UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fecha de elaboración Fecha última revisión Julio 2012 Julio 2012 Unidad de Aprendizaje: Costos Históricos Clave: LCP5221 Periodo Escolar: Quinto Semestre Seriación: Sin seriación HORAS CLASE HORAS TOTAL DE HORAS POR CRÉDITOS INDEPENDIENTES PERIODO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS 5 0 80 20 60 Ubicación de la Unidad de Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el Quinto Semestre y se relaciona con las siguientes Aprendizaje: unidades de aprendizaje: Costos predeterminados y Otros sistemas de costos. Academia que elaboró: Contabilidad Nombre del Docente: Grupo: Programa Educativo: II. Licenciatura en Contaduría Pública ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas I. Fundamentos Teóricos De Los Costos y Determinación del Control Contable de las Cuentas del Costos y Formulación del Estado de Costos de Producción y Ventas. II. Integración, Control y Contabilización de los Elementos del Costo III. Aplicación y Desarrollo del Sistema de Costos Históricos por Órdenes de Producción y por procesos productivos Costos Históricos Total horas 20 20 40 1/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Costos Área: Profesional Disciplinar Problema eje del campo formativo: Elaboración de sistemas de costos de acuerdo a su clasificación, teniendo como base la aplicación de técnicas y métodos para la implementación de estrategias de uso eficiente de los recursos en las organizaciones. Competencias Específicas del Campo Formativo: Analizar, generar e implementar sistemas estadísticos y de información contable y financiera en el sector público y privado, por medio de un pensamiento estratégico, trabajo colaborativo y aplicando sistemas computacionales, para realizar una correcta toma de decisiones, que coadyuve de manera responsable y comprometida con los sectores. Generar y aplicar sistemas de costos para la implementación de estrategias de optimización y control de los recursos en la organización e identificación de la viabilidad en inversiones y maximizar las utilidades de la organización, concientizando el cuidado del medio ambiente. Propósito general (contribución al perfil de egreso) : El alumno demuestra los conocimientos de costos adquiridos para identificar los elementos del costo, registrar contablemente los movimientos de las cuentas de costos desarrollando sistemas de costos para valuar los inventarios a costos históricos e informando a los usuarios de la información a través del estado de costo de producción y ventas. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: Aplicar e implementar sistemas de costos en la organización para la toma de decisiones en la determinación de los costos unitarios, valuación de inventarios, productos terminados, en proceso para determinar el costo de ventas a costo histórico. Contabilidad básica, contabilidad intermedia, contabilidad superior, costos predeterminados, otros sistemas de costos y planeación y control presupuestal. IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: 1. Relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos 2. Concepto de Costos 3. Concepto de Contabilidad de Costos I. Fundamentos Teóricos De Los 4. Objetivo de dos Costos Costos y Determinación del 5. Diferencia entre Costo y Gasto Costos Históricos Horas Estimadas 30 2/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Control Contable de las Cuentas del Costos y Formulación del Estado de Costos de Producción y Ventas. Indicadores de desempeño Conoce e identifica los fundamentos de los Costos Históricos para determinar el costo de producción y ventas en las empresas productivas. Estrategias de enseñanza: 6. Clasificación de las Empresas 7. Clasificación de los Costos 8. Costo Primo 9. Costo de Producción 10.Costo Total 11.Cuentas Principales de Costos 12.Movimiento, Saldo. 13.Correlación de las Cuentas 14.Estado de Costo de Producción y Ventas 15.Partes del Estado Financiero 16.Contenido del Estado Financiero 17.Caso Práctico Habilidades de pensamiento Destrezas Organiza la información financiera Organizar para poder identificar y clasificar Identificar los costos históricos y gastos de Clasificar una empresa para comprender la Comprender importancia de la determinación correcta de los costos de una empresa. Actitudes Objetiva Reflexivo Crítico Los Alumnos investigarán en bibliografía los diferentes conceptos relativos a los Costos Históricos para la elaboración de un mapa conceptual, que presentarán por equipo dando la explicación pertinente al mismo. Por equipo se les solicita un trabajo de investigación donde identifican y relacionan los costos de una empresa, con las cuentas principales de costeo, su movimiento y saldo y la correlación entre ellas, para determinar el Estado de Costo de Producción y el Estado de Costo de Producción y Ventas. Identifica las partes y contenido del Estado Financiero. Una vez que comprendida toda la conceptualización y mecánica de la determinación de costo de Costos Históricos 3/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Estrategias de aprendizaje: producción y ventas, elaborarán un caso práctico de una empresa industrial. El docente informará el contenido de la actividad integradora 1. