c g ampo 117 ¿Qué cosa más grande que tener a alguien con quien te atrevas a hablar como contigo mismo? Marco Tulio Cicerón rupal • Año XII • Nº 117 • Noviembre de 2009 • $ 8.- El problema de la autoayuda VIVIR COLECTIVAMENTE EN TIEMPOS DE INDIVIDUALISMO Agustín Valle, Federico Levín Cumbre de Juegos Callejeros EL JUEGO DE LOS LAZOS SOCIALES Matías Noli Pensar y poetizar la salud Stella Maris Angel Villegas La actitud del counselor para consigo mismo Dave Mearns Vivir colectivamente en tiempos de individualismo El problema de la autoayuda Director Román Mazzilli Secretario de redacción Walter Vargas Redacción Luis Gruss, Patricia Mercado, Denise Najmanovich, Daniel Seghezzo. Administración y Publicidad María Eugenia Conde, Pablo Scarfo Colaboran en esta edición Agustí Valle, Federico Levín, Carlos Solero, Andrea Rocha Granados, Dave Mearns, Maximiliano Frydman, Stella Maris Angel Villegas, Julian Presas, Matías Noli, Marcelo Rubio, Carlos Trosman, Marcelo Miceli, Enrique Guinzberg. Redacción Argerich 2543 Dto. B (1417) Capital - Argentina Tel/fax: 4501-1701 Publicidad: Tel: 4504-2449 E-mail: mroman@fibertel.com.ar We b : www.campogrupal.com Impre s i ó n : Genesis S.A. Campo Grupal es una publicación de Ediciones Presencia. Suscripciones Por 11 ediciones anuales: Argentina: $ 125.América Latina: u$s 85.Otros países: u$s 100.- A Agustín J. Valle, Federico Levín agustinjvalle@gmail.com Para empezar un indio araucano un par de visitantes urbanos le preguntan si se iría a vivir a Santiago de Chile. “No, jamás –contesta¿Llegar a viejo y comer solo?”. Para ese hombre, la posibilidad de cenar cada día sentado frente al televisor resultaba peor que la muerte. En efecto, si nuestro funcionamiento eminentemente grupal –familiar, tribal, gregario: cuerpos viviendo en interacción- tolera la rutina solitaria, es gracias a uno de los rasgos más distintivos de nuestra especie: la plasticidad. El hombre es, como se dice, un bicho de costumbres. Sin embargo, no toda situación de soledad implica una mala relación (o una des-relación) con los vecinos, familiares, compañeros, afectos, etcétera. Y a la inversa, situaciones compuestas por varias personas pueden ser agrupamientos de soledades. No hay modelo posible de la felicidad Esa maleabilidad de las formas de vida hace al carácter abierto de la felicidad. La felicidad es, a priori, indeterminada. Freud decía que un umbral básico -o mínimo- de la salud es la capacidad de amar y trabajar. Pero el hecho de que a veces el amor y el trabajo sean fuente de angustias e impotencias, indica que las definiciones de qué es amar, qué trabajar, son construcciones que responden a modelos distintos, o quizá puedan independizarse de los modelos. No hay, como dijimos, modelos de felicidad, aunque pueda haber algunos ejemplos, no postulables para que todo se constituya a su imagen y semejanza. No se puede ser feliz obedeciendo a un modelo que presume saber mejor que uno lo que a uno le conviene. El “modelo promedio” Constantemente circulan por la sociedad imágenes de lo que es bueno para la vida. Modelos. Modelos de vida. Que, es cierto, suelen estar hechos en base a deseos y formas de bienestar que efectivamente existen en la gente. Pero toman muchos fragmentos de diferentes criterios de vida y los apelotonan en un modelo “promedio”. Ese modelo hecho de una selección de fragmentos, aún cuando verdaderamente llegara a ser “promedio” y pareciera “lo más común”, no coincide exactamente, ni representa con justeza, a casi nadie: tiene puntos de conflicto con las formas de la alegría de prácticamente todos. Pero además, esos modelos vuelven sobre cada uno de nosotro s diciéndonos que hay cosas de nuestras existencias que podrían mejorar. Y se arrogan las soluciones y salidas con tal insistencia que pasan de proponer que podrías mejorar a dar por sentado que deberías hacerlo. El modelo del éxito personal En su dibujo, el modelo del éxito personal bien puede incluir un arco de relaciones, una familia, un grupo de amigos, etcétera. Pero el predominio de la felicidad o el padecimiento depende de cómo son las relaciones. Por ejemplo, las relaciones pueden ser pensadas como un producto del éxito personal, es decir como objeto resultante de una fuente individual del orden de las cosas; o pueden ser pensadas como el espacio donde se realiza nuestra existencia personal, la dinámica dentro de la cual nos encontramos existiendo. En el primer caso, aún tengamos muchas relaciones, estamos solos. Como cuando un famoso periodista amarillista argentino, Chiche Gelblund, dijo “yo no tengo amigos, tengo contactos”. En una vida donde se confunde felicidad con éxito, los otros son un recurso, son nuestro triunfo. Le sirven más al ego como espejo para reflejar su alcance, que al cuerpo-alma para atizar su calor entre pares. El éxito siempre consiste, más o menos en el fondo, en ganarle a otros, en dominar. Esa lógica es un modo de vida, no nuestra condición natural. El éxito es una ideología práctica que causa padecimientos cotidianos en miles y miles de personas, empujando al ansia narcisista y por tanto al sufrimiento narcisista. Es uno de los estímulos principales de enfoques tan centrados en uno mismo que el “yo” termina siendo un corsé, un límite a la cantidad de mundo que podemos experimentar. El individualismo es una ecuación económica El mercado -laboral y de consumo- propone que cada uno debe bregar por sí mismo para que la cosa social funcione. Más allá (o en verdad más acá) de las críticas que desde la economía política puede realizársele a esta lógica liberal, constatamos sus efectos entristecedores. Además, que a los otros “les vaya bien”, dado que forman parte de nuestra vida, tiene que poder ser visto como algo que nos favorece: sólo en una tonta competencia el bienestar ajeno produce sobre todo un énfasis, por contraste, en nuestra falta de cosas buenas. La competencia es medirse con los otro s. Los otros terminan resultando más una exigencia de lo que se debe ser que un rico repertorio de posibilidades de ser, repertorio nunca del todo conocido. Pero además ese medirse implica que hay un parámetro de evaluación que es igual siempre y para todos. Se asume que la meta es la misma para todos. Así nos convertimos en agentes de esa meta impuesta, deseando lo que normalmente hay que desear. Renunciar a la competencia no es renunciar a la diferencia, claro está. Más bien al contrario: todos somos iguales, sí, en nuestra capacidad de diferenciarnos, esa es la gracia. La gracia y la clave para poder estar con otros. Si nos consideramos iguales, indiferenciados, vamos a estar siempre en relación a nosotros mismos. Es decir que con los otros se miden las diferencias, pero de manera inconmensurable, porque se mide lo diferencial de cada uno, no las diferencias cuantitativas en una escala preestablecida. Protagonismo versus participación Otro efecto pernicioso e individualizante de la cultura del éxito es el fomento del ansia de protagonismo en detrimento de las experiencias de participación. La ideología del éxito asume que hay un punto de llegada, una cima desde donde se ven las vidas en carrera, y asimismo asume que desde ese punto de observación panorámico se puede distinguir cuál trayecto es protagonista y cuáles resultan secundarios. Hay gente que habita las situaciones como si fuera el personaje principal, tomando al resto como trasfondo colateral. Hay veces en que podemos registrar el momento mismo en que hacemos click y dejamos de pensarnos en el centro de la situación para considerarnos una parte más; el registro es una sensación de alivio. Acaso fuera esa sensación una de las cosas que otorgaba clásicamente la religión, pero también, luego, los grandes proyectos políticos igualitaristas. ESPACIO Y: Lugar Cultural Celebrando sus 10 años Filosofía, Arte, Espiritualidad ACTIVIDADES - Curso “Introducción a la mística del Yoga” Prof. Sergio Fuster Lunes de 14:30 a 16 hs. -Comienza el 16 de noviembreArancelado - Ciclo de Conferencias “Vida humana, filosofía y el misterio del mal” Prof. Gabriel Zanotti Jueves 12 de noviembre, 19:30 hs. –GratuitoMansilla 2982, PB C1425BPJ Tel: 4962-9402 Dir. Cristina García Oliver www.espacioy.com.ar espacioylc@yahoo.com.ar www.espacioy.blogspot.com Campo Grupal / 2 42 AÑOS ENSEÑANDO PSICOLOGIA SOCIAL Presencial y a Distancia ABIERTA INSCRIPCION 2010 Charlas informativas: 18 de noviembre y 2 de diciembre, 19 hs. 24 de Noviembre 997 - Capital - Telefax 4931-0200 / 4957-1907 Email: secretaria@psicologiasocial.esc.edu.ar Sitio web: www.psicologiasocial.esc.edu.ar El corazón del hombre es el lugar más pedregoso. Pet Cemetery ción? Más aún: reconociendo los puntos en que somos moldeados por el entorno, más podemos reforzar nuestra capacidad de decidir lo que queremos hacer con lo que el mundo hace de nosotros. “No hay que ser tan ingenuo como para pensar que somos lo que queremos, ni tan cobarde como para pensar que somos puramente lo que hacen de nosotros: somos lo que hacemos con lo que han hecho de nosotros”, decía el filósofo francés Jean Paul Sartre. Que los hijos son más hijos de su época que de sus padres, como reza un proverbio árabe, significa que somos hijos de un infinito conjunto de estímulos desde el nacer; y eso es un antídoto contra los excesos del auto-desprecio. Veamos un par de ejemplos. En el sobresalir, en el ganar, en el cumplir, hay una ganancia más chata y predecible que en experimentar ser parte de algo mayor que uno, de un lugar, de un movimiento aunque sea efímero. Decía el pensador argentino Ernesto Jauretche: “no se puede ser feliz sin participar de algo mayor que uno”. Autoayuda es realismo colectivo ¿Podemos habitar las relaciones sin estar habitando constantemente un cálculo? ¿Podemos resistir y evitar que el miedo, sustancia que tan fluidamente circula por nuestras sociedades, resulte la premisa básica de lectura de las situaciones sociales; podemos no registrar a los otros como amenazas? ¿Podemos salir de un individualismo que acarrea envidia, baja autoestima, frustraciones, aburrimiento, paranoias, incluso trastornos alimenticios, derivados de la obsesión por uno mismo y de un mal procesamiento de la necesidad de los otros? No pregonamos una especie de militancia caritativa, un “priorizar a los otros” como obediencia a un mandato que indica lo que está bien. De hecho, en esa manera dadivosa de vincularse con los otros, aparentemente tan volcada hacia ellos, a veces los “receptores” del presunto humanismo funcionan en verdad como recurso para que nuestra “buena conciencia” se quede tranquila por haber ejecutado su deber moral. No: no planteamos desvivirse por los otros, sino asumir cuánto lo que somos es producto de la red donde existimos. Desvivirse por l o s otros puede llegar a ser un proyecto egoísta. Se trata entonces de otra cosa. En una cultura dominada por imágenes y estímulos que impulsan a cada uno hacia sí mismo, o a los otros como recursos, la autoayuda puede funcionar si nos da herramientas para habitar de modo más sano las relaciones de las que formamos parte. De hecho, sin relaciones no se vive. La ropa, la comida, las palabras: todo porta a los otros. No se trata entonces de una ingenua propuesta de comunidad ideal, de “seamos todos amigos de todos”. Se trata de asumir nuestra naturaleza vincular. Contra la carrera de los nombres propios, se trata de un realismo colectivista. Ejemplo uno, el matrimonio En las últimas décadas, el amor de pareja ha ido modificándose, sobre todo des-eternizándose: ya no es sí o sí para toda la vida. Desde luego no intentaremos aquí explicar las causas del declive de la institución matrimonial. Sólo lo señalamos como fenómeno social para contrastar, con su innegable tendencia, el sufrimiento de mucha gente al encontrar que su vida no calza naturalmente con el esquema matrimonial de por vida. ¿Cuánto sufrimiento acompaña ya no sólo las rupturas de pareja sino el hecho mismo de advertir que la propia vida no tendrá una pareja para siempre? ¿Cuánto auto castigo hay por eso, como si uno no estuviera a la altura de lo que debe ser, cuando es evidente que formamos parte de una época donde el matrimonio es una institución en franca decadencia en comparación con su omnipresencia en generaciones anteriores? El matrimonio, ha mutado, perdiendo su universalidad. Ejemplo dos, la atención fragmentaria Otro fenómeno creciente en los últimos años es que a los niños y jóvenes se les diagnostiquen “síndromes de dispersión”. Miles y miles y miles sufren por un discurso que estigmatiza la imposibilidad de estar concentrados varias horas seguidas en el mismo foco de atención, o de empezar una tarea y continuarla hasta su fin sin interrupciones, irse por las ramas, etcétera. Frente a eso, resulta sosegador contemplar en qué medida el mundo actual invita a fragmentar la atención en múltiples ventanas simultáneas. Muy lejos de acostumbrar a las personas a hacer una cosa de principio a fin ininterrumpidamente, desde la niñez hay un arco de estímulos coexistentes, variables, actualizables a cada rato. La evolución de las tecnologías de la comunicación es, acaso, la principal muestra de que la atención descentrada no es una falla personal sino una forma de ser; forma de ser pertinente y correlativa al funcionamiento de las cosas. Los celulares, por ejemplo, que invitan a estar siempre atento a ser interrumpido, o, más claramente, los sistemas operativos de computadoras que más se usan en el mundo, basados en la posibilidad de tener siempre muchas ventanas simultáneas, varios frentes de presencia abiertos a la vez. Como si dijéramos: no se castigue, el mundo no es monógamo; no se castigue, el mundo es disperso. La falacia individual: no te odies El gran problema de la autoayuda clásica es que trae implícita la falacia individual. Cada persona, cada cuerpo, así como cada sujeto colectivo, es producto de la red social. Nuestra humanidad está hecha con material cultivado socialmente. Las imágenes de autosuficiencia o independencia plenas niegan la constitución social de los individuos y, planteadas como el camino a la felicidad, son un remedio letal. Solo no se puede; en rigor, no existe la autoayuda. Muchos sufrimientos por desagrado hacia uno mismo son derivados de este individualismo. Al centrarnos en nosotros mismos como únicos causantes de lo que somos, sufrimos por formas de ser que vienen dadas por las tendencias de las que formamos parte. ¿Cómo vamos a pensar que todo lo que somos es objeto de nuestra elec- “Lo mejor de nosotros aún no ha nacido” Lic. Juana Koslo PSICOANALISTA Aranceles accesibles y personalizados PSICOANALISIS PARA TODOS Te. 4957-0765 juanakoslo@gmail.com www.juanakoslo.com.ar Desde 1967 • Psicología • Psicopedagogía • Psicomotricidad • Maestría en Gestión de Proyectos Educativos • Psicología Social • Psicopedagogía Licenciaturas a distancia para profesores • Gestión Educativa edistancia@caece.edu.ar • Educación www.caece.edu.ar INFORMES e INSCRIPCION: Sede Avenida de mayo de 9,00 a 20,00 en Av. de Mayo 866. Capital. Tel. 5217-7878 int: 286-287. informes@caece.edu.ar Con el poder del conocimiento y del esfuerzo Cuando pedimos un consejo, normalmente estamos buscando un cómplice. Marques de la Grange Campo Grupal / 3 TRANSITOS Patricia Mercado patomercado2001@yahoo.com.ar Estuve mirando fotos, como quien hace cuentas en secreto, y se deja llevar en pedazos de papel por un océano de años. Porque acaso, como el mar, la vida solo sea vaiven. Sin final, sin punto de partida. Y ellas, las fotos, murmuren que llegamos con la fiesta ya empezada, y partiremos antes. Deslenguadas costureras del tiempo, hilvanan los retazos que quedan amarrados al bosque de los días, mientras nosotros pasamos, presurosos, en el confín del ojo. Algo en la fijeza de la foto me alivia, algo de una quietud que necesito. Algo superfluo, y sin embargo indispensable. Huella que desata el camino y lo arroja a la alquimia de las bifurcaciones. Eso que se detiene, momento, donde abrazo las reberveraciones del eco y me dejo estar, provisoria, en la ausencia. Reposo, me poso en cada imagen, como si fuera respirar abriendo huecos en el tiempo y el espacio de este, mi presente abigarrado de propósitos. Ellas me devuelven a la danza del siendo, del durante, de lo vívido en mí aunque lejano. Las fotos me recuerdan que soy muchas en muchos. Y que permanezco en mí desde hace tanto. Me dejan tocar las marcas que el tiempo dibuja en lo invisible, vociferantes presencias dadas al desorden de la lógica del día. Ponen a rodar banquetes