CORPORACIÓN EDUCACIONAL DE LA CONSTRUCCIÓN CORPORACIÓN SIN FINES DE LUCRO CON 33 AÑOS DE EXISTENCIA CÁMARA CHILENA DE LA CONSTRUCCIÓN NUESTRA VISIÓN “Ser un modelo educativo de calidad en la formación técnica” NUESTRA MISIÓN “Nuestra Misión es entregar educación integral de excelencia en todos los niveles, preferentemente para el sector construcción e industrias afines, destinada a estudiantes socialmente vulnerables del País e inspirada en los principios y valores de la Cámara Chilena de la Construcción” NUESTRAS ESCUELAS Deben promover el desarrollo integral de sus estudiantes, teniendo en cuenta su rendimiento inicial, situación social, cultural y económica. Tres Principios Claves: Equidad: favorecer el desarrollo de todos los estudiantes. Valor Agregado: resultados académicos superiores a sus pares. Desarrollo Integral: formación espiritual y valórica Empleabilidad: altas tasas de ocupación de los titulados. LA VULNERABILIDAD DE LOS LICEOS TÉCNICOS PROFESIONALES LICEOS COREDUC COMUNA Matrícula Vulnerabilidad Propiedad Óscar Corona Barahona La Calera 916 81,4% MINEDUC Rafael Donoso Carrasco Recoleta 578 79,4% MINEDUC Víctor Bezanilla Salinas Santiago 666 85,7% MINEDUC Sergio Silva Bascuñán La Pintana 804 78,4% MUNICIPAL Elisa Valdés Puente Alto 1.131 84,2% PROPIO Ernesto Pinto Lagarrigue Rancagua 1.281 70,5% MINEDUC 702 75,6% MINEDUC 1.293 61,5% PROPIO 7.371 77,1% Hernán Valenzuela Leyton Hualpen Jorge Sánchez Ugarte TOTAL Concepción ESTÁNDARES DE CALIDAD PLAN TRIENAL COREDUC METAS LOGRO/ 2013 1 Percepción Ambiente Escolar 80% 81% 2 Tasa de Asistencia 90% 91% 3 Tasa de Abandono 5% 6% 4 Resultados Pruebas Corporativas 65% 62% 5 Resultados Pruebas Técnicas 80% 80% 6 Promedio SIMCE 2° Medio + 275 puntos 282 Promedio SIMCE 4° Básico + 270 puntos 267 Promedio SIMCE 8° Básico + 275 puntos 278 7 Tasa de Titulación 90% 91% 8 Tasa de Ocupación Titulados 95% 96,5% 9 Tasa de Abandono Becados 5% 6% 10 Tasa de Ocupación Becados 95% 99% SIMCE 2° MEDIO 2013 SIMCE 8° BÁSICO 2013 SIMCE 4° BÁSICO 2013 ¿Qué da sustento a los resultados? • Definición de estándares de calidad en el Plan Trienal. • Compromisos de los empresarios de la C.Ch.C. • Compromisos y alianza con los apoderados. • Liderazgo académico de los Directores. • Apoyo al docente en el aula (Coaching). • Reconocimientos a docentes y paradocentes por logro de metas. • Programa integral para estudiantes con carencias sociales y académicas. • Mejoramiento continuo de los espacios educativos e instalaciones. • Talleres de especialidades e informática actualizados. • Formación ética y valórica a todos los estudiantes. • Talleres para mejorar la convivencia, formación artística y deportiva. • Becas Empresarios de la Construcción Estudios Superiores mejores estudiantes. APORTE CÁMARA CHILENA DE LA CONSTRUCCIÓN A LA EMTP - 2014 FINANCIAMIENTO EMTP 5. 764 estudiantes Aporte Fiscal Liceos SAD Coreduc 67.552 Subvención Promedio de 1° a 4° Medio 74.696 Promedio Coreduc 71.124 Proyectos Sociales C.Ch.C por alumno 27.817 Otros aportes privados por alumno 2.250 TOTAL INVERSIÓN POR ALUMNO 101.191 Cálculos sin Ley SEP que la reciben solo subvencionados (3) y no aplica el los SAD, y no considera copago de $ 6.000 promedio por estudiante. PROYECTO DE LEY REFORMA EDUCACIONAL Los cambios propuestos no aseguran el mejoramiento de la calidad. Los efectos son de muy largo plazo. No da respuesta a lo realmente urgente. FIN AL COPAGO • El esquema de financiamiento propuesto debe cubrir el 100% del copago para todos los establecimientos, para no perjudicar a ningún estudiante en el servicio que recibe actualmente. FIN A LA SELECCIÓN – TÉRMINO DE MATRÍCULA • Los apoderados deben suscribir el Proyecto Educativo y el Reglamento de Convivencia del establecimiento. • Se debe permitir la selección en 1° medio por notas, cuando la demanda es superior a la oferta. • Deben existir más colegios Bicentenarios y emblemáticos que han logrado buenos resultados. • Se debe dar prioridad de matrícula a los jóvenes y niños que viven cerca del establecimiento o tienen hermanos en él. FIN AL LUCRO La participación de los privados en educación obedece a un llamado del Estado a participar bajo ciertas reglas del juego, para mejorar la cobertura escolar. Más que terminar con el lucro proponemos: • • • Limitarlo. Mayor fiscalización y regulación para el uso de la subvención. Generar mecanismos de control para sancionar a aquellos sostenedores que no responden con un servicio de calidad. De esta forma evitamos comprar establecimientos permitiendo focalizar los recursos en lo urgente: EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD El cambio de propiedad NO garantiza la calidad. Otras urgencias que atender en directa relación a la calidad: • Mejorar la infraestructura de Liceos Municipales y SAD. • Modernización de equipamiento Liceos Técnicos. • Mejorar formación inicial de los docentes. • Financiamiento para incrementar las horas dedicadas a preparar clases, material y reuniones de sectores, pero que se realicen en el establecimiento. • Financiamiento para estudios de post- grados. • Financiamiento para estudios superiores y de post- grados a los docentes técnicos. • Financiamiento para formación de Directores. • Mejorar la subvención. LOS 70 OLVIDADOS DEL ESTADO…….. LICEOS DE ADMINISTRACIÓN DELEGADA DEL ESTADO • Atienden a 48.444 estudiantes de 1° a 4° Medio (2013). • • • • • • • • • • De nivel socioeconómico Bajo y Medio Bajo. Con alta vulnerabilidad escolar. ( 77%) 98,2% del Aporte Estatal se destina a sueldos y beneficios al personal Con locales en algunos casos muy precarios, antiguos y otros no aptos para un establecimiento educacional (Lechería de la primera mitad del siglo XX). No han podido entrar a la JEC. No tienen Ley SEP. No tienen subvención de mantención . No tienen subvención por desempeño difícil. No tienen equipamiento suficiente y actualizado. No existe definición respecto del 7° y 8°. Y … LA REFORMA SOLO LOS CONSIDERA EN SUBVENCIÓN DE GRATUIDAD EL FOCO DE LA REFORMA DEBIERA SER • El estudiante y la calidad de los aprendizaje. • El fortalecimiento del rol docente. • El perfeccionamiento docente. • El mejoramiento de la relación estudiante - profesor • El financiamiento adecuado a esos desafíos. El 2014 debiera ser al menos de $ 100.000, sin considerar la Ley SEP. • EL mejoramiento de la infraestructura de Liceos SAD y Municipales. • La actualización del equipamiento para la EMTP. • La Ley SEP para Liceos SAD. • El financiamiento para ingreso a JEC de los SAD.