CICLO 1 - nov242011 - IE Marco Fidel Suarez

SECRETARIA DE EDUCACION
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO
CICLO 1
11
PASO 1
Fecha: Octubre de 2011
Componente: Técnico científico
Docentes participantes
2
NOMBRE
ANGELA MARIA ROJAS
SALAZAR
MARGARITA HENAO
MONTOYA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA
IE Marco Fidel Suarez – 4ta Tecnología
Brigada
IE Marco Fidel Suarez – 4ta Tecnología
Brigada
CORREO
guacampra06@hotmail.com
solecito0626@gmail.com
ESTANDARES TECNOLOGÍA
CICLO 1 (0 a 3)
VERBO
NATURALEZA DE
LA TECNOLOGIA
APROPIACION Y USO
DE LA TECNOLOGIA
Identifico y
describo
Indico
Observo,
comparo y
analizo
Identifico y utilizo
DE TECNOLOGIA
CON SOCIEDAD
Y
Artefactos que se utilizan
hoy y que no se
empleaban en épocas
pasadas.
Identifico
Establezco
SOLUCION
PROBLEMAS
TECNOLOGIA.
Herramientas que, como
extensión de partes de mi
cuerpo, me ayudan a
realizar tareas de
transformación de
materiales.
Semejanzas y
diferencias entre
artefactos y
elementos naturales.
La importancia de
algunos artefactos para la
realización
de diversas actividades
humanas (por ejemplo, la
red para la pesca y la
rueda para el transporte).
Los elementos de un
artefacto para utilizarlo
adecuadamente.
Artefactos que facilitan
mis actividades y
satisfacen mis
necesidades cotidianas
(deportes,
entretenimiento,
3
salud, estudio,
alimentación,
comunicación,
desplazamiento, entre
otros).
Clasifico y
describo
Establezco
relaciones
Identifico
Artefactos de mi
entorno según sus
características
físicas, uso y
procedencia.
Entre la materia
prima y el
procedimiento de
fabricación de
algunos productos de
mi entorno.
Diferentes recursos
naturales de mi
entorno y los utilizo
racionalmente.
4
El computador como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades.
Comparo
Manejo
Mi esquema de
vacunación con el
esquema
establecido y explico su
importancia
Instrumentos,
herramientas y materiales
Algunas consecuencias
ambientales y en mi
salud derivadas del uso
de algunos artefactos y
productos tecnológicos.
Materiales caseros y
partes de artefactos en
desuso para construir
objetos que me ayudan a
satisfacer mis
necesidades y a
contribuir con la
preservación del medio
ambiente.
Comparo longitudes,
magnitudes y cantidades
en el armado y
desarmado de artefactos
y dispositivos sencillos.
de uso cotidiano, con
algún propósito (recortar,
pegar, construir, pintar,
ensamblar).
Selecciono
Detecto
Indago
Utilizo
Ensamblo y
desarmo
Reflexiono
Entre los diversos
artefactos disponibles
aquellos
que son más adecuados
para realizar tareas
cotidianas en
el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus
restricciones y
condiciones de
utilización.
Fallas simples en el
funcionamiento de
algunos artefactos
sencillos, actúo de
manera segura frente a
ellos e informo a los
adultos mis
observaciones.
Cómo están construidos
y cómo funcionan
algunos artefactos de uso
cotidiano.
Diferentes expresiones
para describir la forma y
el funcionamiento de
algunos artefactos.
Artefactos y dispositivos
sencillos siguiendo
instrucciones gráficas.
Sobre mi propia actividad
y sobre los resultados
de mi trabajo mediante
5
Sobre el uso de algunos
materiales a través de la
historia y sus efectos en
los estilos de vida
descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y
explicaciones
Manifiesto
Interés por temas
relacionados con la
tecnología a través de
preguntas e intercambio
de ideas.
Cómo mis acciones
sobre el medio ambiente
afectan a otros y las de
los demás me afectan.
