T.1 LOS SERES VIVOS. Quinto

CIENCIAS NATURALES 5º.
LOS SERES VIVOS.
Vas a aprender.
a.
b.
c.
d.
La célula. Partes de la célula. Célula vegetal y animal.
Seres unicelulares y pluricelulares. Niveles de organización de los seres pluricelulares.
Los reinos en los que se agrupan los seres vivos.
Cómo se realiza una descripción de un ser vivo.
A. INTRODUCCIÓN.
En la naturaleza existen seres inertes, como las rocas, el aire o el viento, y los seres vivos, como las
personas, animales y plantas. Podemos reconocer a los seres vivos porque tienen en común las siguientes
características:






NACEN.Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos
SE ALIMENTAN.Todos los seres vivos necesitan tomar alimento, aunque cada uno tome un tipo de
alimento diferente.
CRECEN.Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y, a veces, cambian de aspecto.
SE RELACIONAN.Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y de
reaccionar como corresponda.
SE REPRODUCEN.Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos.
MUEREN.Todos los seres vivos dejan de funcionar en algún momento ydejan, por tanto, de estar
vivos.
Todos los seres vivos estamos formados por células. Éstas pueden ser de distintos tipos y resulta la base
sobre la que trabaja la Biología. Su conocimiento supuso una verdadera revolución en todos los campos de
la Biología.
B. LA CÉLULA.
Las células son las unidades mínimas de un ser vivo capaces de actuar de manera autónoma, es decir,
realizan por sí mismas las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Son muy, muy
pequeñas y sólo podemos verlas con un aparato especial, el microscopio.Todos los seres vivos, las personas,
los animales y las plantas están formados por células. Los ojos, la piel, el corazón, las manos,… todo tiene
células. También, las flores, las hojas, etc. están formadas por células.
CIENCIAS NATURALES 5º.
EJERCICIOS.
1. Explica qué es un microscopio y por qué su invención fue muy importante.
2. ¿Por qué decimos que las células están vivas?
3. ¿Todos los seres vivos tienen el mismo número de células?
C. CÓMO SON LAS CÉLULAS.
Es un pequeño saco lleno de un líquido espeso. En su interior, se pueden distinguir partes más pequeñas. Existen
diversas clases de células, con formas muy diferentes. Sus tamaños también varían.
Las partes de la célula son las siguientes:



