MODELOS SIMETRICOS

MODELOS S IMETR ICOS
Este problema te dá la oportunidad de:
- usar simetría para hacer modelos
Kevin ha dibujado este modelo simétrico en una cuadrícula cuadrada.
1. Dibuja sus líneas de simetría
Aqui hay un modelo que Kevin ha empezado a dibujar.
2. Completa el modelo de Kevin para que sea simétrico con las dos líneas
mostradas en el diagrama. Explica tu razonamiento
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RUECAS
Este problema te dá la oportunidad de:
- hallar la probabilidad de conseguir números diferentes en una rueca.
Sue ha hecho esta rueca circular.
1. ¿Cual es la probabilidad de conseguir 1 en su rueca?, Explica.
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2. ¿Cuál es la probabilidad de conseguir un 5 en la rueca de Sue?, Explica
como lo averiguaste.
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Tom hace esta rueca octogonal.
Tom dice, Todos los números en mi rueca tienen la misma
probabilidad.
3. Explica porque Tom está incorrecto.
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CARRERA PATR OC INADA
Este problema te dá la oportunidad de:
- averiguar quién consigue más dinero en una carrera patrocinada.
Katy va a tomar parte en una carrera para recaudar dinero benéfico.
Sus amigos le dicen que la patrocinarán.
Alan
Yo te daré $1
por cada milla
que corras
Yo te dare 20 centavos por
la primera milla, + 40
centavos por la segunda
milla, + 60 centavos por la
tercera milla, y así, 20
centavos más por cada
milla.
Barbara
Cliff
Yo te dare 1 centavo por
la primera milla, + 2
centavos por la segunda
milla, + 4 centavos por la
tercera, + 8 centavos por
la cuarta, y asì, doblando
por cada milla extra.
1. Si Katy corre solo 5 millas, ¿cuánto le pagan cada amigo de Katy?
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2. Katy se ha estado entrenando duramente. Ella espera correr al menos
10 millas.
Calcula cuanto dinero tendrá que pagarle cada amigo si ella corre 10
millas.
Muestra como lo averiguastes.
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3. Katy corre más de 10 millas.
¿Qué amigo pagará más?
Explicalo enteramente.
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ASCENSOR
Este problema te dá la oportunidad de:
- como se pueden alcanzar pisos diferentes en un ascensor con sólo dos botones.
Tu estás en el piso
10
Estás en un ascensor en un edificio alto.
Estás en el piso 10.
El ascensor tiene solo dos botones.
El botón “+5” te sube cinco pisos.
El botón “-2” te baja dos pisos.
Puedes apretar los botones cuantas veces quieras.
Por ejemplo, apretando “+5” una vez te llevará al piso 15.
Apretando “+5” otra vez te llevará al piso 20.
1. Intenta averiguar la manera de ir al piso 1.
Explica qué botones apretastes.
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2. ¿A qué otros pisos es posible ir en el ascensor empezando en el piso 10?
Explica tu razonamiento.
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HELAD O
Es te prob le ma t e dá la opor tun ida d de:
- d ib ujar una grá fica para mos trar lo s r esu lta dos d e u na e ncue s ta
clara me nt e
- u sar lo s re su lt ado s d e u na e ncue s ta p ara hacer u n e ncargo de h ela do.
Los alumnos del sexto grado en el colegio Waterside planean vender
helado en el día de deportes del colegio.
Ellos hacen una encuesta de sabores favoritos de helados.
Los resultados de la encuesta están debajo
Mi sabor favorito de helado
Angelica
Marcus
Naoma
Michelle
Justin
Tyler
Zack
Lauren
Ryan
Jaime
Latosha
Reena
Tara
Charlie
Ricardo
Kara
Amanda
Aileen
Fresa
Trocito de
Fresa
Vainilla
Chocolate
Fresa
Vainilla
Fresa
Fresa
Chocolate
Fresa
Trocito de
Fresa
Trocito de
Fresa
Trocito de
Fresa
Trocito de
chocolate
chocolate
chocolate
chocolate
chococlate
Devena
Alexandra
Rashad
Jason
Molly
Marcia
Kong
Jon
Robin
Sarah
Melissa
Lloyd
Terrell
Cherish
Leticia
Jimmy
Chuck
Israel
Trocito de
Fresa
Chocolate
Fresa
Fresa
Chocolate
Trocito de
Fresa
Fresa
Chocolate
Fresa
Fresa
Fresa
Vainilla
Chocolate
Fresa
Trocito de
Trocito de
chocolate
chocolate
chocolate
chocolate
1. En la cuadrícula de abajo, dibuja una gráfica que muestre estos
resultados claramente.
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Número de estudiantes
Chocolate
Vainilla
trozo de chocolate
Fresa
Sabor favorito
2, El Colegio pretende encargar 300 raciones de helado para vender en el
día de deportes. Usa los resultados de esta encuesta para escribir un
encargo mostrando cuántas raciones de helado de cada sabor se van a
necesitar.
Explica cómo lo hallastes.
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