En equipos de trabajo
para desarrollar y probar
proyectos que involucran
algunos componentes
tecnológicos.
Relato
Participo
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
PROCEDIMENTALES HACER
Diseño artefactos, con material de
desecho, utilizados por nuestros
antepasados.
ACTITUDINALES SER
Muestro interés por conocer la forma
de vida de mis antepasados.
Identifico herramientas que, como
extensión de partes de mi cuerpo, me
ayudan a realizar tareas de
Ilustro con ejemplos como utilizo
algunas partes de mí para la
transformación de materiales.
Reflexiono sobre la manera adecuada
de usar partes de mi cuerpo como
extensiones tecnológicas.
6
transformación de materiales.
Establezco semejanzas y diferencias
Investigo sobre semejanzas y
entre artefactos y elementos naturales. diferencias entre artefactos y
elementos naturales.
Clasifico diferentes artefactos que le
Indico la importancia de algunos
posibilitan al hombre la realización de artefactos para la realización
diferentes actividades.
de diversas actividades humanas (por
ejemplo, la red para la pesca y la
rueda para el transporte.
Observo, comparo y analizo los
Utilizo diferentes materiales para
elementos de un artefacto para
fabricar un artefacto y poderlo
utilizarlo adecuadamente.
comparar con el servicio que presta.
Identifico y utilizo artefactos que
facilitan mis actividades y satisfacen
mis necesidades cotidianas (deportes,
entretenimiento, salud, estudio,
alimentación, comunicación,
desplazamiento, entre otros).
Clasifico y describo artefactos de mi
entorno según sus características
físicas, uso y procedencia.
Identifico diferentes recursos
naturales de mi entorno y los utilizo
racionalmente.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para la
información y la comunicación, y la
utilizo en diferentes actividades.
Identifico algunas consecuencias
ambientales y en mi salud derivada del
uso de algunos artefactos y productos
tecnológicos, materiales caseros y
partes de artefactos en desuso para
construir objetos que me ayudan a
Asumo una actitud responsable frente
a la socialización de mis consultas.
Dibujo con creatividad diversos
artefactos que benefician la vida del
hombre.
Colaboro activamente en la
construcción colectiva de diferentes
artefactos.
Manipulo diferentes artefactos para
satisfacer necesidades de la vida
cotidiana.
Uso y cuido adecuadamente los
diferentes artefactos que me
proporcionan.
Ilustro con ejemplos las diferentes
clasificaciones de artefactos.
Participo en discusiones sobre el uso
racional de algunos artefactos
tecnológicos.
Asumo una actitud responsable en el
cuidado del medio ambiente.
Diseño maquetas que representen
nuestros recursos naturales.
Utilizo la computadora para apoyar mis Adapto soluciones tecnológicas a
procesos de aprendizaje y actividades nuevos contextos y problemas.
personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).
Coopero en la clasificación de los
materiales reciclables.
Ilustro con ejemplos los beneficios y
reutilización de los artefactos en
desuso para la preservación del medio
ambiente.
7
satisfacer mis necesidades y a
contribuir con la preservación del
medio ambiente.
Comparo mi esquema de vacunación
con el esquema establecido y explico
su importancia
Comparo longitudes, magnitudes y
cantidades en el armado y desarmado
de artefactos y dispositivos sencillos
Clasifico instrumentos, herramientas y
materiales de uso cotidiano.
Debato con mis compañeros la
importancia de tener completo mi
esquema de vacunación.
Muestro con ejemplos la importancia
de tener el esquema de vacunación
completo.
8
Manejo instrumentos, herramientas y
materiales de uso cotidiano, con algún
propósito (recortar, pegar, construir,
pintar, ensamblar).
Selecciono entre los diversos
artefactos disponibles aquellos que
son más adecuados para realizar
tareas cotidianas en el hogar y la
escuela, teniendo en cuenta sus
restricciones y condiciones de
utilización.
Detecto fallas simples en el
funcionamiento de algunos artefactos
sencillos, actúo de manera segura
frente a ellos e informo a los adultos
mis observaciones.
