LA ESCUELA INCLUSIVA Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTORIDAD PEDAGOGICA Región 8 Sede CIIE Morón Adriana Coronel Rubén Carruego PRESENTACIÓN ¿Quien soy? ¿Qué quiero? ¿Qué hago? ¿Qué deseo? ¿Para que estoy? ¿De que me hago cargo? Gestionar una escuela es crear condiciones y construir escenarios adecuados, para lograr colectivamente las metas de los actores que constituyen una comunidad educativa. Podemos decir así que la gestión se sitúa en el terreno de la creación, el conflicto y la resolución de tensiones que constituyen el campo del gobierno institucional/curricular sin perder de vista la dimensiones político-social, en relación con el marco institucional. La propuesta del curso intenta brindar al Director y a su colaborador el VD, las herramientas de análisis de las problemáticas escolares, como así también un recorrido por conceptualizaciones y estrategias proactivas para la producción de prácticas de enseñanza significativas y el logro del desarrollo progresivo de la autonomía y el tránsito hacia la vida adulta. Esta capacitación propone como marco metodológico a los directivos el dispositivo de la problematización como herramienta desnaturalizadora de las acciones de gestión. Cada problema que aborde el Director a través de la Lectura de Trayectorias de Alumnos u Alumnas con la intervención de la enseñanza intervendrá dos ejes de Análisis: El director como organizadoradministrativo de la Institución El director como asesor Pedagógico Desde estos dos ejes : El Capacitador Generalista y el Capacitador TIC trabajarán con una mirada Jurisdiccional….sobre los interrogantes……las demandas ……los cambios……. Dando la palabra ……transformando la catarsis en contenido …….. Video ¿Qué posicionamiento encuentra en el discurso de la Directora en la Gestión? ¿Qué modelos de Gestión subyacen?