PROGRAMA DE DESARROLLO RURAL DE ANDALUCÍA 2007-2013 EJE 1: AUMENTO DE LA COMPETITIVIDAD DEL SECTOR AGRÍCOLA Y FORESTAL MEDIDA 111: FORMACIÓN PROFESIONAL, ACCIONES DE INFORMACIÓN, INCLUIDA LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE PRÁCTICAS INNOVADORAS PARA PERSONAS CONTRATADAS EN LOS SECTORES AGRÍCOLAS, ALIMENTARIO Y FORESTAL. ESPACIO TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN Centros IFAPA de Andalucía El Instituto de Investigación y Formación Agraria y Pesquera de Andalucía (IFAPA) ha puesto en marcha un modelo de aula TIC denominado Espacio Tecnológico de Formación, basado en la eficiencia energética, con la utilización de terminales ligeros de muy bajo consumo, uso principal de software libre, gestión unificada de actividades formativas, herramientas de apoyo al profesor para la gestión del aula, y otros elementos como las pizarras digitales de apoyo a la comunicación y participación entre el profesor y el alumnado. El proyecto se desglosa de la siguiente manera: Nº EXPEDIENTE 2010272141 IMPORTE € 20.806,75 DESCRIPCIÓN Suministro de equipamiento para el Aula TIC del Centro IFAPA Los Palacios 2010310289 20.582,80 Suministro de 40 terminales ligeros de red del catálogo de BB.HH. para Espacios Tecnológicos de Formación del IFAPA 2010355906 3.778,72 Adquisición de licencias de servidor Windows para los Espacios Tecnológicos de Formación 2010359563 20.537,31 Suministro de tres servidores de aula formato RACK para los Espacios Tecnológicos de Formación 2010360129 21.024,41 Suministros de cinco pizarras digitales interactivas para los Espacios Tecnológicos de Formación de IFAPA 2011132910 21.039,99 Implantación de los espacios tecnológicos de formación en los Centros IFAPA de Chipiona y Campanillas 2011220495 20.540,00 Servicio de soporte y dinamización del espacio tecnológico de formación Este proyecto se considera una Buena Práctica de Proyecto ya que cumple con los siete criterios establecidos: 1.- La actuación ha sido convenientemente difundida entre los beneficiarios, beneficiarios potenciales y el público en general. El Espacio Tecnológico de Formación se implantó a lo largo del 2011 en cuatro centros IFAPA: primero en los centros de Campanillas y Chipiona y posteriormente en los de Camino del Purchil y La Mojonera, todos ellos con una fuerte actividad formativa donde dicha aula ha facilitado el clima de aprendizaje. Centro IFAPA Chipiona Para ello se expusieron los siguientes carteles en las aulas para fomentar su difusión y conocimiento entre los alumnos y alumnas. 2.- La actuación incorpora elementos innovadores. El IFAPA contribuye a la incorporación del medio rural a la Sociedad del Conocimiento. Destacar algunas medidas que se orientan en esta dirección como el desarrollo de la Plataforma de Gestión del Conocimiento (que ofrece de modo aplicable el conocimiento a los profesionales del sector y recoge necesidades tecnológicas), el desarrollo de materiales para formación a través de Internet y la introducción del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en todas las actividades formativas. En resumen, se pone de manifiesto que las TIC constituyen un elemento fundamental en la consecución de los objetivos del IFAPA. No obstante, las TIC constituyen también un elemento fundamental de apoyo al proceso de aprendizaje. Por ello, el IFAPA establece espacios tecnológicos de formación en varios de sus Centros de Andalucía, no sólo con objeto de reforzar la transferencia de conocimientos a través de nuevos medios, sino también para fomentar e impulsar el uso de las nuevas tecnologías en los sectores a los que se presta el servicio como elemento innovador. 3.- Los resultados obtenidos con la misma se adaptan a los objetivos establecidos. Como objetivo principal destacamos la necesidad de establecer espacios tecnológicos de formación en varios de los centros de IFAPA para reforzar la transferencia de conocimientos a través de nuevos medios, y fomentar e impulsar el uso de las tecnologías en los sectores a los que se presta el servicio, Para ello, el Espacio Tecnológico de Formación ha supuesto el establecimiento de un modelo unificado de gestión TIC de las diferentes actividades formativas para la transferencia del conocimiento en las diferentes aulas de IFAPA. Este Espacio ha implicado el uso de un modelo homogéneo de aula, basado en los siguientes componentes (por aula y centro): - Un servidor de aula que proporciona dos entornos posibles de trabajo (Linux o Windows) con el software necesario para cada actividad formativa. - Un ordenador de sobremesa para el profesor, que sirve de punto de interconexión entre el servidor de aula y la red privada del aula, y que captura una imagen del entorno elegido - Los terminales ligeros como componente de apoyo a los alumnos, para que éstos tengan un papel participativo en las actividades. - Una pizarra digital (con su videoproyector) conectada al equipo del profesor y que sirve de apoyo a la comunicación y favorece el aprendizaje de los alumnos. Centro IFAPA Camino del Purchil Centro IFAPA La Mojonera Además, el Espacio Tecnológico de Formación ha mejorado el papel de todos los actores implicados en la actividad formativa de IFAPA, para que el clima de transferencia de conocimientos sea el idóneo, ya que: - Los administradores de las actividades formativas disponen de un procedimiento claro y sencillo a la hora