Indago cómo están construidos y
cómo funcionan algunos artefactos de
uso cotidiano.
Indago sobre el uso de algunos
materiales a través de la historia y sus
efectos en los estilos de vida
Utilizo diferentes expresiones para
describir la forma y el funcionamiento
Muestro interés en el uso adecuado de
herramientas, instrumentos y
materiales de uso diario.
de algunos artefactos.
Ensamblo y desarmo artefactos y
dispositivos sencillos siguiendo
instrucciones gráficas
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados de mi trabajo
mediante descripciones,
comparaciones, dibujos mediciones y
explicaciones
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a través
de preguntas e intercambio de ideas
Relato cómo mis acciones sobre el
medio ambiente afectan a otros y las
de los demás me afectan.
Participo en equipos de trabajo para
desarrollar y probar proyectos que
involucran algunos componentes
tecnológicos.
9
ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO
Grado
0
Periodo 1
Naturaleza y evolución
de la tecnología
Periodo 2
Apropiación y uso de la
tecnología
Periodo 3
Solución de problemas
con tecnología
• Identifico y describo
artefactos que se utilizan
hoy y que no se
empleaban en épocas
pasadas.
Identifico y utilizo
artefactos que facilitan
mis actividades y
satisfacen mis
necesidades cotidianas
(deportes,
entretenimiento, salud,
estudio, alimentación,
comunicación,
desplazamiento, entre
otros).
• Indago cómo están
construidos y cómo
funcionan algunos
artefactos de uso
cotidiano.
• Comparo longitudes,
magnitudes y cantidades
en el armado y
desarmado de artefactos
y dispositivos sencillos.
• Identifico herramientas
que, como extensión de
partes de mi cuerpo, me
ayudan a realizar tareas
de transformación de
materiales.
• Establezco
semejanzas y
diferencias entre
artefactos y elementos
naturales.
• Identifico la computadora
como artefacto
tecnológico para la
información y la
comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades.
• Comparo mi esquema
de vacunación con el
esquema establecido y
explico su importancia.
• Identifico diferentes
recursos naturales de mi
entorno y los utilizo
racionalmente.
• Manejo en forma segura
• Reflexiono sobre mi
propia actividad y sobre
los resultados de mi
trabajo mediante
descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y
explicaciones.
Periodo 4
Tecnología y sociedad
• Manifiesto interés por
temas relacionados con la
tecnología a través de
preguntas e intercambio de
ideas.
• Indago sobre el uso de
algunos materiales a través
de la historia y sus efectos
en los estilos de vida.
• Indago sobre el uso de
algunos materiales a través
de la historia y sus efectos
en los estilos de vida.
• Relato cómo mis acciones
sobre el medio ambiente
afectan a otros y las de los
demás me afectan.
• Indago sobre el uso de
algunos materiales a través
de la historia y sus efectos
en los estilos de vida.
10
Grado
1
instrumentos,
herramientas y materiales
de uso cotidiano, con
algún propósito (recortar,
pegar, construir, pintar,
ensamblar).
Naturaleza y evolución Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad
de la tecnología
tecnología
con tecnología
11
• Identifico y describo
artefactos que se utilizan
hoy y que no se
empleaban en épocas
pasadas.
• Identifico herramientas
que, como extensión de
partes de mi cuerpo, me
ayudan a realizar tareas
de transformación de
materiales.
•Establezco semejanzas
y
diferencias
entre
artefactos y elementos
naturales.
Identifico
y
utilizo
artefactos que facilitan
mis
actividades
y
satisfacen
mis
necesidades
cotidianas
(deportes,
entretenimiento,
salud,
estudio,
alimentación,
comunicación,
desplazamiento,
entre
otros).
• Identifico la computadora
como
artefacto
tecnológico
para
la
información
y
la
comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades.
• Comparo mi esquema
de vacunación con el
esquema establecido y
explico su importancia.