y velorios desde el desayuno.Y hay que vérselas con tamaña desmesura. Ahí está el corset del albúm y sus gruesas tapas anudando, como mariposas disecadas detrás de un vidrio, la tempestad del vuelo. Hacer memoria y olvido de eso que ojo alguno verá jamás, pero que la foto guarda en sus entrañas para darnos de comer misterio. Carne del crimen, hay quienes saben arrancar de un tijeretazo lo que ya no soportan, y vuelven a empezar más aliviados, después de beber la sangre de los restos. O guardan contra la humedad del tiempo, la voracidad de las ratas, la lengua del fuego, esos cuerpos amados odiados, con la minuciosidad de los antiguos embalsamadores del Nilo. Las fotos, entonces, nos guardan a nosotros que no hemos estado nunca aquí, inventan un reflejo en nuestra evanescencia. En ellas casi nunca estamos rotos, destemplados o iracundos. Nos guardamos a salvo, más sonrientes o más serios, a la espera de mejor fortuna. Fecha incierta, donde muertos y vivos cruzan por el mismo puente. Dolidos de soledad, esos mapas a ningún lugar, saben pedir a cada transeúnte de un líquido cielo noticias tuyas, mias. Y descubrir que nadie sabe qué, ni cuándo. Ellas cuentan con números misteriosos, la infinitud de los cuerpos donde hemos nacido alguna vez. Números lanzados al azar sobre eso que pretende haberse hallado. Rostros rastros diseminados en la mirada que la foto hace volver a nosotros. Extensión emocionada donde dejarse ir, incierta frontera del espejo. Un abrir y cerrar de existencias provisorias, balbuceo de cuerpos, de pasiones esparcidas a la hora de la cena. Estuve mirando fotos como quien hace cuentas en secreto, hasta que implacable, el reloj de la cocina confiscó el juego. En el final del dia volví a una urgencia cualquiera mientras el escribano que vive conmigo dijo: archívese. Campo Grupal / 4 No nos pidamos coherencia integral Este último ejemplo nos muestra otra cosa: ya no somos indivisibles. Cada uno de nosotros es muchos, hay muchos en cada uno. En cada circunstancia, en cada situación, frente a los distintos requerimientos y posibilidades de los lugares y las lógicas que atravesamos, lo que somos adopta una forma distinta. Muchas veces, incluso, desde una de esas formas, desde una de nuestras “partes”, no puede pensarse el resto. Eso también es causa de sufrimiento: el deseo de coherencia integral. Si soy tan responsable y valoro tanto el trabajo –por ejemplo, cómo puede ser que de pronto me encuentre disfrutando tanto esta noche de desenfreno… Ahora bien, suponer una coherencia entre todas nuestras configuraciones, suponer que una de nuestras configuraciones determinará las posibilidades de las otras, es no ver el grado de moldeabilidad de la materia humana; y, sobre todo, es dolor. Exigencia de coherencia es dolor vano. Somos lo que cada situación nos pide que seamos. “Si soy tal cosa, ¿cómo puede ser que esté haciendo tal otra?”. Es que en un punto, el que hace una cosa es uno y el que hace la otra, otro. En el borde, claro, esto es la locura, la esquizofrenia. La locura sería si una de nuestras “facetas” ni siquiera estuviera en condiciones de recordar o dar cuenta de las otras cosas que somos, si nuestras configuraciones atentaran entre sí. Definirse según el contexto no quiere decir que no haya restos presentes de nuestras otras aristas. Pero mucho más acá del borde, renunciar a una estricta y férrea coherencia total, renunciar a la idea de ser impermeables a las situaciones como si hubiera una lógica inamovible que define nuestra naturaleza y dicta en abstracto qué podemos y qué no, renunciar a la idea de que hay una esencia fija de lo que somos, es liberador, habilita a que florezcan muchas de nuestras intensidades, evita autocondenas improductivas. Cada una de las conformaciones que adoptemos –ser padre responsable, ser hincha de fútbol ferviente, ser caminante urbano- tiene que ser coherente con su situación, su proyecto, con su derrotero, y el único requerimiento de convivencia entre las distintas cosas que somos es que no se atente contra la salud general, contra el sedimento de la fuerza anímica, como pasaría si un rol le dejara minas ocultas a otro. Degeneración irresponsable Este planteo del individuo como una ilusión tiene -como casi todo planteo- una degeneración posible: la irresponsabildad. Soy malo porque el mundo es así, por ejemplo. Pero decíamos que somos el efecto de los estímulos que el mundo nos imprime desde el nacer; somos las respuestas y acomodamientos a esos estímulos. Justamente creemos que hay que poder distinguir entre las distintas fuerzas del mundo y hacia dónde nos llevan, distinguirlas y valorarlas. Las que conducen al desencuentro, hacen tristeza; las que asumen la necesidad entre los unos y los otros (su consustancialidad), hacen alegría. La vida ya es colectiva, por eso tener ese dato como premisa de las acciones y de cómo nos pensamos, aumenta el bienestar. Se trata de ver dónde el mundo invita a actuar desde lo ilusorio –los modelos- y dónde desde lo real. Lo colectivo no es una propuesta, es un diagnóstico. Autoayuda mutua Encaremos la autoayuda, el camino hacia conectarnos con nuestras emociones, el camino a mejorar nuestras condiciones, como un trabajo sobre un material colectivo. Porque si perseveramos en la autoayuda clásica encerrada en el individuo, estaremos tomando calmantes provenientes de la misma ideología que produce los daños. Autoayuda implica saber cómo ser ayudado. A quién pedir, con quién construir en conjunto, pensarse en red. Porque si nos desagrada ser ayudados, acaso permanecemos en pruritos de infancia, cuando estábamos tan estructuralmente asegurados por otro que ser ayudado en algo puntual era entre los compañeritos tachado como débil. Si adultamente nos concebimos pares, saber dejarse ayudar, aliarse, es vital; así como también lo es reconocer de quién alejarse. En la autoayuda clásica filo-estadounidense del hágalo usted mismo, nos dirían comúnmente, en relación con los otros, “cómo ser atractivo”, “cómo lograr la autoestima para resultar interesante a los demás”, etcétera. Pero si nos importa ser atractivos es porque, aunque no lo notemos, nos pensamos en función de los otros, aún al modo ciego de sólo pensar en uno mismo. Habida cuenta de la necesidad de los otros, asumámosla y aprovechémosla. Fragmento del libro:”Nueva AutoAyuda. Solos no se puede. Por un sueño latinoamericano” de Agustín Valle, Federico Levín. Editorial Kier. Lic. Silvia Schverdfinger Supervisión: Dr. Eduardo -Tato- Pavlovsky “ANTICIPANDO EL 2010” 1ª. JORNADA DE ENCUENTROS CREATIVOS: PSICODRAMA, TEATRO Y CUENTOS Abierta y gratuita Sábado 19 de Diciembre de 9 a 18 hs. Dirigida a quiénes deseen iniciarse en estos recursos y aumentar su potencial creativo Requiere inscripción previa – Vacantes limitadas Auspicia Informes e Inscripción: 4962-4583 equipaso@gmail.com info@eipaso.com.ar www.eipaso.com.ar INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR - DIPREGEP 5614 Para comprender que es lo que nos pasa con lo que pasa Psicología Social La única escuela oficial de de la Zona Norte Abierta la inscripción 2010 psicosocialsanisidro@yahoo.com.ar Leandro N. Alem 226 - San Isidro Tel: 4747-4479 Atención de lunes a jueves de 18 a 22 horas. CenSi Instituto presenta: “La Importancia de la Epistemología Convergente” 1º Congreso Nacional Temático Multidisciplinario 14 y 15 de Noviembre - Abierto para todo público. Todos conocemos en gran escala las problemáticas sociales que influyen a nuestra sociedad en nuestros tiempos. En cada taller abordaremos diferentes temas que vivimos diariamente. En el congreso se ofrecerán 12 espacios de reflexión, debate y aprendizaje. Algunos temas a tratar en el congreso: • “Vivir para Vivir; los duelos como renovación del camino.” • “Bio-Psico-Danza; espacio alegre, vital de relajación y armonización.” • “La programación Neuro-lingüística y su incidencia en los vínculos.” • “El poder del sí mismo a través de los arcanos y la numerología.” • “La Motivación Grupal: El motor del Éxito?!” • “Adicciones; sus consecuencias y prevención.” Algunos Disertantes del congreso: Psicóloga Social Lía R. Wolfus Psicólogo Social Gustavo Morazo Músico-Terapeuta Lic. Rosana Devincenzo y otros. Con la participación de otras instituciones como: Asociación Psico-Social en Acción Asociación Empática Argentina Asociación Nuestra Señora del Rosario y otras. Para mas información entra en: www.e-censi.com.ar/congresos Único Valor: $80.- (corresponde a los 2 días del Congreso) Reserva de Vacante: $30.Cierre de Inscripción: 10 de Noviembre inclusive! Vacantes Limitadas!!! Para la inscripción podés acercarte a nuestra Sede en Av. Federico Lacroze 2496 Tel: (011) 4773-8741 Web: www.e-censi.com.ar Mail: info@e-censi.com.ar Hay tres cosas que jamás he podido comprender: el flujo y reflujo de las mareas, el mecanismo social y la lógica femenina. Jean Cocteau La actitud del counselor para consigo mismo Enfoque centrado en la persona E Dave Mearns, B. Thorne www.davemearns.com l mundo está lleno de profesionales de la ayuda cuya actividad es una estrategia desesperada para evitar confrontarse a sí mismos. Esta evasión de su self es a veces erróneamente tomada por desinterés y puede recibir refuerzo de una comprensión equivocada de la tradición cristiana en la cual los conceptos de egoísmo y amor a menudo se confunden sin ninguna esperanza de que esto se aclare. De acuerdo a este malentendido las necesidades propias deben estar siempre subordinadas a las necesidades de los otros y se considera poco saludable hasta reflexionar indebidamente acerca del estado en que estamos. Una vez que esa forma de pensamiento queda aliada a una desconfianza común por la introspección, tenemos el escenario listo para una clase de ayuda que está teñida por un sentido de sometimiento y de martirio que daña aún más el auto respeto de la persona que está siendo ayudada. Para el counselor centrado en la persona la habilidad de aceptar y afirmarse a sí mismo es, de hecho, la piedra fundamental de su práctica terapéutica; y en su ausencia, la utilidad de la relación de ayuda va a estar gravemente dañada. Es imposible ofrecer a un consultante valoración, empatía y congruencia al nivel más profundo, si no podemos aplicar tales respuestas a nuestro propio self. La auto aceptación y más aún el amor por uno mismo no se obtienen fácilmente y necesitan ser cuidados una vez que están establecidos. Esencialmente requiere un deseo de brindarnos a nosotros mismos tiempo, atención y cuidado, no por consentirnos, sino por un sentido de responsabilidad para con los consultantes al servicio del trabajo de counseling. El mapa de Pierre Menard Maximiliano Frydman maxifrydman@yahoo.com.ar Ser Miguel de Cervantes sin dejar de existir entre las corazas carnales de Pierre Menard. Escribir el Quijote, reinventarlo, satisfacer la obra con nueva luz, sin cambiar una coma y, lo dicho, realizar la hazaña desde el alma presente de este escritor que, como traza Borges en el mismo título, se incorpore como autor del Quijote. Este cuento1 oculta bajo su misma bóveda los aspectos platónicos y deleuzianos a tratar aquí. Menard reconquista una obra universal, colosal y primordial de la lengua castellana, pero se promete enfrentar la empresa desde su discreto ser, un sino plagiado por sus propias ideas a partir de la manifestación acaso más íntima, la del presente aiónico, la del prístino acontecimiento. Menard reconquista la obra, pero no disipa su presunta divinidad original; la expande, la devuelve a su capricho más literal. Tal vez por esto Borges haya querido ver en el Quijote del hombre (la versión de Menard), un valor superior y más genuino al ¨original¨. Así pues, se vislumbra en el texto –aunque más no sea un legítimo bello ¨simulacro¨ literario, que no es poco-, el entrecruzamiento que aquí toca: Platón y Deleuze. Menard no re-escribe el Quijote, lo crea. No quiere decir que invisibilise las fuentes, o acaso niegue las evidentes condiciones de producción. No es esto lo que le preocupa a Deleuze, sino el acto mismo de creación: allí sobre un texto fantástico, aquí sobre conceptos. Menard, aclara Borges, ama la lengua castellana; el filósofo ama la sabiduría. Por ende, es amigo del concepto, en tanto creación filosófica. Esto mismo es lo que muestra este humilde ejemplo literario: la lectura del Quijote es producto de la creación, y esta creación no es ficticia (algo de oscuro origen divino), sino más bien un producto de arraigo en situación, resultado de la exigencia de un tiempo no cronológico. Está claro: el Quijote no es Cervantes, sino su creación. No así la Idea platónica, en tanto un Dios de dioses, linaje político, seriación social que alberga la gama de consecuencias conocidas en nuestra vida diaria. Es por esto que Deleuze pretende como vagas ilusiones filosóficas a los Universales de contemplación y reflexión ulterior. Es por esto (me obligo a sospechar en mi más propia satisfacción), que Borges amalgama su pila de cuentos bajo el título de ´Ficciones´. Ficciones de la letra, ficciones de la política. Una ficción que, de tan fría y estratificada, quema. Dirá Deleuze: ´Toda creación es singular, y el concepto, como creación filosófica, siempre constituye una singularidad¨. Claro que esto acarrea un esfuerzo - el esfuerzo- y pesar que siempre será más fácil olvidar, reemplazando una socarrona necesidad de legítima creación por las Ideas inmutables y perfectas, donde la copia, aunque vulgar, rasguñe el espacio que le toque en suerte. ¿Quién creó a la Ideas? Tal vez eso no sea lo central; sí lo es el hecho de haber sido creadas, en tanto conceptos. El concepto es una multiplicidad que discurre como el agua por un delta: millares de capilares colmados de intensidades capaces de devenir en otras necesidades, conectándose unos con otros. Y poco tiene esto que ver con el desorden. El entramado de las raíces, que puede aparecer al principio como el desorden, responde, en cambio, a menesteres tan lógicos como el aprovechamiento de agua, minerales y aire. El caos es otro orden. Lo mismo sucede con los conceptos: son creados en su más puro acontecimiento, con propia superficie, ajustándose a un orden de proximidad y gemas definidas de intensidad; como así la raíz, en el esfuerzo por su alimento. El héroe de Borges es mejor escritor que Cervantes. No lo sabemos. Pero sí responde a un acontecimiento de puro presente. Una centella de presente más interesante que toda la eternidad de Cervantes. No se trata de copias, sino de su reactivación en lo actual, de un mapa en el que el Demiurgo tropiece. Y esto, es un acto de coraje. 