VIII.- Contabilidad de Costos - Facultad de Ciencias Económico

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
CONTABILIDAD DE COSTOS
Clave:
LAD3248
Periodo Escolar:
Tercer semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el tercer semestre y se relaciona con las siguientes
unidades de aprendizaje: Contabilidad Básica, Estadística Aplicada, Matemáticas Financiera, Contabilidad
Ubicación de la Unidad de
Intermedia, Planeación y Control Presupuestal, Fundamentos de Finanzas, Finanzas Corporativas, Contabilidad
Aprendizaje:
Gerencial, Evaluación y Administración de Proyectos de Inversión, Finanzas Públicas, Finanzas Internacionales y
Tesorería y Mercado de Dinero.
Academia que elaboró:
Contabilidad
Nombre del docente:
GRUPO:
Programa Educativo:
Licenciatura en Administración
II.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
I. Fundamentos de los Costos Históricos y Planeación e Integración de los Elementos del Costo
II. Estudio de los Sistemas por Ordenes de Producción y Procesos Productivos Históricos
III. Fundamentos de los Costos Predeterminados y Estudio de los Sistemas por Ordenes de Producción y
Procesos Productivos Predeterminados
Contabilidad de Costos
Total horas
20
24
36
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III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
Fianzas
Área:
Profesional Disciplinar
Problema eje del campo formativo:
Elaborar propuestas administrativas que partiendo del análisis de los diferentes estados financieros, estadísticos y contables, y mediante
métodos y técnicas apropiadas propicien una acertada toma de decisiones en la organización.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Evalúa de manera responsable la información contable y financiera para implementar estrategias y toma de decisiones que maximicen las
utilidades de la inversión de capital en la organización
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
El alumno demuestra los conocimientos de costos a través de las diferentes aplicaciones en la administración y uso de los sistemas de costos en
las organizaciones.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
Utilizar la información de costos para la planeación e implementación de estrategias y el control de los recursos en la organización.
Fundamentos de contabilidad, fundamentos de finanzas
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
I.
Fundamentos de los 1.1.
Relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos
Costos Históricos y Planeación e 1.2.
Concepto de Costos
Integración de los Elementos del 1.3.
Concepto de Contabilidad de Costos
Costo
1.4.
Objetivo de los Costos
1.5.
Diferencia entre Costo y Gasto
1.6.
Clasificación de las Empresas
1.7.
Clasificación de los Costos
1.7.1. Costo Primo
1.7.2. Costo de Producción
1.7.3. Costo Total.
1.8. Cuentas Principales De Costos
Contabilidad de Costos
Horas Estimadas
20
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1.9. Movimiento, Saldo.
1.10. Correlación De Las Cuentas
1.11. Estado De Costo De Producción y Ventas
1.12. Partes Del Estado Financiero
1.13. Contenido Del Estado Financiero
1.14. Caso Práctico
Indicadores de desempeño
Conoce e identifica los
fundamentos
de
los
Costos Históricos para
determinar el costo de
producción y ventas en
las empresas productivas.
Estrategias de enseñanza:
Habilidades de pensamiento
 Organizar
 Identificar
 Clasificar
 Comprender
Destrezas
Organiza la información financiera
para poder identificar y clasificar
los costos históricos y gastos de
una empresa para comprender la
importancia de la determinación
correcta de los costos de una
empresa.



Actitudes
Objetiva
Reflexivo
Crítico
Los Alumnos investigarán en bibliografía los diferentes conceptos relativos a los Costos Históricos para la
elaboración de un mapa conceptual, que presentarán por equipo dando la explicación pertinente al mismo.
Por equipo se les solicita un trabajo de investigación donde identifican y relacionan los costos de una
empresa, con las cuentas principales de costeo, su movimiento y saldo y la correlación entre ellas, para
determinar el Estado de Costo de Producción y el Estado de Costo de Producción y Ventas. Identifica las
partes y contenido del Estado Financiero.
Estrategias de aprendizaje:
Una vez que comprendida toda la conceptualización y mecánica de la determinación de costo de
producción y ventas, elaborarán un caso práctico de una empresa industrial.
1. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias.
2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos
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previos.
3. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido
por el docente.
4. Se les proporciona el programa.
5. Investigar la relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos y los conceptos de
costos, contabilidad de costos, su objetivo, y la diferencia entre costo y gasto.