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias. 2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos previos. 3. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido por el docente. 4. Se les proporciona el programa. 5. Investigar la relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos y los conceptos de costos, contabilidad de costos, su objetivo, y la diferencia entre costo y gasto. 6. Presentan la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando cada uno de los elementos del costo. 7. Resolución de caso práctico para determinar los Estados de Costos de Producción y Estado de Costos de Producción y Ventas. 8. El alumno realizará el avance de la actividad integradora Recursos didácticos: Estrategias de evaluación: Bibliografía, internet, mapas conceptuales, estadísticas de las empresas de la región, computadora, cañón, impresora. Mapas Conceptuales 20% Con las lecturas previas e investigación de temas específicos por parte del alumno, creará mapas conceptuales en los que refleje el conocimiento de la conceptualización de los fundamentos de los costos históricos. Reporte de investigación Costos Históricos 20% 4/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Por medio de una entrevista que realizan los alumnos a las empresas, conocerán la forma de determinar los costos en las mismas y entregarán un reporte de investigación con dicha información, e incluirán la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando cada uno de los elementos del costo. Caso práctico 40% Con las investigaciones anteriores, los alumnos por equipo, explicarán los antecedentes y entorno económico de la empresa, datos informativos para la determinación de los estados financieros, cédulas de trabajo para determinar los elementos del costo, contabilización de los elementos del costo, cédula de trabajo para determinar los estados Financieros, Estados Financieros, Nota Explicativa de las partes y contenido de los estados financieros a través de un caso práctico. Productos de aprendizaje: Mapas conceptuales Reporte de investigación Caso práctico Actividad Integradora 20% 20% 40% 20% Conflicto cognitivo: ¿Cuál es la importancia de la determinación de los costos y su contabilización en una empresa? ¿Cómo se determina el Costo de Producción y el Costo de Ventas de una empresa productiva? Secuencia didáctica: Los Alumnos investigarán en bibliografía los diferentes conceptos relativos a los Costos Históricos para la elaboración de un mapa conceptual, que presentarán por equipo dando la explicación pertinente al mismo. Por equipo se les solicita un trabajo de investigación donde identifican y relacionan los costos de una empresa, con las cuentas principales de costeo, su movimiento y saldo y la correlación entre ellas, para determinar el Estado de Costo de Producción y el Estado de Costo de Producción y Ventas. Identifica las Costos Históricos 5/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 partes y contenido del Estado Financiero. Una vez que comprendida toda la conceptualización y mecánica de la determinación de costo de producción y ventas, elaborarán un caso práctico de una empresa industrial. El docente informará el contenido de la actividad integradora 1. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias. 2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos previos. 3. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido por el docente. 4. Se les proporciona el programa. 5. Investigar la relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos y los conceptos de costos, contabilidad de costos, su objetivo, y la diferencia entre costo y gasto. 6. Presentan la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando cada uno de los elementos del costo. 7. Resolución de caso práctico para determinar los Estados de Costos de Producción y Estado de Costos de Producción y Ventas. 8. Costos Históricos El alumno realizará el avance de la actividad integradora 6/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 SEGUNDO BLOQUE FECHAS DE: Unidad Temática: II. Integración, Control y Contabilización de los Elementos del Costo Indicadores de desempeño Compara y determina los Sistemas por Órdenes de Producción y Procesos Productivos Históricos para aplicar el procedimiento de evaluación de costos para cada empresa. Estrategias de enseñanza: Costos Históricos A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Contenidos: Horas Estimadas 1. Materia Prima Organización y Control 2. Departamentos y Secciones Involucrados. 