1 ´Pierre Menard, autor del Quijote´, en ¨Ficciones¨, Borges, J. L.. Después de un fracaso, los planes mejor elaborados parecen absurdos. Dostoievski Campo Grupal / 5 Un balbuceo sobre los sentidos Roman Mazzilli mroman@fibertel.com.ar Mi amigo Carlos es ciego. Y cuando al final de un encuentro con amigos nos despedimos con el consabido "chau, nos vemos", el responde "si, nos vemos, y si no nos vemos, nos tocamos" Su chiste a mi me parece genial. Desnuda, desarma, al sentido mas prejuicioso que tenemos, que es la vista. La vista que dictamina lo que nos gusta, lo que nos parece bello, aceptable, abominable, atractivo, feo... La vista es un sentido atado a la cultura, a la hegemonía, a lo matrizado. La vista es facil presa de la fascinación. Asi también nos preocupa ser vistos o no ser vistos. Entrar en el circuito de la aceptación. En cambio, tocar, tocar un cuerpo, tocar el alma, ser tocado, es una aventura y es pura incertidumbre. Tocar, oler, saborear, son modos límbicos de acercamiento al mundo, a los otros, a las cosas. Posibilitan el transe, la danza, la poesía para el encuentro sensible con otro ser. Yo amo mirar, pero cada vez descreo mas de sus conclusiones. Prefiero tocar y ser tocado, conmovido, alcanzado por otro cuerpo que tiembla en el encuentro, con los ojos cerrados. La actitud del counselor para consigo mismo En la tradición centrada en la persona es común que el trabajo en supervisión incluya la atención del desarrollo personal continuo del counselor. Esto no es para nada sorprendente cuando la cualidad del ser del counselor es un factor tan fundamental en la creación de las condiciones terapéuticas. La relación que el counselor tiene consigo mismo, en gran medida, va a determinar la calidad del trabajo que puede iniciar con sus consultantes, y por lo tanto es naturalmente un tema de atención en la supervisión. Escuchando al self Cultivar una relación que afirme y valore el self no se logra de un día para otro. Los counselors centrados en la persona, como muchos de sus consultantes, pueden haber experienciado relaciones con juicios y punitivas en el pasado, que los han dejado con poca autoestima. También pueden estar cargados con profundos sentimientos de culpa que socavan su confianza. La conciencia y el conocimiento del self, que son cruciales si vamos a evitar la autodecepción, pueden muy bien tener que ganarse a través de un proceso doloroso de confrontar condiciones de valor condenatorias y establecer contacto con el proceso de valoración organísmica cuyas iniciativas pueden haber sido intermitentes, en el "CUARTAS CONVERSACIONES DESDE LA FILOSOFIA DEL GRUPO IMAGEN CRISTAL" TEMATICA: FILOSOFIA DE LA COMUNICACION Participantes: Comunidad Somos cinco amigos; cierta vez salimos uno detrás del otro de una casa; primero vino uno y se puso junto a la entrada; luego vino, o mejor dicho, se deslizó tan ligeramente como se desliza una bolita de mercurio, el segundo, y se puso no lejos del primero; luego el tercero, luego el cuarto, luego el quinto. Finalmente, todos estábamos de pie, en una línea. La gente se fijó en nosotros y saludándonos decía: los cinco acaban de salir de esa casa. Desde entonces vivimos juntos, y tendríamos una vida pacífica si un sexto no viniera siempre a entrometerse. No nos hace nada, pero nos molesta, lo que ya es bastante; ¿por qué se introduce por fuerza allí donde no se le quiere? No lo conocemos y no queremos aceptarlo con nosotros. Nosotros cinco, la verdad, tampoco nos conocíamos antes y, si se quiere, tampoco nos conocemos ahora, pero lo que es posible y admitido entre nosotros cinco es imposible e inadmisible en ese sexto. Además, somos cinco y no queremos ser seis. Por otra parte, qué sentido puede tener esta convivencia permanente, si entre nosotros cinco tampoco tiene sentido, pero nosotros ya estamos juntos y seguimos estándolo, pero no queremos una nueva unión, precisamente en razón de nuestras experiencias. Pero ¿cómo enseñar todo esto al sexto, puesto que largas explicaciones implicarían una aceptación en nuestro círculo? Es preferible no explicar nada y no aceptarlo. Por mucho que frunza los labios, lo alejamos empujándolo con el codo; pero por más que lo hagamos, vuelve siempre otra vez. Franz Kafka Campo Grupal / 6 CATEDRA: Cultura e Identidades. CATEDRA: Seminario de Integración y Producción. CATEDRA: Institución y Sociedad. Organiza: - CATEDRA INSTITUCIÓN Y SOCIEDAD - CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL - FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y RELACIONES INTERNACIONALES DE LA U.N.R. Fecha: 20 DE NOVIEMBRE DE 2009 Horario: 16 a 18hs. Lugar: FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y RELACIONES INTERNACIONALES. AULA 305. mejor de los casos, y haber pasado no detectadas en el peor. Es precisamente por el dolor potencial que implica escuchar al self que para tantos es un proceso temido y resistido. Sea como sea, para el counselor centrado en la persona que se está capacitando, no hay forma de evitar una tarea que se va a convertir en una actividad clave en la disciplina de vida en la cual se está embarcando. Escuchar al self amerita períodos de atención plena y para el counselor centrado en la persona, probablemente se convierta en una tarea diaria. Esa escucha regular no sólo es crucial para el desarrollo y el mantenimiento de la conciencia del self sino que también es un elemento esencial para asegurar la congruencia o autenticidad que va a caracterizar la relación con los clientes. Escuchar al self de esta manera constituye para el counselor una forma disciplinada de monitorear su mundo interno, que va a hacer que disminuyan las probabilidades de ser tomado por sorpresa, o con la guardia baja, por las revelaciones de los consultantes. También ayuda a establecer la confianza interna de la cual el conocimiento de uno mismo es un ingrediente primario y por lo tanto disminuye el temor de verse enredado en la angustia o confusión del otro. Esa disminución del temor es un prerrequisito para entrar en una profundidad de relación que es requerida para aliviar la desesperación existencial. Para la mayoría de los counselors que se están formando, escuchar disciplinadamente a su self se da mejor en la presencia y con la ayuda habilidosa de otra persona. Para muchos probablemente sea un terapeuta, aunque a veces un pequeño grupo de colegas que se están entrenando puede ofrecer un ambiente admirable de seguridad y atención en el cual las partes del self pueden animarse a hacerse oír por primera vez. Cualquiera sea el modo o el contexto, sin embargo es casi seguro que tales oportunidades tendrán que ser buscadas deliberada o conscientemente, y deben ser planeadas. El mundo interno es el recurso más precioso del counselor y rozaría lo irresponsable dejar su exploración librada a la suerte dado el ambiente frenético en el que la mayoría de nosotros vivimos. También están aquellos –y pueden ser la mayoría- que pueden beneficiarse de un enfoque estructurado para escuchar al self y la exploración que inevitablemente surge de ella. Pueden adoptar un método creado por ellos. Es posible, por ejemplo, diseñar ejercicios para facilitar entrar a partes más profundas del self. Ellos pueden tomar la forma de hacerse preguntas directas tales como: ¿qué es lo que me brinda más alegría estos días?, ¿cuándo experiencio mayor ansiedad?, ¿qué extraño más? Una estrategia tan simple puede proveer una amplia gama de largos períodos de reflexión provechosa. CURSOS DE GRAFOLOGIA ANUALES 1 y 2 nivel, dos horas semanales. APRENDE EN DOS MESES ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LA TECNICA GRAFOLOGICA, dos horas semanales. AUTOCONOCIMIENTO A TRAVES DE LA ESCRITURA, HACIENDO CONSCIENTE ACTITUDES QUE PERJUDICAN. ROSARIO Filosofía, Vida cotidiana y Cultura compartida se cruzan siempre. Pensar filosóficamente es iluminar sus relaciones para ser más conciente, libre y pleno. ALEJANDRO ROMERO te invita a hacer de la filosofía una práctica vital. En diálogo individual Pensar la vida te ayuda a vivirla de forma más plena, alegre y potente con un sentido más propio y una forma más libre. Conversaciones de Filosofía Práctica (horarios a convenir). Trabajando en Grupo La Filosofía aclara el nexo entre existencia personal y cultura compartida, para poder transformarlo. Sumate al Taller Modos de Vivir y Modos de Pensar, donde la lectura filosófica da lugar al pensamiento personal y al diálogo grupal. Elegí tu camino Alejandro Romero, filósofo. Te: 15-6659-9164 alegro2002@yahoo.com.ar /// Apertura abril /// Zona Belgrano - Avda. de los Incas y Superí. Reservas a los tel. 4553.1053 4487.6704 cel. 15.5817.9820 ños a 3 4 CENTRO DE INVESTIGACION Y ASESORAMIENTO EN PSICOLOGIA Presidente: Lic. Carlos Okseniuk Secretaria: Lic. Norma Haber Incripción 2009 Residencia en Práctica Clínica Directora: Lic. Norma Haber Vicedirectora: Lic. Yolanda Labat Formación de Psicoterapeutas / Duración 2 1/2 años - Taller intensivo semanal de formación clínica - Observación, atención rentada y supervición de pacientes: niños, adolescentes, adultos, parejas y familias. - Pasantías en la institución - Presentaciones en Cámara Gesell - Los egresados podrán formar parte del staff de la institución Matrícula 50% hasta el 28 de Febrero Informes e inscripción en Secretaría de lunes a viernes de 8 a 21 hs. Charcas 4729 Tel/Fax: 4773-8336 4777-4058 secretaria@fundacionciap.org.ar posgrado@fundacionciap.org.ar www.fundacionciap.org.ar Dos hombres traicionados por la misma mujer son algo parientes. Camus Autoaceptación Escuchar al self es una cosa, pero conocimiento acerca del self que resulta es otra y puede que no siempre sea fácil de sobrellevar. Aunque tal conocimiento es infinitamente preferible a la deliberada ignorancia que resulta de una vida no examinada, puede muy bien presentarle desafíos mayores al counselor en su auto aceptación. Si el self va a ser valorado y afirmado, entonces la aceptación es una primera etapa vital en ese camino. Es más, el counselor centrado en la persona que carezca de auto aceptación, corre el riego de vivir una contradicción que yace en el mismísimo centro de la tarea terapéutica, ya que se está retirando de sí mismo una de las respuestas actitudinales esenciales para el bienestar de los consultantes. La auto aceptación de la cual hablamos no debería ser confundida con la complacencia, ni tampoco debería ser vista como una cansada resignación. La persona complaciente o resignada ha dejado de escuchar a su self y no tiene ni la fuerza de voluntad ni la energía para continuar con el proceso de autoexploración que, hemos sugerido, es un compromiso de por vida para el counselor centrado en la persona. En contraste, la auto aceptación tiene su fuerza de motivación en un deseo de crecer y una voluntad y disposición de enfrentar la verdad. Si la verdad fuera dolorosa, sin embargo, y en particular si ella exacerbara los sentimientos de culpa o de no ser merecedores de valoración, entonces la tarea de la auto aceptación puede resultar extremadamente ardua. Es en tales casos que el contexto en el cual está viviendo el counselor centrado en la persona puede tener importancia crítica. La auto aceptación, especialmente si debe ser lograda por aquellos que en el pasado han sido sujetos en innumerables juicios adversos, va a requerir, ciertamente, la presencia continua de aquellos que son en sí mismos aceptantes, y están empáticamente sintonizados con el mundo interno de los otros. Para el counselor que se está formando, probablemente sean los miembros de su grupo de entrenamiento, reforzado quizás por sus tutores, un supervisor o un terapeuta personal. Los amigos leales y confiables o los parientes también pueden jugar un rol crucial. Estas son las personas que crean un espacio seguro para la autoexploración y luego brindan el apoyo y la aceptación cuando se hacen descubrimientos difíciles o dolorosos o surgen sentimientos de culpa. Ellos también va a permitir a la persona discernir la diferencia entre aquellos sentimientos de culpa que son inapropiados, que surgen de no haber logrado vivir de acuerdo a las expectativas o demandas de otra persona y aquellos sentimientos de culpa apropiados engendrados en una traición al self donde hay la sensación de habernos fallado a nosotros mismos y, por lo tanto, no haber logrado cumplir el significado de la propia existencia. En el primer caso los sentimientos de culpa necesitan ser reconocidos, Dave Mearns repudiados, o sea, no reconocerlos como propios, de modo de privarlos de su fuerza, mientras que los sentimientos de culpa apropiados pueden resultar el disparador para restablecer contacto con el proceso de valoración organísmica, y pueden actuar como un potente estímulo del crecimiento y del cambio. Irónicamente, los counselors centrados en la persona a menudo son habilidosos para distinguir estos sentimientos de culpa diferentes en sus consultantes y pueden mostrar una extraordinaria paciencia mientras sus consultantes desentrañan esa intrincada maraña. Sin embargo, cuando se trata de su propio proceso, pueden perder la paciencia muy rápidamente y hundirse en una poco saludable auto recriminación. Esto es muy probable que suceda cuando el counselor vive con una pareja o un pariente que es despreciativo con ellos o con su trabajo y pasa mucho tiempo haciendo comentarios cínicos o juicios adversos. Para alguien que está luchando por avanzar en la auto aceptación puede ser extremadamente debilitante verse enfrentado con el criticismo, o hasta la denigración, diariamente. Lamentablemente no es raro que un counselor centrado en la persona tenga que elegir entre el trabajo al que sienten que están llamados y una relación que, por el impacto invalidante que tiene sobre ellos, no los deja progresar hacia la auto aceptación que es vital para su bienestar personal y profesional. Si la auto aceptación es una piedra basal de la actitud hacia el self del counselor centrado en la persona, se podría decir que el amor por sí mismo constituye un florecimiento superior de la personalidad que permite al counselor mostrar audacia emocional frente a los clientes aparentemente más difíciles de ayudar. El amor por uno mismo es valorativo y afirmativo del self y justamente lo opuesto del egoísmo. Está basado en una valoración realista del self con sus cualidades y defectos, sus carencias, pero a la vez está impregnado de una tierna compasión que es transformativa. La persona se experiencia a sí misma como amable y deseable con todas sus debilidades y vulnerabilidades y como resultado puede perdonarse a sí mismo por completo. Para la persona que ama su self, el self ya no es un problema y es posible estar plenamente presente para el otro sin temor. La persona egoísta, por otro lado, está tan preocupada por su self y sus necesidades y deseos que no puede ni reconocer, ni encontrar verdaderamente al otro. Sin auto aceptación, el counselor centrado en la persona va a encontrar gradualmente que su trabajo es imposible. Con amor por uno mismo va a experienciar las maravillas de haber encontrado un trabajo que trae goce y alegría diariamente. Extracto del Cap. 3 del Libro “Counseling Centred Person in A c t i o n ”(*) D. Mearns y B. Thorne (SAGE), Edición en español por Gran Aldea Editores. *Con permiso del autor y la editorial. Centro PsicoSocial Argentino en Buenos Aires MASTER CLASS Con la participación de Elke Lambers Asociación Civil 21 de noviembre de 2009 – 8.30 hs. El Counseling centrado en la persona en acción Lugar: SALGUERO PLAZA Jerónimo Salguero 2686. Ciudad Autónoma de Buenos Aires Dirigido a: psicólogos, counselors, psicólogos sociales, docentes, líderes comunitarios y público en general Actividad arancelada INFORMES: profundidadrelacional@gmail.com TEL/CEL. (15) 5859-9745 - María José 16:30hs - Lanzamiento mundial de la edición en español del libro: “Counseling Centrado en la Persona en Acción” Dave Mearns y Brian Thorne. Gran Aldea Editores – Entrada libre Invitan: Programa de Capacitación y Entrenamiento en Profundidad Relacional Argentina y Gran Aldea Editores ESPECIALIZACION JUEGO y CREATIVIDAD . Escuela de Juego . Escuela de Creatividad . El Juego y los Juegos . Facilitador de Juego . Creatividad y Desarrollo personal . Talleres de Juego y Expresión . Formación de Ludotecarios CONDUCCION y LIDERAZGO . Entrenamiento Roles Directivos . Armado y Conducción de Proyectos . Conducción de Grupos Especializada en técnicas lúdicas y expresivas . Formación de formadores con técnicas lúdicas estudio inés moreno Tefax 4785 3273 contacto@inesmoreno.com.ar www.inesmoreno.com.ar estudio@inesmoreno.com.ar Personería Jurídica: 1772728/57422 Resolución Ministerial: 01198/06 -Institución de Salud Mental que forma parte del Plan estratégico de Salud del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. ROAD: 4589/06 Director: Prof. Daniel Gonzalez (Psicólogo Social) DEPARTAMENTO ACADEMICO Marzo 2010 -OPERADOR SOCIOTERAPEUTICO EN DROGADICCION -ACOMPAÑANTE TERAPEUTICO DURACION 5 MESES Los certificados son OFICIALES y con salida laboral. Todos los cursos tienen articulación con la Universidad CAECE Teléfono: 4326-4641 Mail: elcentroargentino@yahoo.com.ar www.elcentroargentino.com.ar Viamonte 776 piso 4 Capital Conviértete en lo que eres. Nietszche El presente y sus desafíos Carlos A. Solero casolero_1@hotmail.com Una de las imágenes más conmovedoras de las pintadas por Francisco de Goya, posee un sintético contenido, un perro ladrando en el vacío, es posible que el célebre aragonés se sintiera así, ante el fracaso de la insurrección popular y la consolidación de la monarquía absoluta en su tierra ibérica. La sensación de impotencia ante el vacío existencial, la vacuidad y sin sentido que nos ofrece el sistema imperante, puede hallar reflejo aun en esa pintura de comienzos del siglo XIX. Pero es posible mediante la coordinación de acciones colectivas y solidarias pensar una resistencia a la mediocridad y el vacío, a la banal meritocracia con que nos chantajean día a día. Es cada vez más evidente que no existe salvación alguna para individuos aislados. Las crisis reales y las ficticias, motorizadas desde los macro y micropoderes, para sembrar la destructiva incertidumbre que nos pone en vilo aguardando algo que no alcanzamos a discernir. Solo son espectros que agitan para perpetuar la dominación, el insano respeto a las jerarquías impuestas. Es posible vivir de otro modo