Soporte vital inmediato

 Ficha técnica
Soporte vital inmediato Ficha técnica Soporte vital inmediato FICHA TÉCNICA DE LA ACCIÓN FORMATIVA Título de la acción formativa: Soporte Vital Inmediato Destinatarios/as / perfil del alumnado y criterios de selección: -
Médicos/as y enfermeras/os de especialidades no dedicadas a las Urgencias/Emergencias. Médicos/as y enfermeras/os de Atención Primaria. Médicos Internos Residentes. Otro personal de enfermería, y especialidad médica. Competencias que desarrolla: Código Nombre de competencia C‐0077 Soporte Vital Avanzado Cardiológico C‐0091 Soporte Vital Básico Ficha técnica Soporte vital inmediato Horas lectivas: Horas Lectivas: 32 horas Horas e‐learning: 24 horas Días e‐learning: 34 días 5 semanas Horas presenciales 8 horas. 1 Jornada DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA Objetivo General: Adquirir y entrenar las competencias de conocimiento, de habilidades y actitudes necesarias para la evaluación y tratamiento del paciente crítico y en situación de parada cardiorrespiratoria, en espera de la llegada de los equipos de Emergencias bien sean intra o prehospitalarios, de acuerdo con las recomendaciones del Consejo Español de Resucitación Cardiopulmonar (CERCP) y del European Resuscitation Council (ERC). Objetivos Específicos: -
Reconocer y tratar al paciente que se está deteriorando utilizando el enfoque ABCDE. Aportar los conocimientos esenciales y las habilidades necesarias para el tratamiento de los pacientes adultos en parada cardiaca durante el breve espacio de tiempo antes de la llegada de personal más experimentado. Preparación para ser miembros del equipo de resucitación. Comunicación estructurada. Habilidades no técnicas. Ficha técnica Soporte vital inmediato METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS x Metodología Mixta (presencial y e‐learning) x Metodología Simulación Robótica Nº máximo de alumnos Para garantizar un desarrollo óptimo general el número máximo de alumnos previsto en esta actividad será de 24, ajustándose para los talleres prácticos a 8 alumnos por cada taller, de modo que la tutorización en estas sesiones pueda ser lo más individualizada posible y ajustada a las necesidades del alumno en cada momento. ¿Qué voy a aprender? Voy a aprender a: 
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Distinguir si un paciente se está deteriorando, mediante una evaluación ABCDE. Cuando activar al sistema de emergencias, y realizar una adecuada transferencia. Dar tratamiento de acuerdo a los medios disponibles en mi Centro de trabajo, en espera de la llegada del euqipo de SVA. Formar parte y liderar un equipo de resucitación del Centro donde trabajo. Evaluar si un paciente está en situación de parada cardiorespiratoria. Dar tratamiento inmediato a un paciente en situación de parada cardiorrespiratoria. Ficha técnica Soporte vital inmediato ¿Cómo lo voy a aprender? La metodología de esta acción formativa es semipresencial, teórica‐ práctica, apoyada en el método demostrativo y con la utilización de simulaciones, para alcanzar los objetivos propuestos y para que trabajes las competencias de conocimiento y habilidades que has de adquirir y entrenar. Estas competencias se agrupan por bloques de contenidos. 
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Bloque I: Factores Humanos y Calidad de la Resucitación. (E‐LEARNING Y PRESENCIAL) Bloque II: Reconocimiento del empeoramiento y prevención de la PCR. (E‐
LEARNING Y PRESENCIAL) Bloque III: Resucitación en centros Sanitarios y Áreas Clínicas. (E‐LEARNING Y PRESENCIAL) Bloque IV: Soporte vital avanzado (SVA). Arritmias, monitorización y 
reconocimiento. Desfibrilación. (E‐LEARNING Y PRESENCIAL) Bloque V: Aproximación ABCDE. Cuidados Postresucitación. (E‐LEARNING Y 
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PRESENCIAL) Estos bloques, en su mayoría, contemplan los dos tipos de competencias (conocimiento y habilidad) por lo que serán trabajados en las dos fases. En la fase e‐learning, a través de plataforma trabajaras los contenidos y en la fase presencial aplicarás esos contenidos teóricos con la práctica, por lo que estarás trabajando competencias de habilidad. Tal y como te hemos señalado. Ficha técnica Soporte vital inmediato A través de: En la fase E‐learning (competencias de conocimiento) 
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Presentación de contenidos: Formato web, multimedia y presentaciones, archivos en PDF). Realización de actividades y tareas, para trabajar, evaluar y autoevaluar la adquisición de la competencia. (Me permite saber si estoy aprendiendo). Foro general, donde podrás resolver las dudas acerca del contenido que estás trabajando. En la fase presencial (competencias de habilidad) 
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Talleres prácticos Simulaciones con feedback ¿Cómo voy a ser evaluado? 