La membrana: es una cubierta que rodea la célula y la separa del exterior.
El núcleo: es la parte que controla el funcionamiento de la célula.
El citoplasma: Es la parte que queda entre la membrana y el núcleo. En ella se encuentran los
orgánulos, que realizan las diferentes funciones de la célula.
Todas las células están vivas porque se alimentan (función de nutrición), tienen relación con otras
células y con el medio externo (función de relación) y se reproducen (función de reproducción).
EJERCICIOS.
1. Copia la célula en tu cuaderno y escribe los nombres de sus partes.
2. Di si te parece correcta la siguiente oración: “Las células son los ladrillos de los seres vivos”.
D. CÉLULAS ANIMALES Y CÉLULAS VEGETALES.
Las células de los animales y de las plantas presentan algunas diferencias.
Las células de los animales tienen formas muy variadas: esféricas, alargadas, estrelladas,... algunas de
ellas tienen formas muy irregulares.
CIENCIAS NATURALES 5º.
Las células vegetales son, generalmente, más grandes y suelen tener forma más regular, prismática. Tanto
la célula vegetal como la animal poseen membrana celular, pero la célula vegetal cuenta, además, con una
pared celular de celulosa, que le da rigidez. Además, las células vegetales poseen en el citoplasma unos
orgánulos llamados cloroplastos que no poseen las células animales.
E. SERES VIVOS UNICELULARES Y PLURICELULARES.
Los seres vivos pluricelulares están formados por un número muy alto de células, generalmente,
millones o trillones de células.
Los seres vivos unicelulares están formados por una sola célula.
EJERCICIOS.
1. Explica con tus propias palabras las diferencias entre las células animales y vegetales.
2. Define las siguientes palabras: célula, núcleo, unicelular, pluricelular.
3. Pon algún ejemplo de ser unicelular y pluricelular.
CIENCIAS NATURALES 5º.
F. CÓMO SE ORGANIZAN LAS CÉLULAS. NIVELES DE ORGANIZACIÓN.
Las células que son iguales y cumplen la misma función se organizan y se unen para dar lugar a niveles
de organización superiores. Por tanto, las células idénticas se juntan y dan lugar a un tejido. Por ejemplo, las
células óseas (huesos) se unen y dan lugar al tejido óseo. (1º nivel de organización).
Los tejidos del mismo tipo se unen para formar un órgano. Por ejemplo, órganos como el corazón, los
pulmones, los huesos, los músculos, etc. (2º nivel de organización).
Los órganos se agrupan y forman sistemas y aparatos. Se trata de grupos de órganos que participan en la
misma función. Por ejemplo, los huesos se unen para formar el esqueleto. El esqueleto es un sistema. (3º
nivel de organización).
Por último, la unión de todos los aparatos y sistemas dan lugar a un organismo, es decir, a un ser vivo
completo. (4º nivel de organización).
EJERCICIOS.
1. Explica con tus propias palabras qué es un tejido y qué es un órgano.
2. Explica usando tus palabras los niveles de organización.
3. ¿Qué es un organismo? Di tres ejemplos.
G. LOS REINOS DE LOS SERES VIVOS.
Los seres vivos los podemos clasificar en 5 grandes reinos:
EL REINO ANIMAL.
Los animales son seres vivos pluricelulares que se alimentan de otros seres vivos, es decir, son
heterótrofos (no pueden fabricar su propio alimento, como hacen las plantas).
CIENCIAS NATURALES 5º.
Casi todos los animales se pueden desplazar para buscar el alimento, relacionarse con otros seres vivos,
protegerse de los peligros, etc. Para ello, disponen de órganos de los sentidos y de un sistema nervioso.
EL REINO DE LAS PLANTAS.
Las plantas son seres vivos pluricelulares autótrofos, es decir, fabrican su propio alimento con la ayuda
de la luz del sol, en un proceso llamado fotosíntesis. Las plantas viven fijas al suelo, es decir, no se
desplazan. Del suelo toman el agua y sustancias minerales que necesitan para fabricar su propio alimento.
EL REINO DE LOS HONGOS.
Los hongos comparten características de las plantas y de los animales, aunque son distintos de ambos.
Como las plantas, los hongos no se desplazan y muchos de ellos viven en el suelo. Como los animales, los
hongos son heterótrofos, es decir, no fabrican su propio alimento, sino que se alimentan de otros seres vivos
y de sus restos (materia orgánica en descomposición).
Los hongos están formados por una red de hilos (hifas) llamada micelio, que crecen hacia abajo de la tierra
para absorber el alimento. Los que crecen hacia el exterior originan las setas, que se encargan de la
reproducción de los hongos.
CIENCIAS NATURALES 5º.
EL REINO DE LAS BACTERIAS.
Las bacterias son microorganismos unicelulares, es decir, están compuestos de una sola célula, más
sencilla que la de los animales y plantas pues no tienen ni núcleo celular, ni orgánulos (células procarióticas
= sin núcleo). Son los seres vivos más pequeños y más abundantes que existen. Se encuentran en todas las
partes y pueden soportar condiciones de vida extremas. Algunas de ellas puede ser útiles para el hombre,
pero otras muchas son perjudiciales y causan enfermedades como el cólera, el tifus, bronquitis, úlceras
intestinales, etc.
En general, a los seres unicelulares que solo se pueden ver con el microscopio, como las bacterias, se
les suele llamar microbios.
EL QUINTO REINO.
Al quinto reino pertenecen seres vivos, la mayoría unicelulares, que no pertenecen a ninguno de los cuatro
reinos anteriores.A este reino pertenecen los protozoos, como la ameba o el paramecio, organismos
unicelulares que se alimentan de seres vivos.
Paramecio
Ameba
Al quinto reino también pertenecen las algas. Son seres vivos que habitan en el agua y, como las plantas,
fabrican su propio alimento. Muchas son unicelulares, otras, en cambio, son pluricelulares y se sujetan al
fondo.
CIENCIAS NATURALES 5º.
Algas pluricelulares
Algas unicelulares
LOS VIRUS.
Los virus son tan pequeños y tan sencillos que los científicos no saben si son seres vivos o no.Solo
pueden reproducirse dentro de otro ser vivo, al que causan enfermedades, como el sarampión, la varicela, la
gripe o el sida.
EJERCICIOS.
1. Explica con tus propias palabras la siguiente oración: “Algunas bacterias son beneficiosas; otras,
en cambio, son perjudiciales”.
2. Los virus no se incluyen en ninguno de los reinos de seres vivos ¿Por qué crees que es así? Razona
la respuesta.
3. ¿En qué se parecen los hongos a los animales? ¿Y a las plantas?
4. Corrige las siguientes oraciones para que sean correctas.
a. Muchos seres vivos están formados por células.
b. Los animales y las plantas son seres vivos unicelulares, porque están formados por pocas
células.
c. Las células de las plantas y de los animales son imposibles de distinguir con un
microscopio.
d. Las bacterias están formadas por un gran número de células.
H. LA DESCRIPCIÓN DE UN SER VIVO.
La descripción de un ser vivo sirve para explicar a otras personas cómo es. Una descripción se puede
hacer de muchas formas diferentes, pero es más fácil si se sigue siempre un orden.
CIENCIAS NATURALES 5º.
1.
2.
3.
4.
Nombre del ser vivo.
Dónde se encuentra. En qué país, región o zona se puede encontrar.
En qué tipo de lugares vive. Bosques, praderas, orillas de ríos, barrancos, etc.
Cómo vive. De qué se alimenta, qué enemigos tiene, qué refugios usa, si es un animal;
qué necesidades tiene, si es una planta, etc.
5. Descripción de su aspecto. Si es un animal hay que especificar: tamaño, forma, color,
número, extremidades, modo en que cubre su cuerpo, etc. Si es una planta especificamos
si es un árbol, arbusto o hierba, cómo son las hojas, las flores, etc.
6. Ilustración. Puede ser un dibujo o una fotografía.
7. Relación con el ser humano. Se debe indicar si resulta útil para el ser humano o es
perjudicial.
EJERCICIOS.
1. Haz la descripción de uno de los siguientes animales en peligro de extinción en Canarias: hubara,
guirre, lapa majorera.
2. Haz la descripción de una de las siguientes plantas canarias: tajinaste, laurel, cardón y bejeque.
RECOPILATORIO DE ENLACES
1. http://www.testeando.es/test.asp?idA=46&idT=bbvobmta
2. http://duo5.lacoctelera.net/post/2011/09/26/los-seres-vivos
3. http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/01/animaciones/a_fb12_00.html
4. http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t1/caza.swf
5. http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/los-seres-vivos-conocimiento-delmedio-3-ciclo-de-/d47455ea-c5b7-4cf3-8c07-5262700abd9e
6. http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/01/animaciones/a_fb13_03.html
7. http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/los_seres_vivos/los_s
eres_vivos/los_seres_vivos.html
8. http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_cas_ud
1_183/frame_prim.swf
9. http://www.skoool.es/content/los/biology/cell_structure/launch.html
10. http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_ud1_1
84/frame_prim.swf