encontrándonos con otras y otros, hastiados como nosotros, con voluntad transformadora, en la búsqueda de sendas alternativas. Una pedagogía de la esperanza, como decía Paulo Freire, para recuperar todas las voces y no delegar en los expertos loo que es tarea de todos, la emancipación humana. ARTETERAPIA PSICODRAMA GESTALT 15-6466-8717 / 4791-9437 www.alquimiz-arte.com.ar Flores Casa reciclada Consultorios amplios a estrenar • Individual-grupal • Ambientación de categoría • Sala de espera • Bloque día/mes TE 4613-7311 Cel 15-5154-8113 / 15-5104-1033 Campo Grupal / 7 CORPOGRAFIAS Carlos Trosman carlostrosman@gmail.com Muchas veces escucho que en los grupos hay que “unir el sentir, el pensar y la acción”, y también se enuncia “unir cuerpo y mente”. Bueno, no consigo entender cómo es que están separados estos elementos. No he visto ninguna mente sin cuerpo, y si el cuerpo está sin mente se considera clínicamente muerto. Tradicionalmente se localiza al pensamiento en la cabeza, al sentimiento en el pecho y a la acción en el cuerpo. Que yo sepa, tanto la cabeza como el pecho son partes del cuerpo. Pensar o sentir también son acciones y, por lo tanto son acciones corporales. El enunciado de “unir” ya habla de disociación y no se puede unir lo que ya es parte de un todo, lo que ya está unido. “Pienso una cosa y hago otra” es un enunciado falso, porque la acción que resulte en el mundo externo, es el correlato de un pensamiento, que puede estar, y seguramente esté, en contradicción con otros pensamientos, ya que no pensamos en forma lineal y de una multitud de posibilidades elegimos una, dejando otras de lado. Esta elección por supuesto que no siempre es conciente, pero sí es deliberada. Y los sentimientos, como impresiones que recibimos desde nuestro interior en relación a cómo decodificamos los estímulos que recibimos del exterior y de nuestro propio interior, son las sensaciones que reconocemos como corporales producidas por los pensamientos y movimientos de la energía psíquica. Entonces llamamos pensamientos a las reflexiones que realizamos sobre nuestra posición subjetiva en el mundo y a la evaluación que hacemos, al plan que se traducirá en lo que llamamos acción, para lograr nuestros objetivos manifiestos. Estos pensamientos pueden proponer una multiplicidad de líneas de acción generalmente contradictorias entre sí, y al elegir una de ellas, planteamos un nuevo punto de vista desde donde decidiremos los próximos pasos, a partir de nuevas evaluaciones desde la nueva situación. Podemos “sentir” luego, o sea pensar, que escogimos mal y que ese no es el camino que queríamos tomar. Esta es una evaluación posterior realizada una vez desarrollada la acción planeada y, por lo tanto, producida desde el punto de vista generado a partir de esa “acción equivocada”. Probablemente no podría haber sido generada desde el punto de vista anterior. Todo es acción, y la acción es del cuerpo. Al sentir, pensamos y al pensar, sentimos, y vamos desarrollando nuestras acciones guiados por la sensación de que la acción que finalmente realizamos es la que necesitamos para mantener la homeostasis interior. La disociación está en el discurso y marca una ideología que considera a la mente como a un terreno químicamente puro, ajeno a los avatares de la fisiología, y al cuerpo como el territorio del pathos, del dolor, envase perecedero e imperfecto que necesita alimentarse y defecar. Curiosamente, todavía hablar del cuerpo es interpretado como una disociación que no incluye lo que ya está incluido. Los seres humanos somos seres corporales. Más que integrar, creo que el trabajo es abrir la percepción para poder percibir la multiplicidad de campos yuxtapuestos e integrados en cada pequeña acción. Y estamos en acción permanentemente. Es la vida, un movimiento, una serie de acciones de adaptación “activa” a la cambiante realidad exterior y también interior. A los cambios de climas y a los cambios de nuestra edad, a los cambios de situaciones y a los cambios de nuestra percepción. Percibirnos fragmentados es parte de un política donde el cuerpo se ve sometido al axioma maquiavélico: “Dividir para reinar”. ¿Quién reina entonces? ¿La ciencia, el mercado, la religión, la publicidad? “La unión hace la fuerza” y percibirnos como unidad en acción implica una economía de nuestra energía que se traducirá en mayor fuerza disponible para la vida. Campo Grupal / 8 Pensar y poetizar la salud Dispositivos de “medicina y arte” U Stella Maris Angel Villegas medicinayarte@hotmail.com 1 ¿Quién viene después del sujeto?. Deleuze na máquina lanzada al caos en el año 1989 para conectarse con otras mil máquinas artísticas, políticas y de salud. Dispositivos de medicina y arte La actividad que brinda el dispositivo de medicina y arte se despliega de forma virtual y presencial con formato de seminarios, performance o consultoría filosófica orientados al cruce de la salud, la filosofía y el arte. Los dispositivos se encuentran publicados en el Campus Virtual de Medicina y Arte www.medicinayarte.com Dispositivo Medicina y Arte: (Las máquinas y la transversalidad). El objetivo de Medicina y Arte es singular y complejo. Problematiza el tema de las máquinas (relación y no origen) y la transversalidad (cruce y no elementos aislados). Se trata de pensar y poetizar la salud como estética de vida al modo como lo entendían los griegos. Hacer que nuestra vida sea una obra de arte, para eso es necesario inventarnos todos los días como rito cotidiano. Construir. Hacer pensamientos tomando la medicina y el arte no como disciplinas, sino en el lugar del cruce, en el entre-dos. Por eso quienes se interesan por estos estudios, no necesitan conocimientos previos, sólo deseos de transitarlo. Dispositivo Complejidad I-II: El seminario Filosofía de la Complejidad se propone un acercamiento a las cuestiones filosóficas contemporáneas por los bordes de la filosofía: cine, literatura, pintura, música, fotografía, instalaciones y vídeo a partir del análisis de los textos de Deleuze:. Mil Mesetas, Antiedipo, Diferencia y Repetición. Dispositivo Filosofía para Niños y Niñas: (Lo virtual y el pensamiento) El objetivo es trabajar en los niños y niñas la relación consigo mismo como ocupación de sí y el punto de vista del otro y de los otros desde la filosofía y el arte. Entendiendo la relación consigo mismo como un modo de ir adquiriendo independencia de la palabra del padre y por ende enriquecer la posibilidad de hablar en nombre propio para que el niño pueda formular sus propias preguntas o problemas. Dispositivo Pensar y poetizar la salud. (El concepto de deformación de lo figurativo) Trata del concepto de deformación de lo figurativo en la danza, la pintura, la fotografía y la performance para problematizar la pasión y la posibilidad de crear otro cuerpo. Poetizar la salud consiste en correr los límites impuestos por la verdad como única salida. La poesía como sustituto de la droga, estado de embriaguez de todo el cuerpo, desborde en sí mismo reuniendo en sí, lo natural (inmunológico) y lo artificial (químico) poetizar es un construir poetizar es una adaptación provisoria poetizar es entrar y salir poetizar es crear formas poetizar es exceder los límites poetizar es traer a la luz poetizar es una forma de conocer, es una forma de ver, de sentir poetizar es un ritmo que se repite poetizar es ficcionar sus propias emociones poetizar lo imposible, lo inaugural Ciclo 2009 - Problemas que pensar el 17 de noviembre a las 18.30 en el Estudio de Pablo Hupert Educar sin Otro y con otros Experiencias en la calle, experiencias en la escuela. Alejandro Bergara (educador de calle) Sergio Lesbegueris (director del CFP n° 24) Más info: 5901-9175 estudiodepablohupert@yahoo.com.ar www.pablohupert.com.ar Estudio de Pablo Hupert Av. La Plata 303 15° A Dispositivo Cine y Video: Cine de pensamiento es un complejo de filosofía y arte para todos aquellos que quieran sospechar de los dispositivos de explicación. La elección de Nagisa Oshima de Imperio de los sentidos; David Lynch de Carretera perdida; Alan Parker de Pink Floyd; Stanley Kubrick de Naranja Mecánica, remiten a la necesidad de analizar la diferencia entre el mundo de la moral y el mundo de la pasión según Jean Baudrillard, en tanto que problematizar la cuestión del principio y el final trae las fuerzas nietzscheanas que siempre van de a dos y por ende el cuestionamiento al mundo verdadero o mundo platónico. Dispositivo. Clínica de Performance: (El esquizoanálisis en la performance) El cuidado del cuerpo desde la danza y la filosofía como dieta de vida para no bailarines. Trabajar las formas que pasan por mí o que ocurren en mí creando nuevos cuerpos, nuevas formas, más descontracturadas, menos rígidas o formales. Dispositivo. Consultoría filosófica: (La arquitectura del deseo). Es un espacio de diálogo con uno mismo para hacer nuevos pensamientos. Tal vez más aligerados, más creativos, más cerca de lo desconocido en uno y más distanciado de aquello que nos bloquea. El objetivo es activar, afirmar, cambiar. Hacer cambios como dispositivo de intervención a nivel individual, grupal e institucional y así es como habla la sabiduría de pájaro: «¡Mira, no hay ni arriba ni abajo! ¡Lánzate de acá para allá, hacia adelante, hacia atrás, tú ligero! ¡Canta!, ¡no sigas hablando!-.2 Preguntas - ¿Soy navegante separado del barco? - ¿Soy nadador separado del mar? - A ¿Qué mirás? ¿La tierra?. - B No. Las fuerzas de la tierra a esta hora. 3 Performance. Poetizar la salud. Stella Maris Angel Villegas Propuesta que hace territorios de diálogos en medicina y arte componiendo otras funciones, cambiando las formas, inventando campos de acción. 4-Medicina y Arte como concepto subraya un pensamiento de cruce, zona donde las disciplinas medicina o arte se entremezclan en un registro de ambigüedad creatividad, afectándose mutuamente. Se trata de desplegar, “una cadena forzada y rota, que recorre los fragmentos de un yo disuelto, al mismo tiempo que los bordes de un Yo fallido”. -5 Crear en uno el polo opuesto poéticamente, teniendo en cuenta el registro de entorno (paisaje), la relación con la exterioridad (lo cósmico) la autoafirmación (relación consigo mismo). Inventar el entorno, agrietar, poder hacer máquina con las máquinas fabricando ritornelos. El tra-la-la de la salud singularizada, preservada, cuidada. Ritornalizar la angustia para producir bifurcaciones, texturas heterogéneas de universos virtuales y mundos posibles. El acento no recae en el ser como centro sino en los bordes -6 - “algo ocurre entre los bordes, estallan acontecimientos, fulguran fenómenos”- experimentando. Construir el sí mismo inmunológico que permite cambios de dirección, desplazamientos en los trayectos: ascenso, descenso, adelante, atrás, agrandarse, empequeñecerse, etc, distintas maneras de ser portando una múltiple cabeza autoautorizada. Cartografiar es construir caminos, hacer visibles las fuerzas, crear las formas, deformándolas a través del arte (fotografiar, danzar, escribir, pintar, cantar). El poema ilustra un trayecto de la cartografía. - Acérquense al borde! - No podemos, tenemos miedo. - Acérquense al borde! - No podemos, nos caemos. - Acérquense al borde. - Y se acercaron. - Y él los empujó. -Y volaron. - 7 A falta de certezas, lo único que queda para guiarnos es el instinto. Jonathan Cainer Atravesar el pasaje de una cartografía figurativa a una cartografía de sensaciones. Las fuerzas invisibles de envolver, plegar y romper se hacen visibles en la forma coreográfica, se inicia una travesía oscura, cruzando mesetas hacia lo desconocido. En la coreografía, el cuerpo desciende, se arrulla, se contrae, se dilata. Fluye. Fracturas moleculares de las formas. Romper las formas, cambiar de sentido, molecularizarlas es poetizar la salud. La tarea consiste en: -romper las formas clásicas de mirar el mundo del sentido común, de las frases hechas. - desplegar, liberando líneas de creatividad a través de la lectura y la escritura. - envolver, armando sentimentalmente nuestro territorio existencial, una cartografía de deseo. “A veces me estiro y doy vueltas en la galería por gusto(...) cada cien metros ensanché las galería, convirtiéndolas en pequeñas plazas redondas donde puedo enrollarme cómodamente, mantenerme caliente y descansar”.-8 En la danza las fuerzas se ordenan bestialmente posibilitando la potencia de acción, no figurativamente, no dialécticamente, no racionalmente. Cuando nos afirmamos damos paso a la entrada del cambio. Decimos que las fuerzas se ordenan bestialmente cuando se alejan del equilibrio. La síntesis que es otra fuerza que no le sucede al anterior, es otra fuerza. Se trata en esquizoanálisis de experiencias del afuera, experiencias de fuerzas, experiencias ontológicas en este caso, a través de la danza – performance- 9 La clínica de medicina y arte utiliza líneas de arte y tecnología como recursos poéticos tales como el uso de la fotografía como dispositivo de deformación y creación de otras miradas que alteren la percepción. Problematizar es aprender deformando. Intentar escribir, fotografiar o filmar algo caótico para acoplar de modo inútil con las imágenes que devuelven la danza de las bailarinas no bailarinas Desgarrar, desfigurar, deformar tiene que ver con el devenir animal. Devenimos animales en el acto de la deformación. Deformar la forma, hace visibles las fuerzas, llegar a los agujeros, a lo imperceptible. “Lo que se apodera de nosotros y nos hace también devenir, un entorno, una indiscernibilidad, que extrae del animal algo común, mucho más que cualquier domesticación, que cualquier utilización, que cualquier imitación, la Bestia… “ -10 En la molecularización hay una disolución de las formas a – priori que se proyecta en nosotros como estilo. Lo bestial en uno deviene estilo. Un más allá de nuestros límites formales. El sujeto tribal camina en el desierto, a modo de torbellino, camina, deshace y se deshace. Circula sin interrupción. No hay interrupción en las fuerzas. No interrumpimos con la danza, la pintura, la música, la fotografía, el cine. El escenario de la Danza- perfomance cumple los requisitos de Malévitch- 11 en el sentido que es un cubo blanco transparente de cristal. Pasan por el cristal una multiplicidad de fuerzas diversas, Guattarí dice que lo que pasa por el cristal es el tiempo, un tiempo que reúne el pasado y el futuro. La reunión de elementos distintos nómades se refleja en el cristal. En cambio en el espejo lo que se refleja son los elementos homogéneos que excluyen la diferencia o ráfaga intensiva. La diferencia que es el acontecimiento de lo que sucede es más importante que los protagonistas. No hay actor principal ni actor secundario en la perfomance nómade “todo ocurre en la superficie, en un cristal que no se desarrolla sino por los bordes” -12 El viajero tribal de medicina y arte hace y continúa el trayecto por el trayecto mismo, trazando territorios de mil horizontes hacia lo desconocido. - 13 Desde 1989 Campus Virtual Medicina y Arte Stella Maris Angel Villegas Poetizar la salud Seminarios de Investigación Consultoría Filosófica Deleuze, Guattarí, Spinoza www.medicinayarte.com medicinayarte@hotmail.com (0341) 411-1858 - 9 de julio 1619 ROSARIO Entre Ríos 735 Rosario 4254990 14- Performance.Poetizar la salud. Stella Maris Angel Villegas Notas 1- Deleuze Gilles. ¿Quién viene después del sujeto?. Este documento ha sido descargado de http://www.educ.ar. Zona Erógena. Nº 18. 1994. 2- Nietzsche Friedrich. Así habló Zaratustra. Ed. Alianza, Trad. 1972 3- Angel Villegas Stella Maris. Fotografía. Performance Poetizar la salud. Fotografiar el rostro de la bailarina bajo el vidrio de las mesas de disección distorsiona sus rasgos, distribuye otras formas, corre los contornos. Aparece lo informal. www.medicinayarte.com/pages/ver/index_coreografia_danza_1_j 4- Centro de Estudios e Investigación de Medicina y Arte acerca del pensamiento de Deleuze y Guattarí para pensar y poetizar la salud. Campus Virtual www.medicinayarte.com. Sede Rosario- Argentina. 5—Deleuze Gilles. Diferencia y Repetición. Ed. Júcar. Trad. 1988. pag 6- I bid. 7- Apollinaire Guillaume 8- Kafka Franz. La madriguera. Ed. La compañia. 2009. Trad. pag 25 9- Cartografía de Danza y Salud publicada en la Portada del Campus Virtual de Medicina y Arte como Danza - performance y Bacon . www.medicinayarte.com/pages/ver/index_coreografia_danza_bacon 10- Guattarí Felix. Caosmosis. Ed. Manantial. Trad Irene Agoff. 