1/43708_179322_Textos y actividades

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Ropas que “piensan” impacta moda mundial
Sostén para tomar la presión, pijamas contra la fiebre, y zapatos que dialogan están entre
las aplicaciones domésticas, deportivas o militares del nuevo vestuario inteligente.
Son prendas de vestir que lucen y se llevan como cualquier otra, pero tienen
ampliaciones que superan en mucho las fantasías del cine o de la ciencia ficción. La
empresa textil neoyorquina Sensatex comenzará en las próximas semanas a vender
comercialmente su camiseta inteligente por 200 dólares. Actualmente es sometida a prueba
por los equipos de competencia automovilística de Audi y Porche. Puede registrar todo
tipo de dato desde el ritmo respiratorio del piloto hasta su ubicación en la pista.
Información que transmite mediante tecnología inalámbrica.
Entre los últimos desarrollos mundiales de la industria textil se encuentran las “telas
antiácidos”, que previenen contra los minúsculos seres que flotan en el polvo hogareño y
que pueden provocar alergias respiratorias.
Las grandes cadenas hoteleras internacionales ya empezaron a utilizar estos géneros
en colchones, alfombras, sillones y sábanas.
La revolución de la ropa inteligente comenzó cuando la industria textil descubrió
que las fibras con las que se fabrican las telas no sólo se podían modificar genéticamente
en el campo agrícola, sino que también al agregarle –en las fábricas- componentes de la
farmacología y la computación. Además de vestirnos, la ropa pronto nos ofrecerá otro
servicio como protegernos contra enfermedades o microbios y actuar como energizantes.
Las nuevas telas desarrolladas por la industrial textil pueden ser impregnadas de la
misma sustancia que se emplea en los remedios. Los experimentos al respecto deben
enfrentar por el momento la oposición de la industria farmacéutica, pero no está lejano el
día en que se use un pijama bien abrochado sobre el cuerpo para calmar la fiebre o que un
gorro de lana “inteligente” ayude a curar la caspa.
Actividades
Desde dónde y para qué nos hablan
1. ¿A quién crees que se expone esta información?
2. El emisor de este texto, ¿tiene mayor información respecto del tema que el receptor?
3. ¿Cuál crees que es la función del lenguaje que predomina en este texto? ¿Por qué?
4. ¿Cuál es el propósito del texto: informar, explicar, entretener u opinar?
Conocer la estructura
1. ¿Cómo se presenta la noticia en el titular? ¿Qué se dice?
2. Durante el desarrollo del tema, en el segundo párrafo, ¿qué se dice?, ¿de qué manera se
relaciona con el titular?
3. ¿Cómo concluye la noticia?
Comprender la lectura
1. ¿Qué tipo de datos puede registrar la camiseta inteligente?
2. ¿Qué descubrimiento marca el comienzo de la revolución de la ropa inteligente?
3. ¿En qué aspectos de la vida humana puede ser un aporte la ropa inteligente?
CARTA
Valdivia 14 de Junio 2003
Querida Madre:
Debo disculparme por el retraso con que respondo tu carta, pero he estado
estudiando y trabajando bastante para poder mantener todo esto en orden. Aquí no ha sido
tan fácil como parecía, me bastará decirte que apenas tengo tiempo para recorrer esta
ciudad.
Estoy de acuerdo con muchas de las cosas que dices en tu carta, pero debo decirte
que encuentro muy difícil que el papá quiera venir a vivir aquí. Es cierto, es necesario para
su salud, pero el ya está viejo y testarudo y no querrá dejar a sus amigos ni mucho menos su
trabajo.
Creo que lo mejor es que nos reunamos todos con él y le expliquemos la situación,
además el ver a sus hijos reunidos tal vez sirva para convencerlo de que es necesario dejar
la capital y el smog que tan mal le hace.
Bueno mamita querida, esta carta ya se pone aburrida discúlpame. Nos vemos
pronto, te extraño muchísimo.
Vicente.
P.D.: Con esta carta te envío los quesos de la Sra. Juanita y las últimas fotos que me he
sacado para que no te olvides tan rápido de tu hijo.
Actividades
Desde dónde y para qué nos hablan
1. ¿Cómo es el emisor en esta carta? ¿En qué persona gramatical escribe? ¿A quién le
escribe?
2. ¿Cuál crees que es la función comunicativa que predomina en esta carta? ¿Por qué?
Conocer la estructura
1. En el encabezamiento de la carta, ¿qué le dice Vicente a su madre? ¿Qué forma utiliza
para despedirse?
2. ¿Crees que esta carta es una carta formal, comercial o personal? Justifica tu respuesta.
