Reunió comissió grau Ciències Ambientals 21-02-08

Anuncio
Comissió de Grau en Ciències Ambientals
Resum de la sessió 3
21-febrer-2008
Assistents: Javier Casado, Josep Sánchez i Creu Palacín (Comissió Coordinació),
Neus Carbó (Bioquímica i Biologia Molecular), Francesc Sabater (Ecologia), Leonor
Alegre (Fisiologia Vegetal), Josep Ninot (Botànica), Clara García (Antropologia),
Carola Sampera (Zoologia), Jaume Fernàndez (Fisiologia), Annabel Fernàndez
(Immunologia), Francisco Lucena (Microbiologia), Montse Poquet (Biologia Cel·lular),
Esteve Vegas (Estadística).
La reunió comença a les 12:00h a la Sala de Juntes de l’Aulari.
Els representants dels departaments presenten les seves propostes de modificació
respecte les competències del Llibre Blanc (veure resum adjunt), i respecte les
assignatures troncals del grau.
Resum d’acords:
S’anomena una comissió de tres persones que treballarà una proposta de consens
sobre les competències, formada per na Marta Pérez, en Francisco Lucena i en Josep
Ninot.
La definició dels objectius del Grau i la proposta de troncals es deixen per tractar a la
propera reunió, un cop estiguin establertes les competències.
Tasques per a la propera reunió:
Possibles itineraris (es recomanen 2)
Document de consens de competències
APORTACIONS DEPARTAMENTS
Estadística
suggerim unir les competències específiques: 38 i 45, on diu " capacidad de interpretación
cuantitativa de datos" i "manejo de programas estadísticos" por
"Capacidad de modelizar, analizar e interpretar"
que es desenvoluparà en las assignatures de Matemàtiques, Estadística i Anàlisi de Dades.
Immunologia
creiem oportú afegir un apartat a la llista de competències especifiques de CCAA:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y ACADEMICAS (SABER)
46. Conocimiento de las hipersensibilidades a factores ambientales
Biologia vegetal (Fisiologia)
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES
Disciplinars i acadèmiques (saber)
Coneixements generals bàsics sobre botànica
Coneixements generals bàsics sobre Fisiologia Vegetal
Coneixements de les respostes dels vegetals als factors ambientals
Professionals (Saber fer)
Gestió ambiental del territori
Ordenació del territori
Reciclatge de residus
Us sostenible de sòls
Recuperació de sòls degradats
Competència proposada per “Ciència del Sol”:
Coneixement de la composició, estructura i funcionament dels sòls, com a base per a
desenvolupar criteris científics de l’ús sostenible dels sòls i la recuperació de sòls
degradats
Biologia animal
Objetivos
En los puntos que contemplan características de la formación perseguida en el Grado:
-
(Punto 2) Además de coordinar y completar los trabajos de especialistas de distintas
áreas, no tendría que considerarse también la capacidad de integrar?
Competencias específicas
Del listado que se da en la página 3:
-
Donde pone Conocimientos generales básicos, quizás debería decir: Conocimientos
generales básicos de ciencias naturales, ciencias sociales, economía, derecho y
tecnología.
Otras competencias específicas:
- Comprender y conocer los niveles de organización de los animales, sus estructura y
función.
-
-
-
Comprensión integradora de la biodiversidad animal y su interacción con el medio
natural.
Conocimiento y dominio de los procedimientos para identificar, estimar e interpretar la
biodiversidad animal.
Capacidad de integrar conocimientos de distintas disciplinas para describir, medir,
explicar y predecir el efecto de los contaminantes sobre los organismos.
Biologia Celular
Competències especifiques
Competències disciplinaries i acadèmiques (saber)
-
entendre el model funcional de la cèl·lula eucariota i la organització estructural i
funcional dels organismes en els processos d’ avaluació dels canvis ambientals
Dins el llistat de les competències professionals (saber fer)
-
coneixement de procediments i tècniques de investigació en la anàlisi de
biomarcadors (paràmetres bioquímics, fisiològics, morfològics per a la detecció i
quantificació dels efectes biològics dels contaminants en els organismes
Antropologia
Competencias
Manejar el concepto de indicador demográfico y de su papel dentro de los análisis
poblacionales.
Reconocer la importancia de contar con estimaciones y proyecciones de población
Objetivos (Demografía y Políticas de Población)
Reconocer los principales problemas en el cálculo y en el uso de estimaciones y proyecciones
poblacionales.
Utilizar las proyecciones de los principales componentes del cambio demográfico en la
generación de estimas y proyecciones poblacionales.