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Realización de todas las actividades propuestas en plataforma. (Recuerda que son imprescindibles para poder realizar los talleres y simulaciones de la fase presencial). Participación activa en los talleres y simulaciones. Pruebas prácticas: realizar correctamente las técnicas y maniobras: alcanzando los criterios mínimos establecidos. Examen teórico de 20 preguntas en plataforma durante la fase presencial. Criterio de evaluación superar el 66% de respuestas correctas. Ficha técnica Soporte vital inmediato CRONOGRAMA BÁSICO Desarrollo de la fase E‐learning Tiempo estimado 25 días: Pre‐presencial: 24 horas elearning 
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Semana 1: Factores Humanos y Calidad de la Resucitación. Reconocimiento del empeoramiento y prevención de la PCR. Resucitación en centros Sanitarios y Áreas Clínicas. 8 horas. Semana 2: Soporte vital avanzado (SVA). Arritmias, monitorización y reconocimiento. Desfibrilación. 8 horas Semana 3: Aproximación ABCDE. Cuidados Postresucitación. Evaluación teórica inicial. 10 horas 8 horas Ficha técnica Soporte vital inmediato Desarrollo de la fase presencial 1ª Sesión: 4 horas presenciales Hora Min 9:00‐9:05 5 Recepción y entrega de documentación. 9:05‐9:10 5 Presentación del curso. 35 Taller 1. Reconocimiento y manejo inicial del paciente grave (aproximación ABCDE). Ritmos de parada cardíaca. Desfibrilación. Algoritmos. Clase teórica. 30 Taller 2. Prácticas de RCP.
Grupo B 9:10‐9:45 9:45‐10:15 10:15‐10:45 30 10:45‐11:00 Grupo A Grupo A Grupo B Grupo C Grupo C Taller 3. Reconocimiento y manejo inicial del paciente grave (aproximación ABCDE).
Grupo A Grupo B Grupo C Descanso
15 11:00‐13:00 60 13:00 ‐ 13:45 45 Taller 4. Oxigenoterapia y soporte instrumental de la vía aérea y ventilación.
Grupo A Taller 5.
Acceso vascular. Líquidos y fármacos. Grupo B Taller 6. Monitorización y arritmias. Grupo C 13:45 ‐ 14:30 45 Grupo C Grupo A Grupo B 14:30 ‐ 15:15 45 Grupo B Grupo C Grupo A Ficha técnica Soporte vital inmediato Desarrollo de la fase presencial 2ª Sesión: 4 horas presenciales Hora Min Talleres 60 Taller 7. Escenarios de soporte vital instrumentado y DESFIBRILACIÓN 16:00‐17:00 17:00‐17:20 Grupo A 20 Grupo B Grupo C Taller 8. Demostración por parte de los instructores de la práctica sobre los maniquíes en SVI integrado. Taller 9. Escenarios integrados SVI. Simulación 17:20‐18:30 70 18:30‐18:45 Grupo A 15 Grupo B Grupo C Descanso Escenarios integrados SVI. Evaluación continuada 18:45‐19:45 60 Grupo A Grupo B 19:45‐20:05 20 Evaluación teórica final 20:05‐20:15 10 Encuesta de satisfacción 20:15‐20:30 15 Clausura del curso Grupo C Ficha técnica Soporte vital inmediato SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA Evaluación del aprendizaje: Criterios imprescindibles de evaluación Para superar la acción formativa será obligatoria la asistencia al 100% de las horas y la superación del examen tipo test realizado en la fase presencial, así como la participación activa en todas las actividades propuestas por el equipo docente: 
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Realización de todas las actividades propuestas en plataforma. Son imprescindibles para poder realizar los talleres y simulaciones de la fase presencial Su valor en la evaluación final es del 25% Participación activa en los talleres y simulaciones. Pruebas prácticas: realizar correctamente las técnicas y maniobras: alcanzando los criterios mínimos establecidos. Herramientas de evaluación: fichas de evaluación de talleres Evaluación de la acción formativa: Evaluaremos diferentes aspectos importantes en el desarrollo de la acción formativa, tales como el alumnado, los docentes, los recursos didácticos, las instalaciones, etc. Para ello, utilizaremos diferentes herramientas: -
Encuesta de satisfacción del alumnado Encuesta de satisfacción del docente Evaluación del alumnado al/los docente/s Evaluación de docentes al alumnado El sistema de control de asistencia del alumnado (en las sesiones presenciales) se llevará a cabo a través de un registro de firmas de entrada en cada jornada (asistencia obligatoria: 100% de las horas presenciales).