3. Formatos que se emplean para la Planeación, Control y Contabilización 4. Mano de Obra Organización Control y Contabilización 5. Departamentos Involucrados 30 6. Formatos que se emplean para la Planeación, Control y Contabilización 7. Tipos de Sistemas de Salarios e Incentivos 8. Estudio de los Costos Indirectos 9. Mecanismo Contable 10. Tipos de Prorrateos Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Comparará los sistemas de Reflexiva, crítica, Asertiva Comparar órdenes de producción y procesos Determinar productivos. Aplicar Determinará los costos Históricos de una empresa aplicando los Sistemas de Ordenes de Producción y Procesos Productivos. Aplicará el procedimiento de evaluación de Costos Históricos para cada empresa. 1. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias. 2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos previos. 3. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido por el docente. 7/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Estrategias de aprendizaje: 4. Se les proporciona el programa. 5. Investigar la relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos y los conceptos de costos, contabilidad de costos, su objetivo, y la diferencia entre costo y gasto. 6. Presentan la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando cada uno de los elementos del costo. 7. Resolución de caso práctico para determinar los Estados de Costos de Producción y Estado de Costos de Producción y Ventas. 8. Se informa a los estudiantes el contenido del avance de la actividad integradora. Los Alumnos investigarán en bibliografía los diferentes conceptos relativos a los Costos Históricos para la elaboración de un mapa conceptual, que presentarán por equipo dando la explicación pertinente al mismo. Por equipo se les solicita un trabajo de investigación donde identifican y relacionan los costos de una empresa, con las cuentas principales de costeo, su movimiento y saldo y la correlación entre ellas, para determinar el Estado de Costo de Producción y el Estado de Costo de Producción y Ventas. Identifica las partes y contenido del Estado Financiero. Recursos didácticos: Estrategias de evaluación: Una vez que comprendida toda la conceptualización y mecánica de la determinación de costo de producción y ventas, elaborarán un caso práctico de una empresa industrial. Los estudiantes realizan el avance de la actividad integradora. Bibliografía, internet, mapas conceptuales, estadísticas de las empresas de la región, computadora, cañón, impresora. Mapas Conceptuales 20% Con las lecturas previas e investigación de temas específicos por parte del alumno, creará mapas conceptuales en los que refleje el conocimiento de la conceptualización de los fundamentos de los costos históricos. Reporte de investigación Costos Históricos 20% 8/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Por medio de una entrevista que realizan los alumnos a las empresas, conocerán la forma de determinar los costos en las mismas y entregarán un reporte de investigación con dicha información, e incluirán la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando cada uno de los elementos del costo. Caso práctico 40% Con las investigaciones anteriores, los alumnos por equipo, explicarán los antecedentes y entorno económico de la empresa, datos informativos para la determinación de los estados financieros, cédulas de trabajo para determinar los elementos del costo, contabilización de los elementos del costo, cédula de trabajo para determinar los estados Financieros, Estados Financieros, Nota Explicativa de las partes y contenido de los estados financieros a través de un caso práctico. Productos de aprendizaje: Conflicto cognitivo: Mapas conceptuales 20% Reporte de investigación 20% Caso práctico 40% Actividad Integradora 20% ¿Cómo se aplican los procesos de orden de producción de tu empresa? ¿Cómo se determina la evaluación de los Costos Históricos? Secuencia didáctica: 1. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias. 2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos previos. 3. Costos Históricos Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido 9/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 por el docente. 4. Se les proporciona el programa. 5. Investigar la relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos y los conceptos de costos, contabilidad de costos, su objetivo, y la diferencia entre costo y gasto. 6. Presentan la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando cada uno de los elementos del costo. 7. Resolución de caso práctico para determinar los Estados de Costos de Producción y Estado de Costos de Producción y Ventas. 