6. Presentan la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos,
integrando cada uno de los elementos del costo.
7. Resolución de caso práctico para determinar los Estados de Costos de Producción y Estado de
Costos de Producción y Ventas.
Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Bibliografía, internet, mapas conceptuales, estadísticas de las empresas de la región, computadora, cañón,
impresora.
Mapas Conceptuales
20%
Con las lecturas previas e investigación de temas específicos por parte del alumno, creará mapas
conceptuales en los que refleje el conocimiento de la conceptualización de los fundamentos de los costos
históricos.
Reporte de investigación
20%
Por medio de una entrevista que realizan los alumnos a las empresas, conocerán la forma de determinar los
costos en las mismas y entregarán un reporte de investigación con dicha información, e incluirán la
información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando cada uno de los
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elementos del costo.
Caso práctico
60%
Con las investigaciones anteriores, los alumnos por equipo, explicarán los antecedentes y entorno
económico de la empresa, datos informativos para la determinación de los estados financieros, cédulas de
trabajo para determinar los elementos del costo, contabilización de los elementos del costo, cédula de
trabajo para determinar los estados Financieros, Estados Financieros, Nota Explicativa de las partes y
contenido de los estados financieros a través de un caso práctico.
Productos de aprendizaje:
Mapas conceptuales
Reporte de investigación
Caso práctico
Conflicto cognitivo:
¿Cuál es la importancia de la determinación de los costos y su contabilización en una empresa?
Secuencia didáctica:
¿Cómo se determina el Costo de Producción y el Costo de Ventas de una empresa productiva?
Los Alumnos investigarán en bibliografía los diferentes conceptos relativos a los Costos Históricos para la
elaboración de un mapa conceptual, que presentarán por equipo dando la explicación pertinente al mismo.
Por equipo se les solicita un trabajo de investigación donde identifican y relacionan los costos de una
empresa, con las cuentas principales de costeo, su movimiento y saldo y la correlación entre ellas, para
determinar el Estado de Costo de Producción y el Estado de Costo de Producción y Ventas. Identifica las
partes y contenido del Estado Financiero.
Una vez que comprendida toda la conceptualización y mecánica de la determinación de costo de
producción y ventas, elaborarán un caso práctico de una empresa industrial.
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SEGUNDO BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
II.
Estudio de los Sistemas 2.1.
Desarrollo de Mecanismo Contable de los Costos Históricos
por Ordenes de Producción y 2.2. Aplicación de los Procedimientos para Evaluación de los Costos Históricos
2.2.1. Costos Promedio
Procesos Productivos Históricos
2.2.2. UEPS
2.2.3. PEPS
Indicadores de desempeño
Compara y determina los
Sistemas por Órdenes de
Producción
y
Procesos
Productivos Históricos para
aplicar el procedimiento de
evaluación de costos para
cada empresa.
Habilidades de pensamiento
 Comparar
 Determinar
 Aplicar
Horas Estimadas
24
Destrezas
Actitudes
Comparará los sistemas de Reflexiva, crítica, Asertiva
órdenes de producción y procesos
productivos.
Determinará los costos Históricos
de una empresa aplicando los
Sistemas
de
Ordenes
de
Producción
y
Procesos
Productivos.
Aplicará el procedimiento de
evaluación de Costos Históricos
para cada empresa.
Estrategias de enseñanza:
Contabilidad de Costos
1. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias.
2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos
previos.
3. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido por
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Estrategias de aprendizaje:
el docente.
4. Se les proporciona el programa.
5. Investigar la relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos y los conceptos de costos,
contabilidad de costos, su objetivo, y la diferencia entre costo y gasto.
6. Presentan la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando
cada uno de los elementos del costo.
7. Resolución de caso práctico para determinar los Estados de Costos de Producción y Estado de Costos de
Producción y Ventas.
Los Alumnos investigarán en bibliografía los diferentes conceptos relativos a los Costos Históricos para la
elaboración de un mapa conceptual, que presentarán por equipo dando la explicación pertinente al mismo.
Por equipo se les solicita un trabajo de investigación donde identifican y relacionan los costos de una
empresa, con las cuentas principales de costeo, su movimiento y saldo y la correlación entre ellas, para
determinar el Estado de Costo de Producción y el Estado de Costo de Producción y Ventas. Identifica las
partes y contenido del Estado Financiero.
Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Una vez que comprendida toda la conceptualización y mecánica de la determinación de costo de
producción y ventas, elaborarán un caso práctico de una empresa industrial.
Bibliografía, internet, mapas conceptuales, estadísticas de las empresas de la región, computadora, cañón,
impresora.
Mapas Conceptuales
20%
Con las lecturas previas e investigación de temas específicos por parte del alumno, creará mapas
conceptuales en los que refleje el conocimiento de la conceptualización de los fundamentos de los costos
históricos.
Reporte de investigación
20%
Por medio de una entrevista que realizan los alumnos a las empresas, conocerán la forma de determinar los
Contabilidad de Costos
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costos en las mismas y entregarán un reporte de investigación con dicha información, e incluirán la
información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando cada uno de los
elementos del costo.
Caso práctico
60%
Con las investigaciones anteriores, los alumnos por equipo, explicarán los antecedentes y entorno
económico de la empresa, datos informativos para la determinación de los estados financieros, cédulas de
trabajo para determinar los elementos del costo, contabilización de los elementos del costo, cédula de
trabajo para determinar los estados Financieros, Estados Financieros, Nota Explicativa de las partes y
contenido de los estados financieros a través de un caso práctico.
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Mapas conceptuales
Reporte de investigación
Caso práctico
¿Cómo se aplican los procesos de orden de producción de tu empresa?
¿Cómo se determina la evaluación de los Costos Históricos?
Secuencia didáctica:
Contabilidad de Costos
8. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias.
9. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos
previos.
10. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido por
el docente.
11. Se les proporciona el programa.
12. Investigar la relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos y los conceptos de costos,
contabilidad de costos, su objetivo, y la diferencia entre costo y gasto.
13. Presentan la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando
cada uno de los elementos del costo.
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Resolución de caso práctico para determinar los Estados de Costos de Producción y Estado de Costos de
Producción y Ventas.
TERCER BLOQUE
FECHAS DE:
Unidad Temática:
III.
Fundamentos de los
Costos Predeterminados y Estudio
de los Sistemas por Ordenes de
Producción
y
Procesos
Productivos Predeterminados
Indicadores de desempeño
Analiza y aplica los costos
predeterminados por una
empresa
industrial
y
determina el cálculo correcto
de los sistemas de costos de
Contabilidad de Costos
A:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Contenidos:
Concepto de costos predeterminados
Antecedentes
Clasificación de los costos predeterminados
Concepto de costos estimados
Objetivo de los costos estimados
Características de los costos estimados
Ventajas y desventajas de los costos estimados
Mecánica contable de los costos estimados
Obtención de la hoja de costos estimados
Coeficiente rectificador
Variación: determinación y contabilización
Aplicación de los sistemas de costos predeterminados
Exposición por órdenes de producción estimados
Exposición por procesos productivos estimados
Toma de decisiones para la aplicación en la empresa
Habilidades de pensamiento
 ANALIZAR
 APLICAR
 DETERMINAR
Horas Estimadas
36
Destrezas
Actitudes
Identificar los fundamentos de los Reflexivos, analíticos,
Costos Predeterminados de una ahorrativos.
empresa
críticos,
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la misma.
Estrategias de enseñanza:
1. Se le pide a los alumnos la previa lectura de los temas específicos que el catedrático considere
necesarios para la elaboración de un mapa conceptual.
2. El alumno desarrollará un caso práctico donde se identifique y relacionen los sistemas por Órdenes
de Producción y Procesos Productivos Predeterminados de una empresa, donde se muestren las
diferencias por Órdenes de Producción y por Procesos Productivos Estimados.
Estrategias de aprendizaje:


Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
El alumno deberá Investigar los fundamentos de los Costos Predeterminados (concepto,
antecedentes y clasificación) y de los Costos Estimados (concepto, objetivos, características
ventajas y desventajas) y aplicar la mecánica contable de los Costos Estimados. Determinar y
contabilizar la Hoja de Costos Estimados, el coeficiente rectificador y la variación para elaborar un
mapa conceptual que expondrán por equipo para que el docente puntualice la información más
importante para la continuación y conclusión del caso práctico.
El alumno Reconocerá y analizará la importancia de la valuación adecuada de los Costos de una
empresa para la toma de decisiones.
