RÚBRICAS FINALES TFG Educación Social 13-14

CONJUNTO DE RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE FIN DE GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL (COMISIONES DE EVALUACIÓN)
Rúbrica de referencia para la evaluación de los Trabajos Fin de Grado (TFG) en Educación Social
Indicador
Niveles de logro
2
1
3
Ponderación
ACCESO Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
Las fuentes de información son Las
fuentes
de
información
variadas pero no de fiabilidad utilizadas son variadas, válidas y
contrastada
fiables
No toda la información seleccionada Toda la información seleccionada
Selecciona
la
información
La información seleccionada no es
es relevante para el objetivo del es relevante para el objetivo del
AGC-I.3 relevante para el objetivo del
relevante para el objetivo del trabajo
trabajo
trabajo
trabajo
CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTO A LA PRÁCTICA y CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES DE FORMA AUTÓNOMA
Realiza un diagnóstico pero la
No es capaz de realizar un
información utilizada no es adecuada
Diagnostica la situación de partida diagnóstico de partida y/o de acceder
Realiza un buen diagnóstico con
ACP-I.3
ni fiable. O bien, no realiza un buen
a través de información adecuada a información adecuada y fiable para
información adecuada y fiable
diagnóstico aunque la información
ello.
utilizada sea la adecuada
Justifica las decisiones tomadas pero Justifica las decisiones de forma
ACP-II.1 Toma decisiones y las justifica
Toma decisiones pero no las justifica
no de manera adecuada
clara, convincente y estructurada
No desarrolla ninguna propuesta para
Contempla o diseña estrategias
Contempla una propuesta para la
para la evaluación de los
ACP-II.2 Sugiere propuestas de Evaluación el seguimiento y evaluación de los
evaluación de los resultados
resultados
resultados
ANÁLISIS Y SÍNTESIS
Genera
conclusiones
Genera adecuadamente todas las
No genera adecuadamente todas las
fundamentadas
en
los
conclusiones posibles a partir de
No extrae conclusiones
conclusiones posibles a partir de los
AS –II.2
planteamientos
teóricos
y/o
los planteamientos teóricos y/o
planteamientos teóricos y/o empíricos
empíricos
empíricos
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL
Los trabajos están completos aunque Los trabajos están completos y
Estructura y organiza con claridad El trabajo escrito no presentan una
su estructura y organización es presentan una buena estructura y
MC-I.2
el trabajo escrito
estructura clara y ordenada
mejorable
orden
El discurso es correcto, pero los El discurso está bien estructurado
Estructura y organiza con claridad
utilizados no aportan y utiliza adecuadamente los
la exposición oral, usando los El discurso oral no es claro ni utiliza recursos
COE-II.2
mejoras ni contribuyen a su mejor recursos,
facilitando
la
recursos adecuados para facilitar recursos que facilite su comprensión
comprensión.
comprensión.
la comprensión
USO ADECUADO DE LAS TIC
No conoce ni usa los programas y Conoce los programas que se utilizan Conoce y maneja adecuadamente
Maneja los programas y recursos
recursos
que
se
utilizan habitualmente en su área de los programas que se utilizan
UTIC-II.1 que se utilizan habitualmente en
habitualmente en su área de conocimiento, pero no los maneja habitualmente en su área de
su área de conocimiento
conocimiento
adecuadamente
conocimiento
COMPROMISO ÉTICO Y PREPARACIÓN PARA EL DESEMPEÑO PROFESIONAL
Aplica y tiene en cuenta los
CEDPIdentifica los aspectos éticos No conoce los aspectos éticos Conoce
los
aspectos
éticos
aspectos éticos en la toma de
I.3
relacionados con la profesión
relacionados con la profesión
relacionados con la profesión
decisiones
AGC-I.2
Utiliza fuentes de información,
variadas,
No utiliza
información
variedad
de
fuentes
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
1
1.5
0.5
1