Medios de transmisión

Área de Educación Tecnológica
Medios de transmisión
Trabajo Práctico 3: Problemas en el medio
Introducción:
La telegrafía eléctrica fue, durante muchos años, la manera más eficiente de enviar información a
distancia. El impulso innovador de ciertos inventores, los adelantos de la Ciencia y la Tecnología,
los intereses económicos de ciertos sectores de la sociedad o los deseos y las demandas de la
población, originaron la introducción de cambios y mejoras orientadas a perfeccionar el sistema.
Los avances se orientaron a lograr transmitir la mayor cantidad y variedad de información, lo más
lejos y rápido que sea posible.
Cuando el sistema telegráfico alcanzó grandes distancias se hicieron evidentes problemas
técnicos que limitaban su expansión.
Enfrentar estos problemas impulsó avances científicos y técnicos para comprender y superar
estos problemas.
A continuación se presentan una serie de preguntas para responder en base a la
presentación realizada en clase. En algunos casos, podrá ser conveniente consultar la guía
teórica para obtener más información.
Se presentará una maqueta de un sistema telegráfico real y una simulación por
computadora que muestra su funcionamiento.
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La transmisión a través de cables conductores de electricidad
La atenuación:
Observá atentamente el funcionamiento de la maqueta del sistema telegráfico y luego respondé
las siguientes preguntas. Utilizá la guía teórica para obtener más información.
1. ¿Qué ocurre con la intensidad de la lamparita, a medida que
Análisis de la
comunicación a
través de cables
aumenta la distancia entre emisor y receptor? ¿A qué se llama
atenuación de una señal?
2. ¿Qué puede suceder en el receptor, en el caso de que la
atenuación sea muy grande?
3. Mencionar tres alternativas para resolver el problema de la
atenuación en los sistemas telegráficos eléctricos.
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Simulación de
canales de
comunicación
A continuación te proponemos una serie de actividades para realizar con un
simulador de canales de comunicaciones reales. El simulador nos permitirá
analizar lo que ocurre con las señales ya que grafica en diagramas de
tiempos simultáneos la señal a la entrada y la salida del canal.
Descargá el programa TP3-MDT.exe de la biblioteca de tecnología del
campus virtual ORT y ejecutalo.
El programa se puede ejecutar solamente en los laboratorios de TPP
1. Seleccioná el NIVEL 1. Transmití la palabra ORT en código Morse y
detené el osciloscopio con el botón de PAUSA.
a. ¿En qué unidades están
representadas en cada eje?
expresadas
las
magnitudes
b. ¿En qué partes del circuito se conectó el instrumento de
medición para obtener cada una de las señales graficadas?
2. Seleccioná el NIVEL 2. Verificá que se haya prendido el indicador de
ATENUACIÓN. Aumentá la distancia entre Tx y Rx y observá el efecto
de la atenuación sobre la señal en el receptor.
a. Elegí una distancia de 12 km. ¿Cuánto vale la atenuación?
b. ¿A qué distancia el receptor no recibe el mensaje?
c. ¿Qué es la tensión de umbral? ¿Cuál es su valor en este
sistema?
3. Seleccioná el NIVEL 3. El programa ahora permite modificar la tensión
de la FUENTE.
a. Elegí 3 distancias separadas al menos 10 km entre si. Para cada
distancia elegí un valor de tensión de la fuente para lograr un
nivel de señal en el receptor de 7,5 v.
Distancia 1:_________ Fuente: _________
Distancia 2:_________ Fuente: _________
Distancia 3: _________ Fuente: _________
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El retardo
Ahora volveremos a observar el funcionamiento del circuito mediante la maqueta. Nuevamente
podés utilizar la guía teórica para responder las preguntas.
Análisis de la
comunicación
a través de
cables
1. Describí qué ocurre con la lamparita cuando se presiona el pulsador.
2. Teniendo en cuenta que, en los cables eléctricos, suelen producirse
retardos, explicá por qué puede suceder que algunos pulsos
transmitidos no lleguen a destino.
3. ¿Qué recomendaciones habría que hacerle a la persona que opera el
transmisor para evitar la “pérdida” de pulsos?
Simulación de
canales de
comunicación
TPP 3° BTO
4. Volviendo a usar el simulador de canales seleccioná al NIVEL 4. Ahora
el programa activa el indicador de RETARDO y nos permite modificar la
distancia entre emisor y receptor.
a. Elegí una distancia de 1 km. entre emisor y receptor. Observa
cuánto tiempo tarda en activarse el receptor después de
presionar el pulsador.
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b. Modificá esa distancia a 10 km. y volvé a observar el retardo entre emisor
y receptor. Prestando atención a la forma de las señales y haciendo uso
del concepto de tensión de umbral explicá lo sucedido. ¿Qué sucedería
para distancias mayores?
c. Modificá esa distancia a 10 km. y volvé a observar el retardo entre emisor
y receptor. Prestando atención a la forma de las señales y haciendo uso
del concepto de tensión de umbral explicá lo sucedido. ¿Qué sucedería
para distancias mayores?
d. Elegí una distancia para la cual el tiempo de retardo sea apreciable.
Capturá la pantalla e identificá en el gráfico el tiempo de retardo.
e. “Al enviar pulsos de corta duración puede pasar que no lleguen al
receptor”. Capturá una pantalla donde se ejemplifique esto. Explicá lo
sucedido.
f.
Explicá por qué cierta cantidad de pulsos pueden recibirse como un pulso
más largo en el receptor
5. Seleccioná el NIVEL 5. Ahora es posible modificar el valor de la fuente.
a. Elegí una distancia de mas de 10 km. y encontrá el retardo en forma
gráfica
b. Encontrá una tensión a la cuál el retardo se reduzca a la mitad
Atenuación y retardo
6. Seleccioná el NIVEL 6. Ahora el circuito esta afectado por los efectos de la
atenuación y el retardo.
a. Identificá en cual de los ejes del gráfico del receptor se manifiesta cada
uno de los efectos.
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Ejercicio:
En la siguiente imagen puede verse la representación de un mensaje transmitido
en código Morse a través de cables telegráficos.

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Representar el mensaje recibido, en el caso que
se produzca atenuación y retardo en la señal.
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La retransmisión:
Cuando se necesita llegar a grandes distancias es posible que la atenuación sea tan grande que
impida transmitir el mensaje. Esto puede resolverse mejorando la calidad del medio, aumentando
el nivel de la señal emitida o elevando la sensibilidad del receptor. Cuándo esto no es posible se
utiliza un método denominado retransmisión.
Observá atentamente la retransmisión realizada con la maqueta y contestá las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué es un retransmisor de información?
2. ¿Qué problema práctico presenta la retransmisión manual?
¿Cómo se pueden resolver?
3. Observá el funcionamiento del relé, utilizado como retransmisor,
analizando la aplicación en el Crocodile. Copiá el circuito y
describí su comportamiento.
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