Comprender la lectura
1. ¿Cuál es la razón por la que Vicente le escribe a su madre?
2. ¿Qué decisión debía tomar Vicente y su madre?
3. ¿Cómo te imaginas la relación de Vicente con su familia?
Puerto Esperanza
28 de Julio 2003
Sr. Marcelo Carranza,
Alcalde de Puerto Esperanza
Estimado Sr. Carranza:
Me es tremendamente satisfactorio comunicarle que la compañía COMP-ARTE, ha
resultado exitosa no sólo en cuanto a convocatoria, sino también en la calidad artística de
los trabajos entregados. Compartir por el arte demuestra ser un espacio importante de
desarrollo y expresión de todas las comunas de nuestra ciudad
Quisiera agradecerle el apoyo que la Alcaldía ha brindado a este proyecto, la cercanía y
confianza en su éxito.
Se despide muy atentamente,
Agustín Peñaloza
Coordinador General
Proyecto COMP-ARTE
Actividades
Desde dónde y para qué nos hablan
1. ¿Cómo es el emisor en esta carta? ¿En qué persona gramatical escribe?
2. ¿A quién le escribe? ¿En qué tono lo hace, formal o informal?
3. ¿Cuál es el propósito principal de la carta, informar, explicar o entretener?
Conocer la estructura
1. ¿Cómo es el encabezamiento de esta carta?, ¿formal?, ¿familiar?, ¿por qué?
2. ¿A qué tema hace referencia el cuerpo de la carta? ¿Cómo se cierra?
3. ¿Qué tipo de carta es esta?
Comprender la lectura
1. ¿Qué relación crees tú que existe entre Agustín y el Alcalde?
2. ¿Con qué finalidad le escribe Agustín al Alcalde? ¿Es sólo información? ¿Qué otra
finalidad puede tener?
Cómo teñir una polera con diseño
Materiales
1 polera de algodón de color blanco
1 cajita de anilina fucsia
1 cajita de anilina color lila
Vinagre blanco
Guantes de plástico
Elásticos
Paso 1: teñir con fucsia
Disuelva muy bien la anilina fucsia en un pote de agua hirviendo, procurando que no
queden grumos, ya que estos pueden manchar la prenda. Vierta la anilina disuelta en una
olla con agua hirviendo. Sumerja la prenda húmeda y estírela para que la anilina penetre
por toda la superficie de la prenda. Luego de siete minutos retira la prenda y vierta tres
cucharadas de vinagre blanco. Introduzca nuevamente la polera por otros siete minutos.
Enjuague con agua fría hasta que deje de salir color.
Paso 2: aplicando amarras para el diseño
Coloque elásticos amarrando partes de la polera, cuidando que queden bien apretados, para
reservar el color fucsia que aparecerá con un diseño de círculos concéntricos.
Disuelva muy bien la anilina lila en un pote de agua hirviendo, procurando que no queden
grumos, ya que esos pueden manchar la prenda. Vierta la anilina disuelta en una olla con
agua hirviendo, sumerja la prenda húmeda y estírela sin quitarle los elásticos para que la
anilina penetre por toda la superficie de la prenda. Luego de siete minutos retire la prenda y
vierta tres cucharadas de vinagre blanco. Introduzca nuevamente la prenda otros siete
minutos. Enjuague bien con agua fría. Quite los elásticos con una tijera cuidando de no
dañar la prenda.
Actividades
Desde dónde y para qué nos hablan
1. Averigua qué modo verbal emplea el emisor de este texto. ¿A qué crees que se deba ese
uso?
2. En comparación con el receptor, ¿qué nivel de información tiene el emisor? ¿Menor,
mayor o igual? ¿En qué te basas para afirmarlo?
3. ¿Cuál es el propósito de este instructivo? Encierra la alternativa que corresponda:
a) Informar
b) Explicar
c) Entretener
d) Opinar
4. ¿Cuál crees que es la función comunicativa predominante de este instructivo? ¿Por qué?
Recuerda que las funciones de los textos pueden ser de tres tipos: Representar, expresar
o apelar.
Conocer la estructura
1. ¿Qué entrega el emisor antes de los pasos a seguir? ¿Con qué propósito crees que se dan
primero los materiales y luego las instrucciones?
2. ¿Cómo son las oraciones que se emplean en los pasos a seguir? Refiérete a la extensión
el tipo de lenguaje, si hay o no comentarios
Comprender la lectura
1. Según las instrucciones, ¿cuántos colores de anilina debemos usar para teñir una polera
con diseño?
2. ¿Para qué sirven las amarras?
3. ¿Se podría teñir con más de dos colores? ¿Cómo habría que emplearlos?
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