8. Se informa a los estudiantes el contenido del avance de la actividad integradora. Los Alumnos investigarán en bibliografía los diferentes conceptos relativos a los Costos Históricos para la elaboración de un mapa conceptual, que presentarán por equipo dando la explicación pertinente al mismo. Por equipo se les solicita un trabajo de investigación donde identifican y relacionan los costos de una empresa, con las cuentas principales de costeo, su movimiento y saldo y la correlación entre ellas, para determinar el Estado de Costo de Producción y el Estado de Costo de Producción y Ventas. Identifica las partes y contenido del Estado Financiero. Una vez que comprendida toda la conceptualización y mecánica de la determinación de costo de producción y ventas, elaborarán un caso práctico de una empresa industrial. Los estudiantes realizan el avance de la actividad integradora. Costos Históricos 10/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 TERCER BLOQUE FECHAS DE: Unidad Temática: III. Aplicación y Desarrollo del 1. Sistema de Costos Históricos por 2. Órdenes de Producción y por 3. procesos productivos 4. 5. 6. 7. 8. Indicadores de desempeño Analiza y aplica los costos predeterminados por una empresa industrial y Costos Históricos A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Contenidos: Horas Estimadas Procedimiento por Órdenes de Producción. Ordenes de Productos Manufacturados. Ordenes de Reproceso Ordenes de Mantenimiento Ordenes de Reparación Ordenes de Construcción de Activos Fijos. Producción de un solo artículo en un solo proceso, sin inventarios Producción de un solo artículo en un solo proceso, sin inventario inicial y con inventario final 9. Producción de un solo artículo en un solo proceso, con inventario inicial y con inventario final resuelto por costos promedios 10.Producción de un solo artículo en un solo proceso, con inventario inicial y con 40 inventario final resuelto por PEPS. 11.Producción de un solo artículo en un solo proceso, con inventario inicial y con inventario final resuelto por UEPS. 12.Concepto de Desperdicios 13.Clasificación de Desperdicios 14.Producción de un solo artículo en un solo proceso, con inventarios, existe desperdicio normal resuelto por PEPS. 15.Producción de un solo artículo en un solo proceso, con inventarios existe desperdicio extraordinario computable resuelto por costos promedios 16.Producción de un solo artículo en dos procesos, con inventarios, existe desperdicio extraordinario computable, resuelto por UEPS. Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Identificar los fundamentos de los Reflexivos, analíticos, críticos, ANALIZAR Costos Predeterminados de una ahorrativos. APLICAR empresa DETERMINAR 11/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 determina el cálculo correcto de los sistemas de costos de la misma. Estrategias de enseñanza: 1. Se le pide a los alumnos la previa lectura de los temas específicos que el catedrático considere necesarios para la elaboración de un mapa conceptual. 2. El alumno desarrollará un caso práctico donde se identifique y relacionen los sistemas por Órdenes de Producción y Procesos Productivos Predeterminados de una empresa, donde se muestren las diferencias por Órdenes de Producción y por Procesos Productivos Estimados. 3. El docente informará al estudiante el contenido para la actividad integradora. Estrategias de aprendizaje: Recursos didácticos: Estrategias de evaluación: El alumno deberá Investigar los fundamentos de los Costos Predeterminados (concepto, antecedentes y clasificación) y de los Costos Estimados (concepto, objetivos, características ventajas y desventajas) y aplicar la mecánica contable de los Costos Estimados. Determinar y contabilizar la Hoja de Costos Estimados, el coeficiente rectificador y la variación para elaborar un mapa conceptual que expondrán por equipo para que el docente puntualice la información más importante para la continuación y conclusión del caso práctico. El alumno Reconocerá y analizará la importancia de la valuación adecuada de los Costos de una empresa para la toma de decisiones. El alumno realizará el avance de la actividad integradora Bibliografía, internet, casos prácticos, computadora, cañón, impresora. Mapa conceptual 20% Se solicita a los alumnos que investiguen los temas correspondientes a la unidad III con lo cual elaborarán un mapa conceptual que expondrán a sus compañeros para que el docente pueda puntualizar la Costos Históricos 12/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 información relevante que se utilizará en el cierre de la unidad de aprendizaje. Caso Práctico 60% Con la investigación de los últimos temas de la unidad de aprendizaje, el alumno concluirá el caso práctico que incluirá los antecedentes y entorno económico de la empresa, datos informativos para la determinación de los estados financieros, cédulas de trabajo para determinar el mecanismo contable para la determinación de los Costos