1996 11- Malevitch Kazimir. La luz y el color. El texto la luz y el color fue publicado, según Jiri Pradrta, en el Carnet B (1923-26) que se encontró en los archivos de Hans Von Riesen (hoy en el Stedelijk Museum de Amsterdam). Esta versión parece ser el borrador de un curso para los alumnos de INKHOUK. Existen diferencias respecto a otra variante de este texto más elaborado, publicado en inglés por Troëls Andersen 12-Deleuze Gilles. Lógica del sentido, Cita. Nota 3 pag 260-264. Gilbert Simondon 13- Angel Villegas Stella Maris. Instalación Lumínica . www.medicinayarte.com/pages/ver/seminario_m_y_a_instalacion_luminica_video 14- Angel Villegas Stella Maris. Fotografía. Performance Poetizar la salud. Utilizar en el diagrama la luz para deformar la forma del cuerpo y hacer que aparezca el rostro. www.medicinayarte.com/pages/ver/index_coreografia_danza_1_j Encuentros Gestálticos para trabajar los vínculos humanos En zona Villa del Parque Domingos de 18 a 21.30 hs Informes: 4503-7087 www.soledadycia.com.ar Ayuda Psicológica Terapias Breves Clr.Carlos Alberto Romay Especialista en Violencia Familiar -Duelos -Crisis Individuales y Familiares -Violencia Intrafamiliar Supervisión SALAS Vías de comunicación: (011) 4636-3865 (156216-7521) fortale-siendo@fortale-siendo.com.ar www.fortale-siendo.com.ar Y OFICINAS X HORA Lavalle y Talcahuano a 2 cuadras del Obelisco FRENTE A TRIBUNALES todas las líneas de subte alrededor APERTURA 2010 MIERCOLES 18 y 25 de NOVIEMBRE – 19 hs Ideales: Grupos, Cursos, Talleres, Jornadas, Selección, Estudios de mercado, Reuniones de Trabajo. RECEPCIONISTA SALAS DE ESPERA, EQUIPADAS, AIRE F/C, SERVICIO DE CAFÉ / LUNCH HORARIO: 8 A 22 HS ABONOS MENSUALES INCLUSIVE SABADOS Y DOMINGOS PRIMER ESCUELA DE COUNSELING EN ARGENTINA Es costumbre de los Dioses alzar altos a los hombres, de modo que más grande sea su caída. Julio Cesar 4371-1442 / 3406 www.alquilerporhoras.com.ar Campo Grupal / 9 DESDE MEXICO Enrique Guinsberg gbje1567@correo.xoc.uam.mx La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la más importante del país, ha recibido tanto premios como ataques. Entre los primeros ser considerada la universidad más importante de Iberoamérica, así como, muy recientemente, galardonada con el premio Príncipe de Asturias en Humanidades y Comunicación. Pero, inversamente, el Estado le ha reducido el subsidio, al igual que lo ha hecho con todas las universidades. Esto como consecuencia de la crisis económica, considerando que no debe ser una excepción a todas las reducciones realizadas. Fiel a su programa neoliberal, que mantiene en todos los sentidos, el gobierno –con el apoyo del anterior partido gobernante (PRI), presentó un presupuesto donde aumenta impuestos (pretendía, entre otros, un 2% extra que destinaría a combatir la pobreza) que los diputados rechazaron pero incrementaron un 1% al Impuesto al valor Agregado. Sin tocar para nada a las grandes empresas que no pagan impuestos ni reducir los salarios de los altos funcionarios. Pero los senadores del propio PRI se niegan a tales aumentos, y hoy se está a la expectativa de que se resolverá. Pero, mientras tanto, las universidades tienen recursos inferiores a los del pasado. El rector de la UNAM, lo mismo que sus colegas, consideran que la educación es fundamental para el crecimiento de la economía, lo que el gobierno parece no compartir, por lo que reduce sus montos, lo mismo que los de la cultura, poniendo así en crisis a los proyectos en curso y manteniendo en bajo nivel el ingreso a las aulas, lo que provoca la crítica de los académicos. Pero el gobierno se mantiene inmutable y no cede en su propuesta, aunque Tal vez los legisladores cambien la idea, como ya lo hicieron en otras oportunidades. La UNAM y sus autoridades ya no siguen las orientaciones oficiales, y cada vez más sus voces se oponen al discurso gubernamental, incluídas las de sus autoridades, por lo cual cada vez goza de más apoyo, lo que ha sido aumentado por el premio internacional mencionado, junto al que se sabe que es el organismo que más investigación realiza en el país. Muy superior incluso al de las universidades privadas. Qué ocurrirá es un misterio, enfrentándose de hecho dos políticas y dos ideologías contrastantes: la de un gobierno que no cuenta con el apoyo popular –al contrario, cada vez lo tiene menos- y una universidad que asume una voz crítica cada vez más fuerte, empujada por sectores más vastos tanto de su interior como de la sociedad en general, de la que es en definitiva su expresión manifiesta. Máxime en una situación de crisis generalizada, donde los partidos políticos en general gozan de un desprestigio del que ya se hizo mención en esta columna, lo mismo que otras instituciones que, en el pasado, gozaban de cierta representatividad. La contradicción sin duda aumentara y, como siempre, habrá que estar al tanto de sus incidencias, que sin duda alguna serán muy complejas. Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco Campo Grupal / 10 El caldeamiento del músico, el músico en el caldeamiento Teatro Espontáneo, técnica, ética y estética E Julian Presas julianpresas@yahoo.com.ar l tiempo de función puede ir de los sesenta a los trescientos minutos incluyendo el trabajo previo y posterior de la compañía. No para el músico. El músico de Teatro Espontáneo es como los instrumentos. Acaso el tambor deja de ser tambor por no estar sonando, acaso las cuerdas dejan de serlo por no ser tañidas, acaso los vientos no son vientos porque no hay soplido que los atraviese, y la voz no es voz por no vocearse… Entiendo la sonorización de escenas espontáneas de la vida real como un lugar de privilegio donde el músico puede realizarse. Espacio donde las dimensiones de lo real se entremezclan con las del tiempo, el espacio y la ficción. La responsabilidad que implica ser ejecutor de materia audible en representaciones que pueden ser livianas o profundas. El compromiso y cuidado que se debe tener a la hora de ingresar al espacio acústico. La certeza de que donde los sonidos llegan las palabras apenas acarician. Lo innegable del sonido como ente donde todas nuestras memorias, identidades y procesos se reúnen. Todo eso me ha llevado a pensar en una serie de pasos a tener en cuenta antes de la función. Porque el tambor debe tensar el parche, las cuerdas deben afinarse, los vientos deben calibrarse, la voz debe prepararse, el músico debe caldearse. CALDEAMIENTO DEL MUSICO/SONORIZADOR “Los Oídos” Oír y escuchar no es lo mismo. Los oídos no tienen parpado, esa constante percepción torna la audición vaga, es una consecuencia lógica, por eso debemos afinar el oído, sensibilizarlo, volver a oír, volver a escuchar. La auditiva, junto a la olfativa; es una de las dos memorias mas antiguas del ser humano, debemos oír lo que pasa, para lograr esta re-sensibilización, escuchamos. Para ayudar cerramos los ojos y oímos, lo que pasa afuera, los sonidos del ambiente, luego los nuestros, los internos, ritmo cardiaco, respiración, aire, sangre, los fluidos corporales. El silencio, el ambiente, el todo. “Los Ojos”. ¿Que vemos? Reconocemos el espacio, colores, formas, tamaños, componentes, cosas, afinamos la mirada. Este es otro de los tres universos por donde el músico percibe y lee lo que sucede en la escena. Oídos. Ojos. Y el tercero, es el ALMA. Vamos a ver todo lo que se pueda ver, lo invisible, lo sin forma, con ojos cerrados o abiertos, todo nuestro sentir puede estar viendo, toda nuestra sensibilidad es ojo. Ver, mirar, observar. Agudizar y gravitar la vista. ESCUELA PSICOANALITICA DE PSICOLOGIA SOCIAL Director: Mario Malaurie INSCRIPCION ABIERTA PARA 2010 PSICOLOGIA SOCIAL PSICOANALITICA Pichon-Rivière - Freud – Lacan TRES AÑOS - PRESENCIAL - SEMIPRESENCIAL - ON-LINE Se reconocen estudios previos • CURSO BIENAL DE FORMACIÓN EN PSICOANÁLISIS Echeverría 2806 www.psicosocial.com.ar info@psicosocial.com.ar 4433-4988 - 4706-2397 “Las Manos”. Su doble función, como instrumento y como ejecutante de los mismos. La mano es la herramienta mediante la cual hacemos sonar, incluso la voz, al acompañarse de la gestualidad de las manos, se potencia. Reconocemos nuestras manos. Nuestras arrugas, dedos, nudillos, cicatrices, manchas, huellas. ¿Qué han hecho nuestras manos? Han acariciado, han golpeado, han tocado, han tapado, han abierto. ¿Cuál es la historia de mis manos? La derecha que trabaja, la izquierda que sueña, ambas dos juntas, mano con mano, contra el piso, contra el instrumento, contra el aire, contra el viento. Abriéndome paso hacia la realidad desde el mundo de sonidos en el que me sumerjo en la sonorización, mano que es ancla y vuelo, que trae, que lleva. Miro y escucho a mis manos, tienen tanto que decir… “El Cuerpo”. La pedagogía musical estructurada, los conservatorios y academias tienden a rigidizar el cuerpo, no solo se encapsulan los sonidos sino también las posibilidades de movimiento. El cuerpo del músico es lugar por donde el sonido pasa, debe ser flexible y estar abierto, preparado, listo y despierto. No olvidemos que gran parte del tiempo tenemos encima nuestro, otro cuerpo, si; el del instrumento. Un peso que puede contracturarnos, producir esguinces, impedir movilidad, otra entidad corpórea a la que tenemos que amoldarnos. La memoria corporal esta íntimamente ligada a la memoria sonora, otro de los motivos por los cuales es importante caldear nuestro cuerpo. Cada palmo de piel, músculo, hueso y articulación es provocado por el sonido. Cada espacio no trabajado es territorio perdido, lugar por donde la cosa no podrá ser. Debemos trabajar nuestro cuerpo sin el instrumento, por separado; intentemos no ser músicos por un rato y bailemos, movamos nuestros cuerpos mientras otros tocan. Trabajemos nuestras trabas corporales, reconozcamos nuestro cuerpo, preguntémosle a su memoria algo que queramos saber para reelaborarlo, consultemos nuestra historia individual, regional, continental, generacional, la de nuestro compromiso, la de nuestros desintereses, preguntemos… el cuerpo tiene repuestas, el cuerpo nos puede ayudar. “El Espíritu” Todo lo que sale de nosotros atraviesa antes, cuerpo y alma. Debemos caldear nuestros sentires, tristezas, alegrías. Evocar nuestros momentos más profundos, tenerlos a mano, saber de ellos, recordarlos, vivirlos, despertar la sensibilidad de nuestra historia. Predisponer nuestra esencia, recorrer nuestro interior. Nacer y morir de nuevo. Nuestros vivos, nuestros muertos. Debemos entrenar la fortaleza que nos permita ser todo esto sin sucumbir y al mismo tiempo, sucumbiendo. Porque si sonorizo una muerte, muero, me desgarro y desangro en el ruedo. Porque si sonorizo un nacimiento siento ese cuerpito, esa risa, esa ternura. Porque si sonorizo aquello liviano o profundo que el narrador relate debo tener a mano mis sentires, todos. El entrenamiento permite poder en segundos sonorizar otra escena. Forum de Sociopsicodrama Integrante de la Red “Zerka T. Moreno” Dra. Estela Pan Dr. Enrique Stola Auspiciamos la International Sociodrama Conference Conferencia Internacional de Sociodrama Puerto Madryn, Chubut. Argentina 2 al 5 de setiembre de 2010 Informes: Red de Centros de Psicodrama y Sociodrama "Zerka T. Moreno" Dra. Mónica Zuretti // monica@zuretti.com.ar 4783-1250 estelapan@hotmail.com Ellos mandan hoy..... porque tú obedeces. A. Camus 4371-1183 stola.enrique@gmail.com Por esto el músico esta en otro tiempo. Para protegernos ante lo jugado, apasionado, hermoso y terrible de nuestras acciones. EL MUSICO EN EL CALDEAMIENTO Después de las palabras, la bienvenida, las explicaciones, la presentación de la compañía. En algún momento (de acuerdo al dispositivo), el que surge es el sonido. El sonido también puede ser palabras. La compañía esta caldeada, el músico también, pero el público no. El músico debe además de caldear sus oídos y predisponer sus mentes, aunar de alguna forma a todos los presentes; público y compañía. Convengamos que con la música de por medio la cosa es fácil, es el elemento adecuado, no obstante, tenemos que ayudar a la música con una buena selección de aquello que hagamos que suene. Adecuación. ¿Dónde es la función? ¿Quiénes componen el público? ¿Cuál es su historia sonora? Debemos estudiar previamente la comunidad donde irrumpiremos, sus hitos, traumas acústicos, orgullos musicales, lo sonoro que predomina. Un volcán, un terremoto, los artistas locales, los estilos que los identifican, el folklore, la música popular, los cantos conocidos, las letras, los instrumentos. Debemos misturar nuestro bagaje con aquello propio del lugar donde sonoricemos. Si viajamos a otra realidad, tenemos tiempo, tenemos Internet, una serie de recursos a nuestra disposición. Bibliotecas donde historizar, discos, Youtube… es tan fácil la búsqueda de material ahora. Pero atención, que estar al menos un día antes en el lugar de intervención es único, sentir sus olores, palpitar y respirar los mismos aires es tremenda preparación. Algo que la tecnología, ojala; no pueda nunca lograr. Si la función es en “nuestro lugar” estemos atentos a los que vienen. Si ya conozco al narrador, si alguna vez sonoricé una escena suya debo recordar que toqué, que instrumento, que giro melódico, que melisma, que impostación de voz, como, en que momento de la escena, que hizo tal actor. Para eso son buenas las crónicas, además de la memoria claro. Quienes están presentes, como visten, como caminan, como respiran, como hablan, como se sientan, como miran la escena, se ruborizan, se sonrojan, que reacciones tienen, como reaccionan ante tal sonido. Selección. Los primeros sones pueden marcar aquello que suceda luego. Seamos concientes de eso. Vamos a tocar tonos mayores, menores, o ambos. La armonía, de pocos grados, de muchos. Los colores. Lo atemperado. La afinación. La apertura. Lo oclusivo. Lo gris. Lo luminoso. Sepamos que detenernos, insistir y permanecer en cualquiera de estas formas puede marcar la pauta de lo que suceda en la función. INSCRIPCIÓN 2010 Universidad Nacional de La Matanza Escuela de Posgrado MAESTRÍA EN PSICOANÁLISIS ACREDITACIÓN CONEAU RES. Nº 029/06 RESOLUCIÓN M.E.C.T. 211/02 ESPECIALIZACIÓN Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados INFORMES DE 11 A 16.30 HS.: JULIÁN ALVAREZ 1933 (1425) BS AS 4865.2050 - 4862.7767 */'0"&"1(03("3t888"&"1(03("3 EN PSICOANÁLISIS DE ADULTOS ACREDITACIÓN CONEAU RES. Nº 461/07 RESOLUCIÓN M.E.C.T. 169/02 Sepamos que lo que toquemos puede ser forma. Mecanismo de control. Manipulación de situaciones. Por eso es bueno que el Músico de Teatro Espontáneo tenga otros espacios donde ser músico. Aquí es músico/sonorizador. Los despliegues de ego, técnica y virtuosismo deben ser en otro ruedo. Aquí también pueden estar, pero al servicio de la escena. Las luchas de poder y el anhelo de dominio no deben ocupar espacio en el pensamiento del músico. Su energía esta destinada al “nosotros”, no al “yo”. CIERRE El músico de teatro espontáneo puede no ser visible, el o ella son la música. Tiene y no tiene al mismo tiempo, sexo, religión, credo, color. Debe tomar conciencia de la responsabilidad que es sonorizar una escena y debe hacerlo de manera comprometida. Profesar desde la acción y la palabra. Desde la entrega y el compromiso. El músico de Teatro Espontáneo es un estudioso. Estudia mirando flores, ríos, montañas, lunas y soles, mirándose adentro, mirando afuera, mirando a los otros, escuchando músicas, contemplando. Ama a sus instrumentos y se propone aprender a tocar otros nuevos Viajando a otras culturas, aprendiendo de ellas, enseñando la nuestra. Entregando, dando y siendo. El músico tiene mil vidas, nace, muere y renace función tras función. El músico se debe a quienes lo escuchan. Llora con sonidos, ríe con sonidos, ama con sonidos, hace el amor con sonidos, hace la guerra con sonidos. El sonido es su poesía y hay que protegerla. El músico de teatro espontáneo esta loco y su locura es de lo mas cuerdo que hay en estos territorios de fusión ética/estética. Hermanos músicos, mantengamos pura la esencia del material con el que trabajamos. Hagámoslo por respeto a la música ya que, somos la música. Seamos dignos de ella. ASOCIACION GESTALTICA DE BUENOS AIRES Les envío las últimas noticias sobre el juicio por plagio -que vengo gestionando hace 6 años— a Miguel Sassano, debido a la inclusión, sin citar, de numerosos textos de mi autoría, en el libro Cuerpo, Tiempo y Espacio, Principios Básicos de la Psicomotricidad (Ed. Stadium), prologado por Pablo Bottini, tanto en la primera como en la segunda “versión”. El domingo 13 de septiembre, cumpliendo con uno de los puntos acordados en el juzgado, Sassano publicó en el diario Página/12, suplemento Radar, pág. 7, con el título de “Aviso a los lectores”, lo siguiente: Aviso a los lectores En el libro titulado Cuerpo, Tiempo y Espacio, Principios Básicos de la Psicomotricidad , editado por Stadium, de la autoría de Miguel Sassano, se incluyeron textos pertenecientes a Daniel Calmels sin la cita correspondiente. En la segunda versión del libro, en menor cantidad, se reitera este hecho. El libro no volverá a editarse ni reimprimirse. Todo ello en cumplimiento del acuerdo realizado en el Juzgado Nacional de Primera Instancia en lo Civil Nº 110, en el expediente caratulado “CALMELS DANIEL c/ SASSANO MIGUEL s/ DAÑOS Y PERJUICIOS” (Expte. Nº 59.157/2005). 