Documento 6479589

General
5,77
5,21
eu Inmac.
5
5
5
Ceuta
Melilla
5
5
5
5
5
5
62
1ª Fase
2ª Fase
MAYORES 25
Adjud.
Oficial
1ª Fase
5
5
5
5
2ª Fase
Adjud.
5
Oficial
1ª Fase
2ª Fase
5
5
El objetivo que persigue esta carrera es formar a profesores/as especialistas en la enseñanza
a niños que presentan trastornos de lenguaje o audición en su proceso de aprendizaje. Estos
estudios profundizan en los sistemas alternativos de comunicación, en el sistema de signos,
en las formas de intervención para la rehabilitación de los trastornos de la audición y del
lenguaje, en las patologías de privación de la palabra, del autismo, de la deficiencia mental y
de la parálisis cerebral, así como en los métodos, técnicas y recursos para el tratamiento de
los problemas del habla y de la escritura.
Actualmente se están adaptando los planes de estudios al nuevo Espacio Europeo de
Educación Superior (EEES), más información en www.aneca.es.
Estructura global
Carga lectiva
1º ciclo
3+0 cursos
190,0
Acceso
Enseñanza de
A, B, C, D, E
Administración de sistemas informaticos, Administración y finanzas, Agencias de viajes, Anatomía patologia y citologia, Animación de act. fisicas y deportivas, Animación sociocultural,
Animación turística, Comercio internacional, Desarrollo de aplicaciones informaticas, Dietética, Documentación sanitaria, Educación infantil, Fútbol o fútbol sala, Gestión comercial
y marketing, Gestión del transporte, Higiene bucodental, Imagen para el diagnostico, Información y comercialización turistic, Integración social, Integración social II, Interpretación
de la lengua de signo, Laboratorio de diagnostico clinico, Ortoprotesica, Protesis dentales,
Radioterapia, Salud ambiental, Secretariado, Servicios al consumidor, Tco. dep. sup. en esquí
alpino, Tco. dep. sup. en esquí de fondo, Tco. dep. sup. en snowboard
Perfil
Gener.
Adjud.
F.P.
Oficial
Cualidades físicas y motrices, capacidad analítica y de síntesis, memoria, aptitudes lingüísticas
y numéricas, concentración.
Extraversión, dinamismo, capacidad de comunicación, tolerancia, flexibilidad adaptativa,
imaginación o espontaneidad; motivación por el trabajo humanitario, intuición para
comprender a la gente, dedicación a los demás. Hábito del trabajo en equipo, iniciativa, debe
tener autonomía en su trabajo, y gran espontaneidad.
Salidas Profesionales
Datos
Descripción
Nota de
Corte
Maestro en Audición y Lenguaje
Las áreas profesionales de los diplomados/as en Educación Primaria se centran fundamentalmente en tres ámbitos:
Docencia: Maestro/a en Centros de Educación Primaria; Maestro/a de Educación de Adultos; Maestro/a en Centros Penitenciarios; Maestro/a en Centros Hospitalarios; Maestro/a
en ONG,s, Fundaciones, etc.; Formador/a-animador/a de formación continua; Educador/a a
distancia y/o on-line;
Actividades de ocio tiempo libre y animación sociocultural: Servicios educativos de
apoyo a la escuela (museos, campamentos de verano, actividades extraescolares, etc.); educador/a de tiempo libre; Intervención en programas de atención a la infancia; Planificación,
diseño y realización de actividades lúdico-recreativas.
Asesoría: Elaboración de materiales didácticos (en editoriales, centros educativos, etc.),
experto en nuevas tecnologías de la enseñanza; elaboración de juegos educativos.