Predeterminados de una empresa, cédulas de trabajo donde se muestren las diferencias por Órdenes de Producción y por Procesos Productivos de los Costos Estimados, Estados Financieros, Notas a los Estados Financieros y Nota Explicativa para la adecuada toma de decisiones de una empresa. Por equipos, se harán las preguntas del conflicto cognitivo para que expliquen lo comprendido en esta unidad y se verifique el cumplimiento de la competencia. Productos de aprendizaje: Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Costos Históricos Mapa Conceptual 20% Caso práctico 60% Actividad Integradora 20% ¿Por qué es importante conocer y aplicar los fundamentos de los costos predeterminados? ¿Por qué y para qué son importantes los sistemas por orden de producción y los procesos productivos predeterminados? 1. Se le pide a los alumnos la previa lectura de los temas específicos que el catedrático considere necesarios para la elaboración de un mapa conceptual. 2. El alumno desarrollará un caso práctico donde se identifique y relacionen los sistemas por Órdenes de Producción y Procesos Productivos Predeterminados de una empresa, donde se muestren las diferencias por Órdenes de Producción y por Procesos Productivos Estimados. 3. El docente informará al estudiante el contenido para la actividad integradora. • El alumno deberá Investigar los fundamentos de los Costos Predeterminados (concepto, 13/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 antecedentes y clasificación) y de los Costos Estimados (concepto, objetivos, características ventajas y desventajas) y aplicar la mecánica contable de los Costos Estimados. Determinar y contabilizar la Hoja de Costos Estimados, el coeficiente rectificador y la variación para elaborar un mapa conceptual que expondrán por equipo para que el docente puntualice la información más importante para la continuación y conclusión del caso práctico. • El alumno Reconocerá y analizará la importancia de la valuación adecuada de los Costos de una empresa para la toma de decisiones. • El alumno realizará el avance de la actividad integradora V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Alumno • Asistir puntualmente a su clase. • Asistir puntualmente a la clase • Dar a conocer al alumno la unidad de • Asistencia al 80% del curso aprendizaje. • Presentarse con el material solicitado por el docente • Despertar en los estudiantes el interés por • Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros la unidad de aprendizaje. • Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe • Orientar a los alumnos para asumir una • Tener una actitud pro activa actitud de • Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje • responsabilidad de sus estudios. • Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje • Asesorar y revisar los trabajos de investigación • Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma. y casos prácticos solicitados, haciendo las • El producto final deberá ser entregado el día del examen ordinario, siendo éste el que observaciones pertinentes. se evalúa como examen. • Cubrir al 100% la unidad de aprendizaje. • Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, power • Mantenerse en una preparación continua. point, MindManager, u otro que designe el académico titular de la asignatura). Costos Históricos 14/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación Profesional: Formación de Doctor en Ciencias, preferentemente en áreas Económico Administrativas o Maestro en Ciencias, Informática o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas ó Formación de Licenciado o Ingeniero en Informática o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio del tema. Experiencia y/o Formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en una institución educativa o como instructor o capacitador en organizaciones. Experiencia Laboral: Dos años como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. Costos Históricos 15/16 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR Dr. Héctor Rosas Lezama, M.A. Virgilio Medellín Viveros, Dr. Pablo Sánchez López M.A.T. Sofía Mitre Camacho, M.A. Virginia Castro López, M.A. Juan Osorio Sánchez Dr. Ortega Pérez De León Dr. Cristóbal Del Río González AÑO 2010 TITULO Contabilidad de Costos I EDICIÓN Ira. PAÍS MÉXICO 4ta. 17ava. EDITORIAL ALTRESCOSTACAMIC/UAT ALTRESCOSTACAMIC/UAT LIMUSA THOMSON 2010 Costos Aplicados a Pymes Ira. 2008 2009 Contabilidad de Costos Costos Históricos EDICIÓN 3era. EDITORIAL Imcp PAÍS México MÉXICO MÉXICO MÉXICO Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR Cárdenas Nápoles, Raúl X. AÑO 1999 TITULO Contabilidad de Costos I VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ Costos Históricos Coordinador de Licenciatura Responsable de Academias M.A. S. JUAN SÁNCHEZ OSORIO M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER 16/16