Bibliografía, internet, casos prácticos, computadora, cañón, impresora.
Mapa conceptual 30%
Se solicita a los alumnos que investiguen los temas correspondientes a la unidad III con lo cual elaborarán
un mapa conceptual que expondrán a sus compañeros para que el docente pueda puntualizar la
información relevante que se utilizará en el cierre de la unidad de aprendizaje.
Caso Práctico
Contabilidad de Costos
70%
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Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
Con la investigación de los últimos temas de la unidad de aprendizaje, el alumno concluirá el caso práctico
que incluirá los antecedentes y entorno económico de la empresa, datos informativos para la
determinación de los estados financieros, cédulas de trabajo para determinar el mecanismo contable para
la determinación de los Costos Predeterminados de una empresa, cédulas de trabajo donde se muestren
las diferencias por Órdenes de Producción y por Procesos Productivos de los Costos Estimados, Estados
Financieros, Notas a los Estados Financieros y Nota Explicativa para la adecuada toma de decisiones de una
empresa.
Por equipos, se harán las preguntas del conflicto cognitivo para que expliquen lo comprendido en esta
unidad y se verifique el cumplimiento de la competencia.
Mapa Conceptual
Caso práctico
¿Por qué es importante conocer y aplicar los fundamentos de los costos predeterminados?
¿Por qué y para qué son importantes los sistemas por orden de producción y los procesos productivos
predeterminados?
1. Se le pide a los alumnos la previa lectura de los temas específicos que el catedrático considere
necesarios para la elaboración de un mapa conceptual.
2. El alumno desarrollará un caso práctico donde se identifique y relacionen los sistemas por Órdenes
de Producción y Procesos Productivos Predeterminados de una empresa, donde se muestren las
diferencias por Órdenes de Producción y por Procesos Productivos Estimados.
V.
LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Alumno
• Asistir puntualmente a su clase.
• Asistir puntualmente a la clase
• Dar a conocer al alumno la unidad de • Asistencia al 80% del curso
aprendizaje.
• Presentarse con el material solicitado por el docente
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•
•
•
•
•
•
Despertar en los estudiantes el interés por
la unidad de aprendizaje.
Orientar a los alumnos para asumir una
actitud de
responsabilidad de sus estudios.
Asesorar y revisar los trabajos de investigación
y casos prácticos solicitados, haciendo las
observaciones pertinentes.
Cubrir al 100% la unidad de aprendizaje.
Mantenerse en una preparación continua.
VI.
•
•
•
•
•
•
•
•
Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros
Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe
Tener una actitud pro activa
Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje
Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje
Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma.
El producto final deberá ser entregado el día del examen ordinario, siendo éste el que
se evalúa como examen.
Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, power
point, MindManager, u otro que designe el académico titular de la asignatura).
PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación Profesional:
Formación de Doctor en Ciencias, preferentemente en áreas Económico Administrativas o Maestro en Ciencias, Informática o áreas afines
a las Ciencias Económico Administrativas ó Formación de Licenciado o Ingeniero en Informática o áreas afines a las Ciencias Económico
Administrativas, con dominio del tema.
Experiencia y/o Formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en una institución educativa o como instructor o capacitador en
organizaciones.
Experiencia Laboral:
Dos años como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
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VIII.
ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
Dr. Héctor Rosas Lezama,
M.A. Virgilio Medellín Viveros,
Dr. Pablo Sánchez López
M.A.T. Sofía Mitre Camacho,
M.A. Virginia Castro López,
M.A. Juan Osorio Sánchez
Dr. Ortega Pérez De León
Dr. Cristóbal Del Río González
AÑO
2010
TITULO
Contabilidad de Costos I
EDICIÓN
Ira.
PAÍS
MÉXICO
4ta.
17ava.
EDITORIAL
ALTRESCOSTACAMIC/UAT
ALTRESCOSTACAMIC/UAT
LIMUSA
THOMSON
2010
Costos Aplicados a Pymes
Ira.
2008
2009
Contabilidad de Costos
Costos Históricos
EDICIÓN
3era.
EDITORIAL
Imcp
PAÍS
México
MÉXICO
MÉXICO
MÉXICO
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
Cárdenas Nápoles, Raúl
Contabilidad de Costos
AÑO
1999
TITULO
Contabilidad de Costos I
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X.
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academias
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
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