•
Identifico
diferentes
recursos naturales de mi
entorno y los utilizo
racionalmente.
• Indago cómo están
construidos
y
cómo
funcionan
algunos
artefactos
de
uso
cotidiano.
• Comparo longitudes,
magnitudes y cantidades
en el armado y
desarmado de artefactos
y dispositivos sencillos.
• Reflexiono sobre mi
propia actividad y sobre
los resultados de mi
trabajo
mediante
descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones
y
explicaciones.
• Manifiesto interés por
temas relacionados con la
tecnología a través de
preguntas e intercambio de
ideas.
• Indago sobre el uso de
algunos materiales a través
de la historia y sus efectos
en los estilos de vida.
• Indago sobre el uso de
algunos materiales a través
de la historia y sus efectos
en los estilos de vida.
• Relato cómo mis acciones
sobre el medio ambiente
afectan a otros y las de los
demás me afectan.
• Indago sobre el uso de
algunos materiales a través
de la historia y sus efectos
en los estilos de vida.
Grado
2
Naturaleza y evolución
de la tecnología
• Identifico y describo
artefactos que se utilizan
hoy y que no se
empleaban en épocas
pasadas.
• Establezco
semejanzas y
diferencias entre
artefactos y elementos
naturales.
• Identifico herramientas
que, como extensión de
partes de mi cuerpo, me
ayudan a realizar tareas
de transformación de
materiales.
• Manejo en forma segura
instrumentos,
herramientas y materiales
de uso cotidiano, con
algún propósito (recortar,
pegar, construir, pintar,
ensamblar).
Apropiación y uso de la Solución de problemas
tecnología
con tecnología
• Identifico y utilizo
algunos símbolos y
señales cotidianos,
particularmente los
relacionados con la
seguridad (tránsito,
basuras, advertencias.
• Identifico la computadora
como artefacto
tecnológico para la
información y la
comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades.
• Comparo mi esquema
de vacunación con el
esquema establecido y
explico su importancia.
• Manejo en forma segura
instrumentos,
herramientas y
materiales de uso
cotidiano, con algún
propósito (recortar,
• Detecto fallas simples
en el funcionamiento de
algunos artefactos
sencillos, actúo de
manera segura frente a
ellos e informo a los
adultos mis
observaciones.
• Utilizo diferentes
expresiones para
describir la forma y el
funcionamiento de
algunos artefactos.
• Comparo longitudes,
magnitudes y cantidades
en el armado y
desarmado de artefactos
y dispositivos sencillos
Tecnología y sociedad
• Manifiesto interés por
temas relacionados con la
tecnología a través de
preguntas e intercambio de
ideas.
• Indago sobre el uso de
algunos materiales a través
de la historia
y sus efectos en los estilos
de vida.
• Indago sobre el uso de
algunos materiales a través
de la historia
y sus efectos en los estilos
de vida.
• Relato cómo mis acciones
sobre el medio ambiente
afectan a otros y las de los
demás me afectan
12
Grado
3
Naturaleza y evolución
de la tecnología
• Identifico y describo
artefactos que se utilizan
hoy y que no se
empleaban en épocas
pasadas.
• Establezco
semejanzas y
diferencias entre
artefactos y elementos
naturales.
• Indico la importancia
de algunos artefactos
para la realización de
diversas actividades
humanas (por ejemplo,
la red para la pesca y la
rueda para el
transporte).
pegar, construir, pintar,
ensamblar).
Apropiación y uso de la
tecnología
Solución de problemas
con tecnología
Tecnología y sociedad
• Selecciono entre los
diversos artefactos
disponibles aquellos
que son más adecuados
para realizar tareas
• Clasifico y describo
cotidianas en el hogar y
artefactos de mi entorno
la escuela, teniendo en
según sus características cuenta sus restricciones
físicas, uso y procedencia. y condiciones de
utilización.