1980- 29 AÑOS -2009 Presidente: Lic. Fernando Bianchi Escuela de Formación en Gestalt Inscripción 2010 Area Clínica y Area Organizaciones. Tres años de duración con modalidad de 9 convivencias anuales. 828 horas. Charlas informativas gratuitas: 20 de noviembre 11 de diciembre Agradezco el acompañamiento de los colegas, principalmente los que generosamente se presentaron como testigos, y de las Instituciones Profesionales que apoyaron esta causa. Daniel Calmels www.varones.com.ar PROXIMAS ACTIVIDADES Taller "Burn Out en los operadores. El cuidado de quines trabajan" Miércoles 18 de noviembre de 19 a 22 hs Taller "Introducción a la Inteligencia Emocional" Sábado 28 de noviembre de 13 a 18 hs. Lic. Guillermo Augusto Vilaseca Psicólogo clínico Terapeuta EMDR - Psicodramatista Tel: 54-11-4804-5811 correo-e: vilaseca@retina.ar Informes e Inscripción: Gurruchaga 1168 -C.A.B.A- 4772-9865 agba@fibertel.com.ar Pasantías Clínicas Hospitalarias Plagio agbaescuela@fibertel.com.ar www.agba.org.ar Ejercer el poder corrompe; someterse al poder degrada. Mikhail Bakunin twitter: guillevila skype: guillermo.vilaseca http://entrevarones.blogspot.com http://afrontarprocesardesensibilizar.blogspot.com http://estresspostraumatico.blogspot.com www.clinicasgrupales.com.ar Campo Grupal / 11 Los bordes del pensamiento 23 años de las cátedras de Teoría y Técnica de Grupos 1 e Introducción a los Estudios de Género. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. Programa de la Jornada: “En los bordes de la Institución. Los trazos de una historia” Mesa Redonda: Román Mazzilli, Graciela Jasiner, Horacio Cárdenas, Marina Tessone, Sandra Borakievich y Alicia Stolkiner. Coordinadora: Susana de la Sovera Horario: 10:00 a 12:00 hs “En los bordes de la formación académica. Problemáticas de Género” Mesa Redonda Coordinadora: Débora Tajer Horario: 12:15 a 13:45 hs “Conversando en los bordes de lo posible” Eduardo “Tato” Pavlovsky, Osvaldo Saidón y Ana María Fernández. Horario: 16:00 a 17:00 hs Asamblea General de Cierre Con la coordinación de: Eduardo “Tato” Pavlovsky, Osvaldo Saidón y Ana María Fernández. Horario: 17:00 a 19:00 hs Fecha: sábado 14 de noviembre de 2009. Lugar: Hotel B.A.U.E.N.* (Empresa cooperativa recuperada por sus trabajadores) Av. Callao 360 2° piso – Salón Cascada. Actividad NO arancelada. Se requiere inscripción previa por mail: gruposygenerouba@gmail.com * La Jornada no se realizará en la Facultad de Psicología, como se había anunciado previamente, ya que no se ha podido conseguir un lugar adecuado para esta actividad. Viceversa El juego de los lazos sociales Cumbre de Juegos Callejeros E Matías Noli ma5802@hotmail.com s una tarde de sábado. Dentro de la Casona Cultural Humahuaca, en la calle Humahuaca 3508 del barrio de Abasto, está por comenzar un taller de armado de juguetes con materiales no convencionales. Lo brinda para los vecinos el colectivo Cu.Ju.Ca., que quiere decir Cumbre de Juegos Callejeros, que quiere decir dispositivo cultural-comunitario que tiene el objetivo de recuperar el espacio público a través de los viejos juegos tradicionales, que quiere decir cortar una calle cualquiera y jugar a la rayuela, al balero, al poliladron, a las rondas, o a la mancha, entre vecinos de una comunidad. Antes de iniciar el taller, una especie de entrada en calor pero recreativa. Alejandro, uno de los coordinadores, anuncia: “Arrancamos con un juego, se llama ‘esto se hace así’”. Lo que se ve, es a quince personas formadas en ronda que cierran sus ojos en silencio e intentan relajarse: mueven sus cabezas en círculo, aflojan sus articulaciones y respiran profundamente. Abren sus ojos y se abre, también, una plataforma lúdica. Además de ser Cu.Ju.Ca, Alejandro está a una materia de recibirse de técnico superior en Tiempo Libre y Recreación. Esto –exclama en voz alta, mientras muestra sus dos manos como si sostuvieran algo que no es aire- se hace así”, e inmediatamente representa con su cuerpo la acción de picar una pelota de básket. Enseguida, hace un gesto imaginario de entrega y a “esto” lo recibe el compañero de al lado, que lo atrapa y repite la misma frase: “Esto se hace así”, pero reproduce una accción diferente, la de saltar la soga. Éste, a su vez, se lo pasa al de su costado y así, en círculo, el juego se pone en movimiento. La secuencia se despliega por todos los miembros del grupo, completa la ronda y vuelve a empezar. A medida que se suceden los traspasos, su ritmo se acelera y obliga a que “esto” se transforme cada vez con mayor velocidad, es decir que obliga a que los jugadores utilizen su imaginación con mayor velocidad, el sentido del juego. Picar una pleota, saltar la soga, ponerse una camiseta, tocar la guitarra, barrer el piso, servir un trago en un vaso, echar fuego con un lanzallamas, son algunas de las trasfiguraciones que se encadenan en la particular escena. Ahora sí, los seis vecinos que asistieron, de los cuales ninguno es un chico, y los siete Cu.Ju.Ca. van a dividirse en mesas para armar juegos y jueguetes con los materiales que hay encima de una mesa: tapitas de diferentes bebidas, telgopor, cajas y cilindros de cartón, botellas, corchos, compacts, y otros elementos que uno tiene en su casa y tira a la basura. Depués de un rato de trabajo de ingenio, sobre la mesa quedan las invenciones: hay un ta-te-ti hecho con seis chapitas de cerveza de dos marcas distintas dispuestas en una caja de cd vacía; máscaras de telgopor, una caña de pescar hecha con un palito y un alfiler de gancho que pezca peces de papel; una canchita de fútbol de cartón que funciona con una canica. Todos hacen una puesta en común de sus creaciones. Para terminar, la tarea es construir cinco clases distintas de avioncitos de papel. Cada tipo tiene su nombre: Panadero, Cayetano, Silvio, furio y Leto, y cómo hacerlos está explicado con detalle en fotocopia, paso a paso. Algunos son sencillos, otros no tanto. Este taller es de una única jornada y sale cinco pesos, quienes puedan lo pagarán y quienes no, no; pero todos van a terminar el día en el medio de Humahuaca, lanzando sus aeronaves de vereda a vereda para que planeen por el aire. Avión que va y avión que viene sobrevuelan un A D I C C I O N E S Centro de Atención Tengo miedo de verte necesidad de verte esperanza de verte desazones de verte tengo ganas de hallarte preocupación de hallarte certidumbre de hallarte pobres dudas de hallarte tengo urgencia de oírte alegría de oírte buena suerte de oírte y temores de oírte o sea resumiendo estoy jodido y radiante quizá más lo primero que lo segundo y también viceversa. Mario Benedetti Campo Grupal / 12 AUCAN Tratamiento: Adicción a drogas, Anorexia-Bulimia, Juego compulsivo Seminario: Diferentes abordajes terapéuticos. Fundamentación teórica 3, 10, 17 y 24 de Noviembre Talleres: 14/11 Alimentación 21/11 Abuso de alcohol en adolescentes Supervisión grupal en adicciones para operadores y acompañantes terapéuticos Informes e inscripción únicamente a: 4702-1128 y 15-4185-8462 aucan@aucan.com.ar www.aucan.com.ar CLASE GRATUITA EL SABADO 19 DE DICIEMBRE a las 16 hs espacio que se compone de las sonrisas de quienes participan y las miradas desconceratadas de algunos transeuntes: la calle. Esa situación de aparente inocencia, para Guillermo Castañeda, uno de los fundadores de Cu.Ju.Ca. y director de la Casona, es un acto profundamente ideológico: “La calle es un escenario popular que se define por relaciones de desigualdad; el juego rompe ese orden establecido, genera comunión entre los vecinos, permite la cooperación”. Esa premisa resume todo lo que significa Cu.Ju.Ca, que nació en el 2006; pero para que llegara a esa síntetis teórico-práctica tuvo que atravesar su período de gestación. Las piezas en el tablero Años atrás, Castañeda, junto con su amigo y cofundador de Cu.Ju.Ca., Hector Quevedo, estudiaban y dictaban talleres de psicodrama en la Casona, desde un grupo llamado TEA -Teatro Espontáneo Abierto-. Como en simultáneo ambos trabajaban en recreación por su cuenta, un día decidieron hacer una jornada de juegos del estilo Dígalo con mímica. De ahí surgió Los del marco, un conjunto que comenzó a trabajar en zonas de juego; “Intentando generar grupos más grandes de armado horizonal”, explica Castañeda. Después de varios talleres -“Nos salían bárbaro, era el cono invertido de Pichón Riviere hecho juego”en los que reunián cierta cantidad de gente, Castañeda dice que dijeron: “Esto se puede hacer. Si vamos a ser coherentes, tenemos que hacerlo en la calle”. Entonces convocaron a otras tres instituciones del Abasto para hacer una caravana. La vereda, un centro cultural; Casa Abasto, una empresa de integración social, y la Revista el Abasto marcharon junto a Los del marco por las calles del barrio: “Ese día hicimos una caravana con muñecos gigantes, cantando; pero faltaba algo más”. Ese algo más llegó un año después, cuando Los del marco tuvieron la intención de realizar un evento recreativo, comunitario y cultural en la calle Humahuaca. “La idea era una actividad que fuera fácil de transmitir de vecino a vecino y en donde no sea indispensable la presencia de un recreador”, aclara Castañeda. La consigna era simple: cortar la calle y jugar a los viejos juegos como la rayuela, el poli-ladron, la mancha o el balero entre los vecinos: el resultado fue Cu.Ju.Ca. A partir ese momento, Castañeda y Quevedo fueron realizando distintas capacitaciones hasta que quedó una formación estable de diez integrantes aproximadamente, en los cuales hay estudiantes y técnicos en Tiempo Libre y Recreación, y en Pedagogía y Educación Social. Desde entonces, llevan aproximadamente treinta ediciones de intervenciones culturales en distintas cortadas. “La cumbre de juegos pegó fuerte y se multiplicó. La primera fue en mayo del 2006, y ya en agosto se hizo una en Ciudad Oculta; en septiembre hicimos una en la plaza del Congreso, junto a Madres de Plaza de Mayo; después en el 2007, se hizo una cumbre en Villa 31”, recuerda Castañeda. -¿Por qué los viejos juegos tardicionales? -Porque recuperan el niño que habita. El juego de la infancia tiene muchos objetivos implícitos: el primero es jugar por jugar, porque te divierte y te hace bien, pero después te sociabiliza. Te remitís al colegio y tenés el recreo, donde te comunicabas con el otro a partir del juego; pensás en el club y te relacionabas jugando. Es decir que el juego está enmarcado en la propia identidad de cada uno de nosotros; cómo uno abordó ese juego forma parte de la personalidad. Ves cuarenta personas jugando y son todas felices. Si esas mismas personas se ponen a discutir sobre el campo y el gobierno, probablemente terminen cagándose a trompadas. Cuando a las personas se les da la oportunidad de conocerse, de reconocerse y establecer un vínculo afectivo dentro de un mismo grupo, atravesar las diferentes variables del mundo adulto, de discusiones y reflexiones, es mucho más suave, mucho menos violento; esa es la posibilidad que permite el juego. Castañeda tiene 48 años; además de ser el director de la Casona, es profesor de Educación Física, psicólogo social y docente de la materia Actividades recreativas I en la carrera de Tecnicatura Superior en Tiempo Libre y Recreación del Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación (ISTLYR). Es de esas personas que es imposible imaginarlas usando Grupo de formación: Psicodrama desde una lectura Deleuziana Grupo de lectura: Deleuze, Foulcault, Escuela de Frankfurt Grupo de estudio: Spinoza y la Clínica Consultas: 15-3141-4818 4308-2206 pasajezen@gmail.com www.pasajezen.com.ar Siempre he buscado paisajes anteriores a Dios. De ahí mi debilidad por el Caos. Emilè Cioran zapatos o haciendo ninguna actividad que requiera la presencia estructurante de zapatos, y que le abrirían la puerta a cualquiera que solamente la tocara. Como todos, tiene un celular, pero el suyo suena con una genuina carcajada de su hija, Sami, de ocho años; y ese simple detalle, que artesanaliza un artefacto tan estéril y automático, anticipa cómo Castañeda decodifica el mundo. Al igual que su curriculum, su historia habla de una vida dedicacada a la salud mental. Y ahora, mientras la gata gris de la Casona, llamada Zapato de Trapo, descansa sobre la mesa, la va a contar. Era 1983. Cuando tenía tan sólo veinte años y el segundo año del Profesorado de Educación Física en Vélez Sarsfield en curso, llegó a la recreación. Fue por medio de una novia, que lo llevó a Residencias Cooperativas de Turismo: un complejo recreativo vacacional que pertenecía a la colectividad judía, ubicado en algún lugar entre Mar del Plata y Chapadmalal. Eran tres héctareas de parque, edificios, un comedor común, un teatro, y salas para actividades; donde había 37 profesores que trabajaban para 800 personas. Ese lugar, según sus palabras, le rompió la cabeza. -Yo recién empezaba el profesorado, era re cuadrado; y cuando llegué ahí, con la pelota abajo del brazo, me encuentro con que me dicen: ‘Qué tal Guillermo, ¿bajás la pelota y te animás a hacer una radio con los pibes, los de diez años, para que salga en todo el complejo?’. En un primer momento, no, no pudo hacerla: “Me sentía sapo de otro pozo”. Pero después de estar enfermo durante tres días -asegura que fue somático-, de cortar ahí mismo con la novia que lo había llevado –asegura que se sintió huérfano- y de experimentar el campo de la recreación como una dimensión integradora y contenedora en carne propia, finalmente hizo la radio con los pibes. Cuando Castañeda volvió, empezó a trabajar a la recreación intensivamente desde la educación física: “Despúes de esa experiencia, fui repitiéndola todas las veces que pude”. Ya en el año 88, la idea de qué significaba trabajar en democracia desde la enseñanza empezó a darle vueltas en la cabeza. La transmisión de conocimiento vertical necesitaba un replanteamiento, creía. La carrera de Psicología Social, los estudios en psicodrama en la Sociedad Argentina de Psicodrama (SAP) donde conoció a Quevedo, y lo que veía que ocurría con esos grupos psicodramáticos en los que introducía técnicas de recreación, fueron los pasos previos para que fundara la Casona Cultural Humahuaca. Y eso ocurriría en 1999. Casa de juego Era 1998. Castañeda tenía la idea de encontrar una casa de tres ambientes; dos para vivir y uno para hacer los talleres de psicodrama y de juego que venía trabajando. Casi por casualidad, su hermano estaba por realizar una inversión inmoviliaria: le propuso comprar una casa y alquilársela muy barato para poner el centro cultural. Buscó y buscó , hasta que pasaba por el Abasto con el diario bajo el brazo y dijo “a ver si hay una casa por acá”. Y había. Su hermano tenía la idea de comprar en Palermo y el Abasto no lo convencía, pero terminó cediendo después de un tiempo. “Enseguida llegó la crisis del 2001 y no pudimos pagar NUEVO ESPACIO PSICODRAMA GRUPAL Directores: Dr. Eduardo Tato Pavlovsky Lic. María C. Pavlovsky CURSOS DE FORMACION INSCRIPCION 2010 descuento de 40% en la matrícula anual hasta el 30/12/09 entrevista previa sin cargo 4778-0195 carolinapavlovsky27@yahoo.com.ar www.psicodrama.com.ar Escuela de Psicología Social Construyendo Alternativas Director: Prof. Daniel Gonzalez (Psicólogo Social) Coordinadores: P.S. Nora Avidano y P.S. Hugo Basile Carrera de Psicología Social - Duración: 3 años - 1 y 2 Año - Título privado Inscripción 2010 En segundo año Certificado Oficial de Operador Preventivo en Salud Mental TE OFRECEMOS -Cuatro Seminarios gratuitos de formación -Foros Debate sobre la ética profesional en Ambito Universitario -Rigurosa Formación Académica -Profesores con extensa experiencia -Laboratorio y Observatorio sobre problemáticas PsicoSociales -Pasantías y Supervisiones ESPECIALIDADES DURANTE LA CARRERA EN: -Salud Mental -Discapacidad -Adicciones www.escuelapsicosocial.com.ar Te l : 3 5 3 0 - 2 6 3 5 (16 a 20 hs.) e-mail: escuelapsicosocial@yahoo.com.ar Pasaje la Facultad 1772 (Altura Av. Eva Perón 4200) Capital Colectivos: 5, 46, 50, 107, 141, 97, 103, 7, 56. - Subte "D", Est. de los Virreyes Articulación con el Centro PsicoSocial Argentino y la Universidad CAECE el alquiler por varios años, y ahora nos cuesta”. En el sector de la Casona que da a la calle, Castañeda puso un bar; porque le dijeron que si quería solventar los gastos tenía que ponerlo. “Y es así hasta hoy, con la venta de cerveza bancamos todo lo demás.”, y agrega sin reirse: “Esa es la parte incoherente, trabajamos desde la salud y lo que nos da de comer es la venta de alcohol”. Esa casona no era una casona cualquiera, era una que albergaba arte, cultura y educación mucho antes de ser la Casona Cultural que sería. Se cree que data por lo menos de 1896. Tiene la forma clásica de los conventillos, habitaciones amplias una al lado de la otra mirando hacia un patio, y un fondo con más habitaciones separado del resto por un extenso pasillo. Castañeda cuenta: “En 1945 era una panadería al frente; en cada habitación vivían familias y en el fondo los dueños. Y en el 50’ fue una lechería”. Todavía se lee sobre la persiana: “Productos lacteos”. En la década del 70’ fue un jardín de infantes. Duró sólo algunos años, pero dejó un ostensible Chaplín pintado en la entrada que todavía conserva su color, su forma, el bombín y el bastón. -Cuando yo estaba construyendo adelante, pintando y sacando el polvo, se acerca un vecino y me dice: “Maestro, ¿ Qué va a hacer con el Chaplín? ¿No lo va a sacar, no? Porque el Chaplín es del barrio”. No lo sacó. Y recuerda que la última dueña de la casona, la reconocida pintora Marcia Schwartz, le había dicho: “Yo había pintado todo el frente, pero un día el Chaplín volvió a salir”. Schwartz es responsable de los murales de la estación Malabia de la línea B, y en una de las paredes de la Casona pueden verse los bocetos. “Deben valer como cinco mil dólares, si los vendo podría pagar unas deudas”, suelta Castañeda en tono de chiste. Se cree que la pintora hacía fiestas under en los primeros años de la vuelta a la democracia, y como el pelo era un dominio nuevo en cuanto a las posibilidades de elección de aquel momento, a ella le sorprendían los peinados y los pintaba. A la siguiente fiesta los presentes se veían reflejados en un cuadro. La casa trae hace mucho tiempo resabios de arte y locura. Un jardín de niños, el hogar de una artista y un centro cultural dedicado al arte y al juego, todos atravesados en el tiempo y el concreto por un Chaplín inmortal fijado en su fisonomía como la expresión material de su significado: si el destino existe, está sobreactuando. En la Casona no sólo existe Cu.Ju.Ca, y tampoco es un centro cultural más donde tienen lugar diferentes expresiones artísticas trasladadas a talleres. Para el Abasto, es un patrimonio de su humanidad, un estandarte artesanal que les recuerda a sus vecinos que allí, donde viven, todavía quedan entretejidos sociales y que no es un shopping lo único que hay. Todo lo que tuvo que ver La Casona con el diseñó del Mapa Abasto –una ilustración de los espacios culturales del barrio-; con el nacimien- Consultorio clínico de adultos, familia y pareja Lic. en Psicología IRENE ROEL Docente de la Univ. de Mar del Plata Especialista en familia y pareja Turnos al 4804-7149 Ser feliz. Coraje, cambio, salud, pasión, armonía. BIODANZA Integrar el amor y la inteligencia para vivir mejor. Cuestiones para saber, desde el silencio, el movimiento y el ritmo. www.sistemabiodanza.com.ar Atención en Monroe 2765. Belgrano. Emilse Inés Pola 15-5329-1268 / 4659-7082 Lic. Carlos Vilaseca carlosvilaseca@fibertel.com.ar Mat. INACYM CF 692 * asistencia psicológica grupal * entrevistas de orientación * talleres expresivos: trabajo corporal, yoga, letras de canciones, teatro, salsa, dibujo y pintura * taller sobre HIV * taller de la memoria * taller de autoestima en crisis social • área docencia: cursos - seminarios 4786-4144 Grupo Ananké Escuela de Terapia Escénica Abierta la inscripción para el ciclo 2010 Curso: Coordinación grupal Informes e inscripción C. GARDEL 3185, 2º E (Corrientes y Anchorena- Abasto) 4862-0944 / 4865-0923 lu a vi de 16 a 20 hs. elbancadero@hotmail.com Charla informativa sin cargo: 28 de noviembre a las 13 hs. PREVIA INSCRIPCIÓN. dirige: Lic Graciela Piperno 12° Seminario Anual Operación Psicosocial en las Organizaciones Estrategias, tácticas y técnicas para el cambio Ámbito Institucional Organizaciones de servicios, salud, educativas, justicia, Gobierno, pymes, municipios, no gubernamentales, gremiales, profesionales. Duración de Abril a Noviembre de 2010 Ciudad de Buenos Aires Lunes de 19,30 a 21,30 Seminarios intensivos un sábado por mes En la Ciudad de Buenos Aires 2do. Sábado de cada mes Información 15-6358-7288 - seminario@confluenciaps.com Quilmes Prov. De Buenos Aires 3er. Sábado de cada mes Escuela de Psicología Social de Quilmes 011-4253-1170 info@psicologiasocialhoy.com.ar El seminario forma Operadores Externos que estén en condiciones de dar cuenta de demandas de cambio, realizar y trasmitir diagnósticos, y diseñar dispositivos de cambio y Agentes de Cambio Internos que puedan efectuar cambios con bajo nivel de exposición, en las organizaciones a las que pertenecen. Director del Seminario: Carlos R. Martínez / www.confluenciaps.com Uno es aquello en lo que cree. Ánton Chejov Informes: 4650-4007 grupoananke@ciudad.com.ar programa: grupoananke.blogspot.com VOLVER A EMPEZAR ENCUENTRO GRUPAL DE MUJERES Reconocer nuestros miedos, compartirlos y transformarlos en nuevas oportunidades de vida. Construír juntas proyectos personales. Consultas individuales Grupos terapéuticos Talleres de reflexión (Técnicas de juegos teatrales y psicodrama) Lic Mónica Laszewicki Inf. 4824-9975 mblaszewicki@yahoo.com.ar Campo Grupal / 13 La Casona Talleres con bar cafe. Lugar para estudiar y trabajar. No te pierdas la tranquilidad de una casa maravillosa ALQUILER DE SALAS para grupos de estudio, de trabajo, de Salud, de Educación Ensayos, Clases, Eventos, Castings, Filmaciones, etc. Alquiler Salas para Clases y Convocatoria para talleristas - Docentes - Plásticos - Danzas - Artistas Eventos con acompañamiento de publicidad si acordamos ir juntos. Y si se necesita. Alquiler de Salas Por hora, diaria, semanal o mensual. Medidas de las salas: 4 x 5 M / 8x4M. / 8 x 5/6M (en L) tres salas individuales o juntas y a la vez... Con y sin piso de madera Incluye Reproductor de CD/MP3/I-pod Bar patio centenario con mburucuyá y jazmines De Lunes a Domingos, de 9 a 24 hs. De 12, 15 y 20 pesos en forma periódica (sabados y domingos sólo en alquileres por un día) Precios promocionales por apertura de la casona desde las 9/10 de la mañana Informes y Reservas 4862-5369 Llamar desde las 15 horas a 22 hs. to de Cultura Abasto -un emprendimiento de distintas instituciones barriales, que incluye un hotel cinco estrellas, restorantes, centros culturales, teatros-; y con la Red de Instituciones del Once, Balvanera, Abasto(RIOBA) -que reúne a 23 agrupaciones-, no puede dejar de mencionarse: la Casona tuvo mucho que ver. Pero esa es otra historia. Segundo turno Es otra tarde de otro sábado. Esta vez el taller es de rondas. Hector Quevedo lo coordina, liderando un trío de Cu.Ju.Ca que se autodenomina Gua-Chi-Guau. El juego comienza con el marco de un cuadro vacío, como si aún no hubiera sido pintado, erguido entre sillas apiladas. Su función es la de puente entre dos planos posibles: el mundo real y otro, el de la recreación. La consigna consiste en cruzarlo. “Del otro lado del marco -susurra Quevedo- hagan lo que quieran”. Y reparte un caramelo Sugus que -asegura- al cruzar, funciona como una píldora deshinibidora. A medida que cada persona presente va pasando, en las cuales hay diez vecinos, uno de los coordinadores le hace una marca tribal en la cara con corcho quemado. El otro lado está oscuro, al menos hasta que los ojos se acostumbran. Casi no se ve, pero se escucha: algunos dan fuertes pisadas, otros saltan, corren o caminan. La vida cotidiana, la ciudad, parece un lugar lejano. Después de un tiempo dedicado a la animalidad sincera de la espontaneidad, surge una nueva consigna: todos deben mirarse y reconocer las marcas tribales de sus rostros en la de los demás. Quedan tres grupos. Ahora cada grupo debe encontrar su melodia, su identificacion sonora, sus tambores; y para eso, como lo hacian las pueblos originarios, usan el cuerpo. Una marea de sonidos cae por el salón, cada grupo quiere sonar más fuerte: como una prueba de percusión, cuya repercusión se evidencia en cada grupo, que ya es una tribu. Cuando finalmente cada una encuentra su sonido, llegan los conquistadores. Dividen. Traen sogas. La soga puede ser un elemento que ata o también puede ser uno que une. Ahora hay que comunicarse con movimientos. Levantarse y pararse como un todo. Despues, todos tienen que salir a la calle, amarrados, integrados, atravesando toda la Casona. Y en la calle, el espacio del Cu.Ju.Ca., van a comenzar las rondas. En realidad, son danzas con cantos donde las personas que participan se disponen en círculo para repetir los movimientos y la canción que indica el coordinador . “Rituales grupales generadores de energía”, explica Quevedo. En la fotocopia que repartirán al final para los vecinos que asistieron al taller, hay una colección de once rondas detalladamente explicadas. La imagen habla por sí misma: una ronda compuesta por veinte personas instalada en el pavimiento de Humahuaca. Todos los integrantes repiten al unísono, al mismo tiempo que interpretan su coreografía con la convicción de un grito de guerra tribal: <Yo tengo un tallarín/ un tallrín/ que se mueve por aquí/ se mueve por allá/ todo pegoteado con un poco de aceite/ con un poco de sal/ y te lo comes tú/ y sales a bailar/>. Gente que pasa en sus autos y disminuye la marcha, gente que va a pie y se frena, son los testigos casuales que intentan descifrar qué es eso, qué significa eso que está ocurriendo en medio de la calle. Si preguntaran, Quevedo les contestaría: “ Simplemente, así jugabamos cuando eramos chicos. Lo que queremos rescatar son esos juegos, porque recuperan ese espacio público donde se jugaban, que era la vereda o la calle.” ¿Por qué la referencia tan fuerte a los rituales de los pueblos originarios? -Son Ceremonias. Nosotros seguimos teniendo ceremonias, lo que pasa es que son más sofisticadas. Celebrar un rito, ya sea de bienvenida o de despedida o por la razón que fuere, es sostener ese elemento tribal que nos une y nos hace sentir hermanados, pertenecientes a un lugar. Eso nos da la posibilidad de equivocarnos, de perder el miedo al ridículo frente a la mirada del otro. Las rondas dan esa sensación de bienestar, en el sentido mancomunado. Por lo general, cuando uno comparte algo con amigos, una bebida espirituosa o una comida, se encuentra siempre en círculo: las ceremonias dan sentido a las cosas. Quevedo tiene 51 años, es técnico en Tiempo Libre y Recreación y profesor en Filosofía, Psicología y Pedagogía. Es dueño de una ductilidad casi teatral: en una fracción de segundo puede pasar de la espontánea jovialidad del juego al esfuerzo reflexivo. Antes de conocer a Castañeda en el estudio del psicodrama y que se desarrollara la historia de la Casona y de Cu.Ju.Ca, también venía de una formación deportiva. Hasta los 26 años fue jugador profesional de básquet, en primera D: pasó por los clubes de Comunicaciones, Racing y Huracán. Sus inicios en la recreación se dieron en ese deporte. Había sido Boy Scout, y cuando a sus 17 años le pidieron en Huracán que entrenara a los mini-premini, la categoría de más pequeños, decidio utilizar el juego como método de acercamiento a la pelota. Tercer turno Es una tarde de Domingo. En el día de ayer, el colectivo Cu.Ju.Ca. debia haber realizado una cumbre de juegos en alguna calle cortada del barrio que materializaría el trabajo volcado en los dos talleres que se brindaron. Pero por cuestiones organizativas no pudo tener lugar, y por lo tanto este cronista no pudo presenciarla. Pero hoy sí tiene lugar una celebración artístico-cultural dentro de la Casona: se llama Espejitos de colores club. La entrada sale cinco pesos y aproximadamente asistieron 200 vecinos. Aquí fucionan las distintas moléculas que integran la Casona Cultural Humauaca: hay dos bandas en vivo, proyecciones audiovisuales, una feria artesanal, comida casera a la venta, un mago que da vueltas por el lugar haciendo trucos y varios juegos de ingenio que Cu.Ju.Ca pegó en casi todas las paredes para los más chicos, y para los grandes también. También hay un torneo de ping-pong denominado “Contrafestejo”, en referencia al 12 de octubre. Allí, miembros de Cu.Ju.Ca, de otras actividades de la Casona y vecinos, se disputan una cerveza y una pizza. Algunos comen y charlan, otros observan el espectáculo musical, los chicos corren por el lugar. Mientras, el torneo de ping-pong está en la etapa de cuartos de final. Juega Quevedo, que dicen que nadie le gana y así parece ser. Detrás de la mesa donde se juega, hay un cartel blanco que ocupa toda la pared y tiene marcadores sujetados de hilos, y que dice: “Deje su Graffiti”. Lo colocó Cu.Ju.Ca para que todos puedan poner su firma, su dibujo, o lo que quieran decir. En el medio, con letras grandes, se impone una frase que habrá escrito alguno de los presentes que pasaba por ahí, una consigna sintetizadora de todo lo que contiene esa Casona; se lee: “La Imaginación al poder”. Centro de Bioenergía y Creatividad Director: Dr. Gerardo Smolar Fundado en 1987 ASISTENCIA Y PREVENCION Niños, adolescentes y adultos - Psicoterapia Bioenergetica - Terapia Corporal - Ejercicios bioenergéticos. casonahumahuaca@yahoo.com.ar www.casonahumahuaca.com.ar Humahuaca 3508, a dos cuadras del "chopin" Abasto a tres de la estacion subte B Carlos Gardel a sólo 20 cuadras del centro del obelisco pero con esencia a barrio. Campo Grupal / 14 ESCUELA DE BIOCREATIVIDAD Bioenergética y Expresión Creativa Recreador (1 año) Coordinador (2 años) Operador y Terapeuta (3 años) - Posgrado -Asesoramiento y Supervisión -Cursos Intensivos/ Breves Talleres: “Bioenergética y recursos Expresivo/Creativos”, “Juego y Bioenergética”, “Percusión y Creatividad”, “Plástica y expresión”. L.Viale 89 (1414) Pque. Centenario. (Cap.Fed) TE: 4855-2772 e-mail: gerardo@biocreatividad.com.ar www.biocreatividad.com.ar Sobrevivir no es suficiente, uno debe sobrevivir con estilo. Victor von Doom AGENDA Actividades en el EIPaso -Taller vivencial “Integración de recursos expresivos y Psicodrama” Coordina: Fernando Castelli y Silvia Schverdfinger - Sábado 7/11 de 17,30 a 19,30hs - Inscripción previa -Taller vivencial “Integración de recursos expresivos y Psicodrama” Sábado 21/11 de 17,30 a 19,30hs -Charlas informativas grupales y sin cargo: para la inscripción a los cursos de Psicodrama y coordinación grupal 2010. - Viernes 20/11 13 a 14hs y Viernes 27/11 - 19 a 20hs. (Reservar lugar) -Grupos Terapéuticos (entrevista de admisión) Silvia Schverdfinger. Entre 20 y 40 años. -Grupos Terapéuticos y de aprendizaje - Para Psicodramatistas y coordinadores grupales Lic. Silvia Schverdfinger y equipo (Supervisión Eduardo “Tato” Pavlovsky) 4962-4583 www.eipaso.com.ar info@eipaso.com.ar equipaso@gmail.com Nuevo espacio de psicodrama grupal Inscripción 2010 Descuento de 40 % en la matrícula anual hasta el 30/12/09 . Seminario de actuación a cargo de la Lic. Paula Flaks Sábados 18.30 a 21 hs arancel institucional: $100 mensuales . Curso de verano enero-febrero-marzo: a cargo de la Lic. Liliana Maragliano (docente del equipo) . Danza orgánica a cargo de la Lic. María C. Pavlovsky incluye muestras entrevista sin cargo: (011) 15-6054-3489 Teatro de Flores en noviembre - JARDIN DE OTOÑO de Diana Raznovich Rosalía y Griselda son dos amigas que comparten no solo el lugar donde viven sino también sus fracasos afectivos, sus frustraciones, sus ilusiones, sus deseos y el amor a Marcelo el mecánico, el personaje de la novela que ellas miran. Jardín de otoño es una muestra de lo profundo que puede calar en ciertas personas algunos programas de televisión. Viernes 21 hs. Entrada general $20 – estudiantes y jubilados $15 - MONOS CON NAVAJA de Luis Alberto Saez ¿De que lado del mostrador estamos? ¿Somos víctimas o victimarios? La línea que nos diferencia es cada vez más delgada. Cualquier hecho simple y cotidiano puede terminar en una situación incontrolable. Una panadería atendida por su propio dueño y sus hijos. Un Equis que va a comprar algo y la explosión de todo lo que se viene conteniendo y un día sale. Sábados 21 HORAS. Entrada general $20 – estudiantes y jubilados $15 Teatro de Flores. Rivera Indarte 129 Reserva telefónica: 4611-4803 www.elteatrodeflores.com.ar info@elteatrodeflores.com.ar Jornada “Biopolítica, Antropología y subjetividad” II Jornada de la Cátedra de Problemas Antropológicos en Psicología Viernes 13 de Noviembre de 2009 Sede: Hipólito Yrigoyen – Aulas 25, 05, 02 Taller Herramientas para propiciar la producción creativa en un grupo En el Instituto de Investigaciones Grupales que dirige Graciela Jasiner está abierta la inscripción al Taller de capacitación: “Herramientas para propiciar la producción creativa en un grupo”. Sábado 7 de noviembre, de 14 a 17 hs. Informes e inscripción: (011) 4833-7808 iig@ingrupos.com.ar www.ingrupos.com.ar 1ª Jornada de encuentros creativos “Anticipando el 2010” Psicodrama, teatro y cuentos Abierta y gratuita Sábado 19 de Diciembre de 9 a 18 hs. Dirigida a quiénes deseen iniciarse en estos recursos y aumentar su potencial creativo Requiere inscripción previa – Vacantes limitadas Lic. Silvia Schverdfinger y equipo (Supervisión Eduardo “Tato” Pavlovsky) 4962-4583 www.eipaso.com.ar info@eipaso.com.ar equipaso@gmail.com Jornada creativa “cuentajuegos” Sábado 31 de octubre de 11 a 13.30 hs Organizada por el grupo “Andariegos” Escuchá, jugá, creá...