educativo como en línea. Las discusiones en la Comunidad de docentes puede ser un buen lugar para intercambiar opiniones de sus opciones de aprendizaje móvil. Una vez que tenga su lista de posibilidades, es necesario limitar el problema. El primer filtro deberá ser el dispositivo y el sistema operativo. Es decir, hay que conocer los dispositivos que sus estudiantes van a utilizar. Debe tomarse en cuenta que en un salón de clase TSPD (Traiga Su Propio Dispositivo), todos sus alumnos pueden estar utilizando un teléfono inteligente, pero eso no quiere decir todos tengan el mismo sistema operativo. Algunos pueden estar utilizando Apple iOS; otros Android o Win8. No todas las aplicaciones están disponibles para todos los sistemas operativos. Además, si los estudiantes están utilizando una combinación de equipos portátiles, como tabletas, computadoras personales y teléfonos móviles, el número de aplicaciones y herramientas que funcionan entre las tres será inferior al número de aplicaciones disponibles para cualquiera de uno de estos dispositivos. Otro asunto a considerar es el acceso de los estudiantes a los dispositivos y a Internet. Si los estudiantes solo tendrán acceso a los dispositivos de su clase, entonces cualquier herramienta que usted elija debe ser apropiada para usar solo en la clase. Mientras que si los estudiantes tendrán los dispositivos en casa, pero no necesariamente tienen acceso a Internet, las herramientas que necesitan para utilizar en el hogar, deben ser capaces de trabajar sin conexión. Limite la lista lo máximo posible tras consultar nuevamente a sus colegas. Discuta con ellos qué han utilizado y cómo. Además, considere la posibilidad de consultar a sus estudiantes. Después de todo, ellos son los que van a utilizar las herramientas. Una posible idea es asignar eventuales herramientas a los estudiantes para poner a prueba y evaluar. Derechos de autor © 2013 Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Página 1 de 2 Herramientas y recursos K-12 de Intel® Educación |www.intel.com/educacion/docentes Aprendizaje móvil Por último, tendrá que probar las herramientas por usted mismo y considerar cuáles son las más fáciles de utilizar y de explicar. Luego que haya hecho su decisión, mantenga una lista de las herramientas que consideró, pero que no fueron seleccionadas. Si la herramienta elegida no funciona como se esperaba, puede usar esta lista para seleccionar rápidamente un sustituto. Una vez que haya formado su caja de herramientas y esté satisfecho, asegúrese de compartir su contenido y la forma en la que cada herramienta ha funcionado para usted y sus pares. i Fisher, D. & Frey, N. (2010). Preparing Students for Mastery of 21st Century Skills. In J. Bellanca & R. Brandt (Eds.), 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn (pp. 221240). Bloomington, IN: Solution Tree Press. [pg. 226] Derechos de autor © 2013 Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Adaptado con permiso. Intel, el logo de Intel y de la Iniciativa Intel Educación son marcas registradas de Intel Corporation en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como propiedad de terceros. Página 2 de 2