• Establezco relaciones
entre la materia prima y el • Ensamblo y desarmo
procedimiento
artefactos y dispositivos
de fabricación de algunos sencillos siguiendo
productos de mi entorno
instrucciones gráficas
• Manifiesto interés por
temas relacionados con la
tecnología a través de
preguntas e intercambio de
ideas.
• Identifico la computadora
como artefacto
tecnológico para la
información y la
comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades.
• Identifico materiales
caseros y partes de
artefactos en desuso para
construir objetos que me
ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir
con la preservación del
medio ambiente.
Observo, comparo y
analizo los elementos de
un artefacto para
utilizarlo adecuadamente
• Comparo mi esquema
de vacunación con el
esquema establecido y
explico su importancia.
• Manejo en forma segura
instrumentos,
herramientas y materiales
de uso cotidiano, con
• Comparo longitudes,
magnitudes y cantidades
en el armado y
desarmado de artefactos
y dispositivos sencillos
• Indago sobre el uso de
algunos materiales a través
de la historia y sus efectos
en los estilos de vida.
• Relato cómo mis acciones
sobre el medio ambiente
afectan a otros y las de los
demás me afectan.
• Participo en equipos de
trabajo para desarrollar y
probar proyectos que
involucran algunos
componentes tecnológicos
13
algún propósito (recortar,
pegar, construir, pintar,
ensamblar).
Grado 0°
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
P1
SUPERIOR
P2
SUPERIOR
ALTO
ALTO
P3
SUPERIOR
P4
SUPER
ALTO
ALTO
BASICO
BASICO
BASICO
BASICO
BAJO
BAJO
Grado 1°
P1
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
BAJO
BAJO
P2
P3
P4
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPER
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
BASICO
BASICO
BASICO
BASICO
BAJO
BAJO
Grado 2°
P1
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
BAJO
BAJO
P2
P3
P4
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPER
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
BASICO
BASICO
BASICO
BASICO
14
BAJO
BAJO
P2
P3
P4
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPER
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
BAJO
BAJO
Grado 3°
P1
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
15
BASICO
BASICO
EVALUACIÓN
BASICO
BASICO
BAJO
BAJO
CRITERIO
Cuaderno
PROCESO
Trabajo individual
Taller
Trabajo en equipo
Consulta
Trabajo individual
Trabajo en equipo
BAJO
BAJO
PROCEDIMIENTO
Se trabaja individualmente para
analizar y organizar un
documento para socializarlo en
el grupo.
FRECUENCIA
Talleres en cada clase
Se reúnen en equipos de trabajo
para analizar y organizar un
documento para socializarlo en
el grupo.
En 3 equipos de trabajo, 1
analiza y resume el documento,2
expone el contenido,3 hace
documento digital sobre el tema
para socializar antes de terminar
la clase, mediante blog o redes
sociales.
ACTIVIDADES DE APOYO Y SUPERACION:
Evaluación en cada clase
Trabajos en equipo en cada
clase
Revisión del cuaderno, al
finalizar período.
Evaluación Final de Periodo
Prácticas en la sala en cada
clase.
Se realizarán a partir de un plan de trabajo que permita la superación de las deficiencias observadas durante el 1º 2º 3º período, después de haber
participado en todos los procesos formativos del área durante el período; de este proceso deberán quedar evidencias escritas. Plan de
actividades de apoyo y superación evidencias copia alumno, profesor y carpeta de consejo académico.
PLAN DE APOYO: Al finalizar cada período, se plantea en cada área el proceso de trabajo para la recuperación de debilidades académicas de las
competencias y logros en que los alumnos tienen problemas. Si al cierre del año lectivo persisten las dificultades académicas, se continúa con el
plan de apoyo y superación, para sustentarlo durante las dos primeras semanas del año lectivo siguiente.