¡participá! Actividad arancelada - costo $15 Con refrigerio - Vacantes limitadas Informes e inscripción en secretaría Charcas 4729 (1425) Capital - 4773-8336 4777-4056 secretaria@fundacionciap.org.ar www.fundacionciap.org.ar Escuela Psicoanalítica de Psicología Social Inscribe para todos los niveles de Psicología Social Psicoanalítica, carrera de tres años, como así también para los Cursos de Posgrado de Formación en Psicoanálisis, Coordinación Psicoanalítica de Grupos Operativos y el Seminario-Taller de Técnicas Activas Grupales, modalidades Presencial, Semipresencial y On-line. La institución ofrece a aspirantes y profesionales del campo Psi excelentes complementos teórico-técnicos para el aprendizaje, el abordaje y el desciframiento de los objetos de su campo. Se reconocen cursadas previas. Informes: Echeverría 2806, de 9:15 a 12 y de 18:30 a 20:30 excepto viernes noche. Estudio de Pablo Hupert Seminario intensivo: Historia Argentina: crisis y sujetos (1810, 1880, 2001, 2003/9). Sábado 21 y 28 de 10:00 a 14:00. Conferencia gratuita: Educar sin Otro y con otros. por Alejandro Bergara (educador de calle) y Sergio Lesbegueris (director del CFP n° 24). Martes 17 a las 18.30. Taller semanal: Pensar la fluidez 5901-9175, estudiodepablohupert@yahoo.com.ar, www.pablohupert.com.ar, Av. La Plata 303 15° A (y Rosario) Escuela de Terapia Escénica: Inscripción 2010 Abierta la inscripción para el ciclo 2010 de la Escuela de Terapia Escénica. A partir de este año, ya no implementaremos nuestro habitual sistema de módulos cuatrimestrales no correlativos sino que ofreceremos una didáctica tradicional de formación. Las cinco materias son: 1.Hacia una Psicopatología Escénica, 2.Creatividad en la construcción de Personajes-giro, 3.Los Grupos como Escenas, 4. Los Cuatro Modos de Hacer Psicodrama y 5.Entrenamiento en Dirección de Escenas y Co-afectación de Proyectos. Informes: 4659-4007 o grupoananke@ciudad.com.ar. Dirección de la Escuela y Docente a cargo de las clases Lic Graciela Piperno. Sedes: French 2647 8vo C , CABA - Haedo Norte. Programa completo de la Escuela: grupoananke.blogspot.com Entrenamiento de energía en la naturaleza Retiro en Villa Elena Viernes 13 al domingo 15 de noviembre Programa del seminario: - Captación de energía ( Chi Kung) - Ejercicios respiratorios. - Ejercicios para las articulaciones y los órganos internos ( ocho paños de seda) - Tai Chi Pai Lin ( tai chi chuan taoísta) -Teoría y práctica de la medicina natural taoísta. -Meditación a la luz del I Ching ( el libro de las mutaciones) y el Tao Te King ( el libro de la vida de Lao Tzé) Informes e inscripción: Comunicarse con Myriam: 15 4947 5656 taichipailin@ciudad.com.ar info@espaciocasalinda.com CUADERNOS DE CAMPO CUADERNOS DE CAMPO1 Es una publicación de Año 1 • Nº 1 • Junio de 2007 - $ 6.- 100 años de Enrique Pichon Rivière Las locuras de Pichon Roberto Manero Brito CUADERNOS DE CAMPO2 Es una publicación de Año 1 • Nº 2 • Octubre de 2007 - $ 6.- Pequeñas anécdotas sobre las instituciones Entrevista a Fernando Ulloa Prácticas actuales en Análisis Institucional Génesis de su pensamiento Raquel Bozzolo, Osvaldo Bonano Fernando Fabris Silvia Duschatzky Pichon en mi / Pichon en nos Hernan Kesselman La educación en los pliegues del desfondamiento ¿De qué se trata intervenir? Diana Markwald Las condiciones actuales de la experiencia Laboratorio de Análisis Institucional de Rosario Documental en homenaje Emilce Fernández Marcela Fernández 50 años de Institución sin nación Ignacio Lewkowicz Territorios micropolíticos Ana María del Cueto Puntos de vista Psicología Social Cristian Varela CUADERNOS DE CAMPO3 Es una publicación de Año 1 • Nº 3 • Abril de 2008 - $ 6.- CONCEPCIONES VINCULARES EN PSICOANALISIS Clínica / Grupos Instituciones / Parejas Alienación / Violencia Trauma / Deseo Escriben: María Cristina Rojas Mirta Segoviano Graciela Ventrici Ona Sujoy Paulina Kalmewicki Lucila Edelman Diana Kordon Susana Sternbach Solchi Lifac Marina Ravenna Selvatici Carlos Pachuk Marcos Bernard Consígalo en los kioscos o llamando al 4504-2449 El nacionalismo es una enfermedad infantil, el sarampión de la humanidad. Albert Einstein Campo Grupal / 15 flor para la tumba solitaria, flor para el que ya tiene flor. Y así durante no sé cuántos minutos. Al final Clara puso todas sus margaritas en la tumba de un ahogado anónimo y yo arrojé las que me quedaban en las escalinatas del mausoleo del poeta José Asunción Silva. El sol seguía firme y perpendicular. Clara dijo que estaba cansada y se sentó en un banquito, frente a la tumba de un magnánimo jurista. Yo, en cambio, me interné en medio de cientos de columnas. Recorrí el laberinto como si fuera una biblioteca: leyendo nombres, calculando edades, relacionando fechas, insistiendo caprichosamente en la búsqueda de lo olvidado. M I L fotos Las grandes mansiones producen nostalgia en las mentes aristocráticas. Y un poco de temor también. Basta pensar en las casas donde vivió Neruda, en las viejas casonas de Victoria Ocampo o en la Casa Azul de Frida Kalho para sentir, también, una cierta dosis de envidia. Se dice que los fantasmas rondan por esos palacios. Y que hay un terrible misterio en el sótano de alguna de ellas. Un poco de todo esto inspira la foto elegida este mes. JARDÍN DE INSTANTES Luis Gruss lgruss@ciudad.com.ar 1/ Va a llover, ya está lloviendo, las gotas se destrozan con placer en el mosaico. Debo tener ocho años, a lo sumo diez. Descalzo, casi brutal, empiezo a pegar saltos de indígena australiano. Sólo me faltan tatuajes en la espalda y los tambores que llaman a la guerra. La guerra es un ruido muy lejano. Derivo por el patio hasta desembocar en el jardín. También la tortuga ha salido a corretear bajo la lluvia. Todavía el perro no tragó su cabeza. Todavía no murió mi padre. Y mi hermana (todavía) no se volvió loca. Adán y Eva no fueron expulsados. Mis hijos no nacieron. No conocí a esa mujer que luego olvidaría. No voy a llorar. Salto en alto, salto con los pies, triple salto mortal. Soy un maorí desacatado y sin moral. Me bajo el cierre del pantalón, orino contra el ligustro, aplasto con los pies unos cuantos caracoles, imito el gesto escurridizo de la iguana. Mamá, desde la puerta, agita sus brazos y me llama. Para que no me vea trepo al naranjo del fondo. Porque en el fondo todos somos buenos. 2/ Las espinas del tronco me lastiman. Y yo sigo colgado en la nada con las manos. Mientras subo siento en la cara el oscuro latigazo de las ramas. Estoy llegando cada vez más alto. Aquí no van a descubrirme. Pronto voy a volar como un globo en el cielo gris. Abajo, muy abajo, se vive de recuerdos alegres. Aquí arriba no llueve y nadie ha muerto. Aquí no hay violaciones ni perros ni disparos. Debo estar pisando el paraíso sin saberlo. Mi madre se ha cansado de gritar: debe estar haciendo la revolución en algún lado. Un pájaro se ha posado en mi cabeza. Ahora es mi padre el que amenaza. Ya no hay nubes ni escaleras. Debo tener quince o veinte años. A lo sumo treinta. Mi hermana dio el último portazo y se fue. Una desconocida cuelga la ropa interior recién lavada. Después se sienta en un sillón de mimbre y lee con desgano. Puedo espiarla mientras se toca entre las piernas. Un hombre la besa con gesto de lagarto. Estoy mareado y solo. Mejor me duermo, mejor Campo Grupal / 16 LA CASONA DE LOS GUIBAUDO Marcelo Rubio marfunebrero@yahoo.com.ar me callo, mejor me rindo. 3/ La casa de los muertos fue vendida al menudeo. El padre ya no está en la foto. La madre no recuerda nada. Alguien le pide peras al olmo (son deliciosas). La novia arroja el ramo a las estrellas. El jardinero ha enterrado su último plantín. La entrepierna de la dama todavía está mojada. La brisa ya es viento y el viento un temporal. Oscuramente vuelan por el cielo las hojas amarillas. La tortuga descansa en paz, los divinos hijos han nacido, Adán y Eva discuten por una cuenta sin pagar. Alguien enciende una fogata para apagar los ecos. Dan un poco de pena las cortinas, los libros consumiéndose de a poco, la mesa de roble convertida en súbita ceniza. Queda una marca de uñas en el tronco, una huella de zapato en el césped y un para siempre borroneado en un papel. Va a llover, ya está lloviendo, que el último apague la luz endemoniada. LA MANSIÓN Marcelo Miceli marcelo.miceli@yahoo.com.ar Lo bueno de desentenderse del concepto del espacio es que se abren infinidad de puertas antes obviadas. Como todo lo que no es un tema físico, es una cuestión mental. Claro que entenderlo puede llevar toda una vida y la mitad de la otra si es que uno acepta la reencarnación. En mi caso tuve suerte y dentro de todo aprendí rápido. Si se sabe medir la cantidad diaria de cigarrillos ser un poco ansioso tiene sus ventajas. Como para espacios chicos se aconsejan colores claros pinté mi único ambiente de blanco tiza, un poco homenajeando a mis días de escuela, que fueron poco felices pero irrepetibles; y otro poco porque el vendedor insistió en que aprovechara la oferta. Ya después de una primera mano bastante prolija accedí a un nuevo cuarto con dimensiones de dependencia de servicio. Es decir: lugar para una cama simple y un barral para colgar el pantalón antes de dormir, ya que dormido no la emboco. Resolvería el velador con un aplique en la pared. Siempre quise una lámpara con brazo plegable y desplegable. Pero tras otra mano el blanco se fijó mejor y ya el cuarto permitía una cama doble con respaldo, mesitas y un armario provenzal. Las habitaciones se fueron sumando a medida que las pintaba. Venían a medio hacer, como si a los obreros les hubiera salido un trabajo mejor pago antes de concluirlas. Tuve que revocar las paredes de algunas y completar otras con ladrillos (en especial las piezas del ala izquierda), previniendo las llu- vias del otoño. En un momento me pregunté: ¿para qué quiero una casa que casi es una mansión si estoy solo en el mundo? Se ve que la naturaleza del hombre es la codicia, porque seguí con la tarea a pesar de sentirme cada vez más chiquito. A esto le falta un jardín, me dije, pero con el blanco tiza no conseguía hacerlo, así que la habitación para invitados número treinta y dos la pinté de un verde alga (el empleado insistió con la nueva oferta) bastante suave que se permitía apreciar solo cuando el sol entraba por el vitró. Y ahí la cosa adquirió otra relevancia. Por mi zona las propiedades con jardín se cotizan a precios exorbitantes, así que me esmeré en regar la tierra y cuidar de las plantitas cada atardecer, cuando el sol se ablanda y la humedad del suelo entra a la nariz. Al día siguiente la extensión se había duplicado hasta que después de un mes de cuidados se armó una estancia a la que alambré pensando en un pequeño ganado bovino a instalar más cerca de la ruta, un lago para gansos (pensé en un puente recreativo para estudiantes y turistas) y cultivo de naranjas para exportación. Pero esto más adelante. Por ahora cuando quiero descansar me siento en mi cuarto original, evito la sensación de estar atrapado sin salida, y miro todo lo que pude conseguir con solo cambiar la cabeza. TODO LO REAL Andrea Rocha Granados sinandre@hotmail.com En la entrada del cementerio compré un ramo de margaritas. Estaba con mi amiga Clara, quien me observó con extrañeza. “¿Acaso tienes algún familiar enterrado acá?”, preguntó. Le dije que no, pero que de pronto me dieron ganas de ponerle una flor a alguien y era mejor tenerla a mano. Le di la mitad de las flores para que las repartiera como quisiera. Entramos y empezamos a recorrer la última morada de ex presidentes, próceres de la independencia, poetas en desgracia. Caminamos bajo un sol de tierra alta: picante y propicio para las alucinaciones. La primera flor se la puse a un señor de apellido Rocha. Un familiar lejano, seguramente. Luego dejé un par de margaritas sobre la tumba de un viajero holandés. Clara no ponía flores. Seguimos caminando, burlándonos de los nombres extraños que solían tener las personas del siglo antepasado. Próspero, Patrocinio, Waldina, Encarnación. Y yo seguía repartiendo flores, siempre con alguna excusa. Flor para el epitafio original, A mí me decía el idiota, a mis hermanos la imbécil y el enfermo. Él se llamaba Abel Guibaudo pero le decíamos Señor o, cuando estábamos rodeados de gente, papá. Con los años lo rebautizamos. En esa casona crecimos sin vivir, protegiéndonos unos a otros cuando Guibaudo montaba en furia y como un vendaval dejaba nuestros cuerpos temblando. En aquella hoguera ardió la infancia; era su reino y nosotros súbditos que no se animaban a la menor travesura, no por educación. Recuerdo la casona rodeada de jardines, con árboles frutales, pero jamás llega a mi memoria un juego en ese verde, una corrida entre risas o estar tirados al sol contemplando el cielo. Me resulta sencillo evocar los cuartos enormes, desamueblados, de ventanas cubiertas por espesos cortinados tan sombríos como nuestro existir. Todo entre esas paredes, menos su muerte y nuestros castigos, fue falso. Nunca hubo un buen pasar económico, la casa era una herencia y, mantenerla en pie, una condena que se llevaba gran parte de los ingresos del corrector y escritor Guibaudo. Sus gestos de cariño estuvieron ausentes. Como familia sólo compartíamos el techo y por mamá teníamos tres fotos sepias de una mujer menuda, sin sonrisa, parada junto al mar, al Cristo Redentor y al Señor. El único día que la casa se abría de par en par era el 31 de diciembre, allí el Señor ponía música clásica y nos dejaba mirar libros con dibujos mientras contaba la vida de algún músico famoso como Mozart o Bach. Si nunca nos fugamos de allí se debió a que el miedo nos paralizaba por el sólo hecho de sospechar cuál sería nuestro castigo si éramos atrapados. Teníamos prohibido hablar en el colegio de nuestra vida y mucho menos llevar a un amigo a casa o ser invitados a alguna fiesta. No celebrábamos cumpleaños porque el Señor decía “No hay qué festejar: un día más un día menos”. Desconozco si en la habitación de castigos aún estará mi letra pequeña y apretada, con la que escribí seiscientas veces en una pared “No debo alzar la voz”. Creo que las últimas ocho o diez líneas las hice con la sangre de mis dedos. Y el Señor llegó y mientras apretaba mi brazo izquierdo contó una por una las frases. Tampoco me interesa saber del sótano donde nos encerraba (a veces hasta por dos días) desnudos, sin más gesto amistoso que dejarnos un bidón con agua, el piso plagado de granos de maíz, a oscuras y teniendo como contacto con el mundo los tangos que el Señor cantaba para tapar nuestros gritos. Durante uno de esos encierros fue que le cambiamos el nombre, pero jamás nos animamos a decirlo públicamente. Siempre callé lo que sentí al verlo caído en el vestíbulo, ni siquiera lo hablé con mis hermanos pero bendigo cada día a quien le hundió el atizador en la nuca, ahorrándole al cáncer su tarea y ofreciéndonos un final a tanto sinsentido. El niño es realista; el muchacho, idealista; el hombre, escéptico y el viejo, místico. Goethe