Fisiologia (animal)
Competencias específicas relacionadas con la fisiologia (de organismos y su adaptación al
ambiente)
-Conocer las bases funcionales de la diversidad animal
-Comprender la interrelación organismo-ambiente y las capacidades de ajuste funcional
frente a las alteraciones ambientales.
Adscribir a materias más especializadas una parte de fisiología relacionada, como por ejemplo:
-Conocer los mecanismos de captación sensorial y la fisiología de los órganos efectores de
las especies animales relacionados con el sonido y las ondas electromagnéticas.
-Comprender los efectos sobre los sistemas biológicos de este tipo de ondas y radiaciones.
Biologia Vegetal (Botànica)
Afegir dues competències:
Capacitat per a planificar, elaborar i manejar diagnosis de recursos naturals
Coneixement bàsic de continguts i procediments de legislació ambiental
Reduir a una sola las competències 37 i 38
Passar las 44 i 45 a l’apartat “instrumental” (saber hacer)
Desglossar la competència 33 (massa genèrica) en 3:
Coneixement bàsic de la litosfera, de la seva composició i dels principals
processos que la configuren
Coneixement bàsic de la biota, del seu funcionalisme, diversitat i distribució
geogràfica
Coneixement geogràfic bàsic, tant en els aspectes físics com històrics i socials.
Es podria afegir a les hores una modificada de la 33:
Coneixements bàsics en ciències experimentals i matemàtiques
Microbiologia
Añadir a características básicas y generales de la formación perseguida en el Grado de
Ciencias Ambiéntales:
“Conocimiento de los microorganismos que contaminan el medio ambiente, los riesgos
asociados a su presencia y procesos de eliminación. Estudiar los microorganismos, los
mecanismos bioquímicos y las aplicacions tecnológicas implicados en la reducción o
eliminación de la contaminación química. Estudiar los productos sintetizados por
microorganismos que suponen alternativas a productos contaminantes. El uso de
microorganismos en la cuantificación de la contaminación y en la evaluación de la toxicidad de
matrices ambientales”
Comentarios sobre las competencias:
Las competencias 59, 60, hay que estar atentos que se recogan en las asignaturas propuestas
62 y 63 no se contemplan claramente con las asignaturas propuestas, dependeran de los
perfiles.
Las competencias 47 y 48 deberian recogerse en una asignatura obligatoria: Organización y
gestión de proyectos.
Sustituir la 56 por: Gestión, abastecimiento y tratamiento de los recursos hídricos
(convencionales y no convencionales)
Competencias a añadir:
Conocer a determinar la contaminación microbiológica del medio ambiente, y como
evaluar el riesgos por la salud sujetos a la contaminación microbiológica del medio
Conocer la principales tecnologias que utilizan microorganismos en la reducción y
eliminación de la contaminación ambiental.
Capacidad de la consideración multidisciplinar de un problema ambiental
Conocimientos suficientes para interpretar correctamente los términos legales.
Capacidad para comprender, aplicar e interpretar los conceptos económicos básicos
aplicados al medio ambiente.
Seguimiento y control de proyectos ambientales
Conocimientos de toxicologia ambiental y planificación de pruebas de toxicidad.
Conocimientos en las técnicas de valoración del “Risk Assessment”
Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos.
Modelización de procesos ambientales
Conocer las técnicas de análisis y cuantificación de la contaminación en diferentes
matrices, (residuos, suelo, agua, aire..)
Capacidad de desarrollar e implantar sistemas de gestión de la calidad, en laboratorios,
plantas de tratamiento, empresas.
Capacidad utilizar herramientas de análisis del ciclo de vida, gestión del riesgo, buenas
prácticas, sistemas de toma de decisiones..
Elaboración y aplicación de la Agenda Local 21.
Conocimientos sociales suficientes para poder comprender las interrelaciones
gestor/científico/tecnólogo/ciudadano en los problemas mediambientales
Genètica
Afegir
1.- Conèixer els mecanismes bàsics de l’herència, incidint amb l’acció mutagènica de diferents
agents físics i químics, avaluant els seus efectes
2.- Marcadors genètics del canvi climàtic global
3.- Contribució de la genètica en la identificació i gestió d’espècies amenaçades
4.- Resolució d’incerteses taxonòmiques mitjançant mètodes genètics
Nutrició
Quant a les competències específiques, i dins d’aquestes les disciplinars i acadèmiques:
-
-
Conèixer la diversitat d’èssers vius.
Conèixer els processos funcionals, des del nivell molecular a l’organisme, que
sustenten la vida. (englobaria tots els aspectes de genètica, bioquímica, bio celular i
fisio)
Conèixer les relacions entre els èssers vius, les seves comunitats i el medi ambient.
Saber com afecten els residus a la salut dels éssers vius que s’hi exposen.
(desenvolupat a Toxico i Salut pública)
Descargar