Planes de apoyo
para
recuperación
Planes de apoyo
para nivelación
Planes de apoyo
para
profundización
METODOLOGIA
P1
P2
P3
P4
P1
P2
P3
P4
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Consultas y
socializacion
es
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Consultas y
socializacione
s
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Consultas y
socializacion
es
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Consultas y
socializacion
es
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Consultas y
socializacion
es
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Consultas y
socializacion
es
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Trabajo
escrito
Sustentación
oral
Evaluación
Escrita
Consultas y
socializacion
es
Trabajo escrito
Sustentación oral
Evaluación Escrita
Trabajo escrito
Sustentación oral
Evaluación Escrita
Consultas y
socializaciones
El trabajo en el área es de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido a la
aplicación tan práctica que tienen las temáticas planteadas para el área. En particular las temáticas de informática se orientarán
directamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de
los software planteados para este grado. Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales
como grupales, buscando una socialización y valoración con los pares.
Mediante:
Orientaciones y motivaciones que introducirá al alumno en la realidad de lo que ha de aprender, pasa ello se elaborará un Mapa
Conceptual y un Vocabulario Tecnológico.
Exploración, que servirán para conocer las ideas, las opciones, los aciertos o los errores conceptuales del alumnado sobre los
contenidos a desarrollar. Se llevará a cabo mediante Test de ideas previas, test orales, Lluvia de ideas y otros.
Uso de Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación. (T.I:C.s): Se usarán en el proceso de aprendizaje para
“encontrar, analizar, intercambiar y presentar la información y el conocimiento adquiridos”.
- Todo este trabajo del alumnado debe quedar almacenado, archivado y publicado en su Blog.
Se desarrollarán en grupo de dos alumnos, según la disponibilidad del aula de Informática.
Desarrollo: Permitirán el aprendizaje de conceptos, procedimientos, actitudes y la comunicación a los demás de la actividad
16
-
-
realizada. Se utilizarán metodologías expositivas y consultas en Internet para luego sustentar sus consultas
Inductivas: Método de Análisis. Fundamentales para el desarrollo de esta asignatura y consiste en el estudio de los distintos
aspectos de los objetos y sistemas tecnológicos (análisis histórico, anatómico, funcional, técnico, económico y medioambiental),
para llegar desde el propio objeto o sistema hasta las necesidades que satisface y los principios científicos que en ella subyacen.
Es un Método de trabajo inductivo desde donde se parte de algo concreto (un objeto) y se llega a ideas abstractas. Se utilizarán
objetos que pertenezcan al entorno tecnológico cotidiano del alumnado, potenciando de esta forma el interés inicial y estarán
altamente relacionados con la Unidad Didáctica que se está desarrollando, pudiéndose realizar también, un Análisis Parcial
enfocado hacia un solo aspecto de un Objeto tecnológico.
Síntesis y Consolidación: Se realizarán al final de cada Unidad Didáctica y servirán para afianzar el proceso y asegurar el
correcto desarrollo de este, tales como resúmenes, talleres, recapitulaciones y otros.
Es muy importante en la Metodología de trabajo del área de Tecnología e Informática despertar la curiosidad del estudiante, el
interés y la comprensión, no solo hacia la signatura en general, sino en cada unidad en particular y de esta forma mejorar los
condicionantes de la intención de aprender, tales como:
-Presentar información nueva y sorprendente,
-Plantear problemas e interrogantes,
-Emplear situaciones que conecten lo que se ha de aprender y las metas de los alumnos.
-Explicar la funcionalidad concreta del Tema.
-Conectar con los conocimientos previos,
-Usar un discurso jerarquizado y cohesionado,
-Usar ilustraciones, ejemplos, videos e imágenes.
-Utilizar un contexto narrativo,
-Proporcionar guiones y establecer objetivos que faciliten la autorregulación.
ACTIVIDADES
Talleres escritos
Revisión de la tarea
Prácticas en la sala
Realización de proyectos
Repaso de los contenidos
Evaluación
Redes Sociales
Blog
Consultas
Sustentación
Diseño de material Gráfico.
Uso de las T.I.C.s
RECURSOS
Salas de informática
Aulas de clase
Material de biblioteca.
17
Internet.
Material gráfico, virtual e impreso
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