de abordar un curso formativo. Los administradores son los encargados de preparar el entorno virtual para el curso, de tener actualizado el catálogo de software de cada entorno y de gestionar la disponibilidad de las aulas. - Los profesores disponen de un entorno de trabajo que facilita la comunicación con el alumno, con la pizarra como elemento importante de apoyo. - Y, sobre todo, los alumnos, que pueden interactuar en la formación de una forma sencilla y ágil con el uso de los terminales ligeros, facilitando su aprendizaje. Asimismo, ha conllevado un importante ahorro de tiempo y esfuerzo en todo el ciclo formativo, ya que ha permitido una gestión del aula más eficiente, con el profesor centrado en su labor de transmisión eficiente del conocimiento, con el alumno implicado en las actividades formativas, y con un menor número de incidencias a resolver por los técnicos de soporte. 4.- Contribuye a la resolución de un problema o debilidad regional. Una de las labores más importante de IFAPA son las actividades formativas dirigidas al medio rural andaluz, que abarca una gama muy amplia y variada de actividades diversas encaminadas a la transferencia del conocimiento, impartiéndose desde los diferentes centros que IFAPA tiene repartidos por toda la geografía andaluza. Hasta no hace mucho, la formación en muchos de los centros se impartía con la única ayuda de un ordenador y un videoproyector que el profesor usaba para las presentaciones del curso. Con el paso del tiempo, fueron mejorándose las aulas de muchos centros con una red de equipos de sobremesa que facilitaba la participación de los alumnos, pero muchos de estos equipos debían revisarse con frecuencia por la “basura” que acumulaban, con el esfuerzo y tiempo que conllevaba esa revisión. En otros centros ni siquiera existía esa opción, habiendo ocasiones en que alguno de ellos tenía que pedir prestada el aula de otro organismo público cercano que dispusiese de equipos para los alumnos (Instituto de Secundaria o similar) para poder impartir las actividades formativas que requiriesen la interacción del alumno a través de un ordenador, como era el caso de las actividades impartidas desde una plataforma telemática. Con la necesidad de que las TIC supusieran realmente una ayuda a la formación en el IFAPA y un avance en el proceso de gestión del conocimiento, apoyando el proceso de aprendizaje a través de la participación activa del alumnado, se planteó el objetivo de dotar a las diferentes aulas de un modelo común que evitara la dispersión existente hasta el momento en los diferentes centros. Un modelo de aula con la tecnología más avanzada que facilitara la labor de todos los actores implicados en las actividades, mejorando la calidad de la formación que se transmitía. Ese modelo TIC se denominó Espacio Tecnológico de Formación. 5.- Tiene un alto grado de cobertura sobre la población a la que va dirigido. En dos de los 4 centros IFAPA en los que se implantó en 2011 el Espacio Tecnológico de Formación (Campanillas y Chipiona), el número de actividades realizadas en dichas aulas confirman su alta cobertura: Nº CENTRO ACTIVIDADES Nº MEDIO REALIZADAS ALUMNOS TIPOLOGÍA EN 2011 Campanillas 10 22 Teleformación (en su totalidad) Chipiona 19 21 Teleformación y cursos presenciales (en su mayoría) Además, este modelo de aula innovador ha sido implantado en el 40% de los centros IFAPA con actividades formativas, y pretende extenderse al resto para que, en un futuro no muy lejano, suponga el único modelo de aula disponible en IFAPA. 6.- Se han tenido en cuenta los criterios horizontales de igualdad de oportunidades y de sostenibilidad ambiental. En cuanto al criterio de igualdad de oportunidades, los beneficiarios a los que va dirigido el proyecto son indistintamente alumnos o alumnas de los centros de IFAPA. Y en cuanto al criterio de sostenibilidad, supone una apuesta por la eficiencia energética al usar terminales ligeros de bajo consumo para los alumnos. Centro IFAPA Campanillas 7.- Sinergias con otras políticas o instrumentos de intervención pública. Este modelo de aula ha implicado un fuerte impulso por seguir la estrategia de la Junta de Andalucía de apostar por el software libre, con el uso mayoritario de este tipo de software en el modelo de aula establecido, siendo la herramienta de gestión del aula un buen ejemplo que proporciona al profesor una manera centralizada de proceder sobre los terminales ligeros. La apuesta de la Junta de Andalucía por el software libre se materializa en el desarrollo del paquete de software Gudadalinex, disponible de forma gratuita para todo el que quiera instalarlo en su ordenador. Asimismo, la web “Repositorio de software libre” de la Junta de Andalucía contribuye al cumplimiento del "artículo 10. Censo de Recursos Informáticos" de la Orden de 7 de marzo de 2011, conjunta de la Consejería de Hacienda y Administración Pública y de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, sobre coordinación en la elaboración y desarrollo de determinados aspectos de la política informática de la Junta de Andalucía. www.juntadeandalucia.es/repositorio/ INFORMACIÓN TÉCNICA Programa Contacto Programa de Desarrollo Rural de Andalucía Instituto de Investigación y Formación 2007-2013 Agraria y Pesquera (IFAPA ) Eje Web Eje 1 www.juntadeandalucia.es/agriculturaypes Medida ca/ifapa 111 Inversión FEADER 128. 309,88 euros